Unit 9 Where`s the plane?教案
文档属性
| 名称 | Unit 9 Where`s the plane?教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-03-30 13:08:36 | ||
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文档简介
Unit9 Where's the plane
第一课时
教学目标：
1.能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。
教学重点难点：
1.能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talk:
教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。
T: Boys and girls, I have some toys here, what can you see
S1: I can see a car.
T: Yes, there is a car . (学生跟说一遍。)
Where`s the car (教学特殊疑词where)
读：where
通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。
（学生可以用中文说出，师再用英语教学。）
T: on
Read it , and know the meaning .
On the desk . (学生跟读)
It`s on the desk. （read one by one）
T: Do you like this car
S2: Yes,.
T: Here you are. (ask another student) what can you see
S2: I can see a puppet .
T: Yes , there is a puppet. Where`s the puppet
S2; It`s on the desk.
(表扬说出的学生)
T: Do you like this puppet
S2: Yes.
T: Here you are.(ask another student) where`s the puzzle
S3:……..
T: where`s the doll
S4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)
T: it`s in the desk.
教学in , read the word and the sentences.
T: where`s the bike
S5: it`s in the desk.
T:……
Step2 Look and learn
1）通过动作再次理解on and in .
让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。
2）出示图，教学 a bed, a TV
注意纠正学生的发音。
1.能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talk:
教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。
T: Boys and girls, I have some toys here, what can you see
S1: I can see a car.
T: Yes, there is a car . (学生跟说一遍。)
Where`s the car (教学特殊疑词where)
读：where
通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。
（学生可以用中文说出，师再用英语教学。）
T: on
Read it , and know the meaning .
On the desk . (学生跟读)
It`s on the desk. （read one by one）
T: Do you like this car
S2: Yes,.
T: Here you are. (ask another student) what can you see
S2: I can see a puppet .
T: Yes , there is a puppet. Where`s the puppet
S2; It`s on the desk.
(表扬说出的学生)
T: Do you like this puppet
S2: Yes.
T: Here you are.(ask another student) where`s the puzzle
S3:……..
T: where`s the doll
S4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)
T: it`s in the desk.
教学in , read the word and the sentences.
T: where`s the bike
S5: it`s in the desk.
T:……
Step2 Look and learn
1）通过动作再次理解on and in .
让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。
2）出示图，教学 a bed, a TV
注意纠正学生的发音。
第二课时
教学目标：
1.能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3.熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , TV.
教学重难点：
1.能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3.熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , TV.
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talke
1. 将各种实物放在不同的位置，要求学生快速反应介词： on in
2. Make sentences: There is a ... on/ in the ...
Step2 Learn to say
1) 出示挂图
T:look at this picture. There are two boys and some toys in it .who are they
Ss:They are Mike and Wang Bing.
T:What can you see in the picture
Ss: A car, a boat, a plane and a sofa.
T: Mike and Wang Bing are playing with the toys, what are they talking about Let`s listen.
2) listen to the tape.
学生听后复述，理解意思。
Read the dialogue together.
3) T: look at the picture. Tell us ,where `s the car
S1: it`s on the floor.
4) 让学生来问，问之前教师先带领学生读熟问句：where`s the…
Step3 Practice
1）让学生听口令摆放物品。
如：T:it`s on the desk.（铅笔）
Ss: 快速的摆放。
2）让学生模仿课文场景自编自演对话。
教师进行指导。
(这个环节结合partD__play a game）
Learn to say
1) 出示挂图
T:look at this picture. There are two boys and some toys in it .who are they
Ss:They are Mike and Wang Bing.
T:What can you see in the picture
Ss: A car, a boat, a plane and a sofa.
T: Mike and Wang Bing are playing with the toys, what are they talking about Let`s listen.
2) listen to the tape.
学生听后复述，理解意思。
Read the dialogue together.
3) T: look at the picture. Tell us ,where `s the car
S1: it`s on the floor.
4) 让学生来问，问之前教师先带领学生读熟问句：where`s the…
Step3 Practice
1）让学生听口令摆放物品。
如：T:it`s on the desk.（铅笔）
Ss: 快速的摆放。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.
2）让学生模仿课文场景自编自演对话。
教师进行指导。
(这个环节结合partD__play a game）
第三课时
教学目标：
1.能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3.熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , TV.
4.学会歌曲the dog is in the plane.
教学重难点：
1.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.学会歌曲the dog is in the plane.
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talk
1. Put the things in different places
Make sentences: There is a ... on/in the ...
2. Teacher asks the students
Where is the ...
It's on/ in the ...
Step2 Revision
1. Show the flash of Part A
Listen to the dialogue and repeat
2. Show performance
A: Where is the plane？
B：It's on the sofa.
3. Ask and answer
A: Where is the ...
B: It's in/on the ...
Step3 Presentation and pracitce
1. Show the picture of Part C
Answer three questions: Where is the dog
Where is the plane
Where is the bed
2. Teach: in the room
补充：in the classroom
3. Listen to the song
1) 先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。
2) 借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。
3) 再次听，轻轻的跟唱。
4. Learn to sing
5. Sing together
6. Have a competition
1) 先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。
2) 借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。
3) 再次听，轻轻的跟唱。
4. Learn to sing
5. Sing together
6. Have a competition
第四课时
教学目标：
1.能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.会唱歌曲.
教学重难点：
通过复习，能正确运用本单元的重点句型
教学过程：
Step1 Free talk
1. Say a rhmye
Five little monkeys
2. Free talk
How many monkeys
Five
There is a bottle.
There is a box.
Let's keep the water clean.
Step2 Revisiong
1. Listen to the song
The dog is in the plane
2. Sing the song together
3. Have a competition between boys and girs, groups and groups
4. Look at the picture
Q:Where is the dog
Where is the plane
Where is the bed
5.T： In this picture, the plane is on the bed. How about in this one
6. Show the picture of Part A
7. Listen and repeat
Show the performance
Have a competition
8. Make dialogue
Put different things in different places
A: Where is the ...
B: It's in/on the ...
第五课时
教学目标：
1.能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.会唱歌曲.
3.在老师的指导下完成活动手册的练习。
教学重难点：
1.能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.在老师的指导下完成活动手册的练习。
教学准备：活动手册
教学过程：
Step1Free talk:
1）sing the song together.
组织学生用齐唱，小组唱，男女声对唱等形式演唱歌曲。
2）“听口令，摆物品”
如：T:(铅笔) It`s in the pencile-box.
Ss: 快速地摆放到正确位置。
1）组织学生模仿课文场景自编自演对话。
教师走入学生中间进行指导。
指导几组学生起来交流表演，对表现好的进行表扬鼓励。
Step2 Exercises.
1) listen and tick
在做题前，先让学生仔细观察和比较每一组图片，（图中分别有同一个物品在不同的方位。）然后根据录音内容，在符合内容的图片的相应位置打勾。
2）listen and respond
在做题前，先让学生仔细观察，认清物品的方位。
Where`s the bus
S: it`s …..(教师可以多请几个学生进行回答。)
……
3）read and circle
这个练习中有四幅图，让学生根据图片内容，将句子补充完整。
做完后，鼓励学生试着读一读。
The panda is in the box.
4）draw and say
这个练习提供了一个客厅图，要求学生先将虚线勾勒的图画描出来，
再引导学生用学过的句型交流。
Where`s the …..
It`s on / in the ….
表扬自己独立完成，做得又正确的学生。
第一课时
教学目标：
1.能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。
教学重点难点：
1.能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talk:
教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。
T: Boys and girls, I have some toys here, what can you see
S1: I can see a car.
T: Yes, there is a car . (学生跟说一遍。)
Where`s the car (教学特殊疑词where)
读：where
通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。
（学生可以用中文说出，师再用英语教学。）
T: on
Read it , and know the meaning .
On the desk . (学生跟读)
It`s on the desk. （read one by one）
T: Do you like this car
S2: Yes,.
T: Here you are. (ask another student) what can you see
S2: I can see a puppet .
T: Yes , there is a puppet. Where`s the puppet
S2; It`s on the desk.
(表扬说出的学生)
T: Do you like this puppet
S2: Yes.
T: Here you are.(ask another student) where`s the puzzle
S3:……..
T: where`s the doll
S4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)
T: it`s in the desk.
教学in , read the word and the sentences.
T: where`s the bike
S5: it`s in the desk.
T:……
Step2 Look and learn
1）通过动作再次理解on and in .
让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。
2）出示图，教学 a bed, a TV
注意纠正学生的发音。
1.能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talk:
教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。
T: Boys and girls, I have some toys here, what can you see
S1: I can see a car.
T: Yes, there is a car . (学生跟说一遍。)
Where`s the car (教学特殊疑词where)
读：where
通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。
（学生可以用中文说出，师再用英语教学。）
T: on
Read it , and know the meaning .
On the desk . (学生跟读)
It`s on the desk. （read one by one）
T: Do you like this car
S2: Yes,.
T: Here you are. (ask another student) what can you see
S2: I can see a puppet .
T: Yes , there is a puppet. Where`s the puppet
S2; It`s on the desk.
(表扬说出的学生)
T: Do you like this puppet
S2: Yes.
T: Here you are.(ask another student) where`s the puzzle
S3:……..
T: where`s the doll
S4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)
T: it`s in the desk.
教学in , read the word and the sentences.
T: where`s the bike
S5: it`s in the desk.
T:……
Step2 Look and learn
1）通过动作再次理解on and in .
让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。
2）出示图，教学 a bed, a TV
注意纠正学生的发音。
第二课时
教学目标：
1.能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3.熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , TV.
教学重难点：
1.能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3.熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , TV.
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talke
1. 将各种实物放在不同的位置，要求学生快速反应介词： on in
2. Make sentences: There is a ... on/ in the ...
Step2 Learn to say
1) 出示挂图
T:look at this picture. There are two boys and some toys in it .who are they
Ss:They are Mike and Wang Bing.
T:What can you see in the picture
Ss: A car, a boat, a plane and a sofa.
T: Mike and Wang Bing are playing with the toys, what are they talking about Let`s listen.
2) listen to the tape.
学生听后复述，理解意思。
Read the dialogue together.
3) T: look at the picture. Tell us ,where `s the car
S1: it`s on the floor.
4) 让学生来问，问之前教师先带领学生读熟问句：where`s the…
Step3 Practice
1）让学生听口令摆放物品。
如：T:it`s on the desk.（铅笔）
Ss: 快速的摆放。
2）让学生模仿课文场景自编自演对话。
教师进行指导。
(这个环节结合partD__play a game）
Learn to say
1) 出示挂图
T:look at this picture. There are two boys and some toys in it .who are they
Ss:They are Mike and Wang Bing.
T:What can you see in the picture
Ss: A car, a boat, a plane and a sofa.
T: Mike and Wang Bing are playing with the toys, what are they talking about Let`s listen.
2) listen to the tape.
学生听后复述，理解意思。
Read the dialogue together.
3) T: look at the picture. Tell us ,where `s the car
S1: it`s on the floor.
4) 让学生来问，问之前教师先带领学生读熟问句：where`s the…
Step3 Practice
1）让学生听口令摆放物品。
如：T:it`s on the desk.（铅笔）
Ss: 快速的摆放。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.
2）让学生模仿课文场景自编自演对话。
教师进行指导。
(这个环节结合partD__play a game）
第三课时
教学目标：
1.能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3.熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , TV.
4.学会歌曲the dog is in the plane.
教学重难点：
1.能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.学会歌曲the dog is in the plane.
教学准备：教学碟片
教学过程：
Step1 Free talk
1. Put the things in different places
Make sentences: There is a ... on/in the ...
2. Teacher asks the students
Where is the ...
It's on/ in the ...
Step2 Revision
1. Show the flash of Part A
Listen to the dialogue and repeat
2. Show performance
A: Where is the plane？
B：It's on the sofa.
3. Ask and answer
A: Where is the ...
B: It's in/on the ...
Step3 Presentation and pracitce
1. Show the picture of Part C
Answer three questions: Where is the dog
Where is the plane
Where is the bed
2. Teach: in the room
补充：in the classroom
3. Listen to the song
1) 先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。
2) 借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。
3) 再次听，轻轻的跟唱。
4. Learn to sing
5. Sing together
6. Have a competition
1) 先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。
2) 借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。
3) 再次听，轻轻的跟唱。
4. Learn to sing
5. Sing together
6. Have a competition
第四课时
教学目标：
1.能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.会唱歌曲.
教学重难点：
通过复习，能正确运用本单元的重点句型
教学过程：
Step1 Free talk
1. Say a rhmye
Five little monkeys
2. Free talk
How many monkeys
Five
There is a bottle.
There is a box.
Let's keep the water clean.
Step2 Revisiong
1. Listen to the song
The dog is in the plane
2. Sing the song together
3. Have a competition between boys and girs, groups and groups
4. Look at the picture
Q:Where is the dog
Where is the plane
Where is the bed
5.T： In this picture, the plane is on the bed. How about in this one
6. Show the picture of Part A
7. Listen and repeat
Show the performance
Have a competition
8. Make dialogue
Put different things in different places
A: Where is the ...
B: It's in/on the ...
第五课时
教学目标：
1.能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.会唱歌曲.
3.在老师的指导下完成活动手册的练习。
教学重难点：
1.能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2.在老师的指导下完成活动手册的练习。
教学准备：活动手册
教学过程：
Step1Free talk:
1）sing the song together.
组织学生用齐唱，小组唱，男女声对唱等形式演唱歌曲。
2）“听口令，摆物品”
如：T:(铅笔) It`s in the pencile-box.
Ss: 快速地摆放到正确位置。
1）组织学生模仿课文场景自编自演对话。
教师走入学生中间进行指导。
指导几组学生起来交流表演，对表现好的进行表扬鼓励。
Step2 Exercises.
1) listen and tick
在做题前，先让学生仔细观察和比较每一组图片，（图中分别有同一个物品在不同的方位。）然后根据录音内容，在符合内容的图片的相应位置打勾。
2）listen and respond
在做题前，先让学生仔细观察，认清物品的方位。
Where`s the bus
S: it`s …..(教师可以多请几个学生进行回答。)
……
3）read and circle
这个练习中有四幅图，让学生根据图片内容，将句子补充完整。
做完后，鼓励学生试着读一读。
The panda is in the box.
4）draw and say
这个练习提供了一个客厅图，要求学生先将虚线勾勒的图画描出来，
再引导学生用学过的句型交流。
Where`s the …..
It`s on / in the ….
表扬自己独立完成，做得又正确的学生。