湖南省高二年级联合考试卷
宏
然文学的唯一主角”这一理解不当,过于武断
自然一定是主角
页,“寒山的诗尚未能称为生态文
缺乏自觉
意识”因果关系颠
D项,“自然文学就成为流行文学了”这一理解曲解文意,参见原文“自然文学并非时髦的文学
调适心态,觅得快乐”推论不严密,条件关系不当
D(该项所选诗句描绘的是《虢囯夫人夜游图》中画面的形象,而非自然景物,非自然文学,因而谈不上“寓
物、寄情自然”)
题内涵有共性,都关注环境、生态
然的关系。②自然文学中有些作品类似生态散文,形式
具有自觉的
识,而自然文学与之相较
明显
分
①对比论证:将自然文学与生态文学进行对比,阐述两者的不同之处。②举例论证:列举寒山、徐霞客、苏
等事迹及作品为例,论证自然文学的功能。③类比论证
灯
来类比
产生之后才有生态文学的产生。④引用论证:引用苏轼等人的诗文名句来闸释自然文
答
给满分
成
作者对未能像革命先辈一样为革命奋斗的懊侮
不合文
海的是未能早一点来到
作对曾在红岩、曾家
奋斗过的革命先辈的敬
陶渊明的诗句∵采菊东篱下’可谓异曲同工”错,采菊东
悠闲地在篱下采菊,表达的是怡然自得
凊境。文中用菊花象征革命先辈与反动势力斗争的坚忍精神
结构:①反复咏叹,渲染星光之多之美;②
照应,贯串全
内容:反映感情的变化,由意外的
的赞叹,再到深沉的回味,含不尽意
心不
写了夜晩重庆满城的星光——万家灯火,赞美了重庆的繁华昌盛和夜晚的美丽壮观
倒映在嘉陵江和长江中的星光,与倒映在水中的灯光融汇在一起,赞叹其壮
迹处的红灯(明灯),缅怀革命先辈,赞颂革命先
气、带
来光明和指引方
分
D(原文标点:于是闳籍孺大恐,从其
果出辟阳侯。辟阳侯之囚,欲见平原君,平原君
给予褒扬评
谥号也有贬义的)
C(“朱建让辟阳侯去见皇帝的宠臣闳籍孺”有误
朱建去
在他母亲去
果能送他一笔厚厚的丧
他便能为您去死
评分参考
(负责逮捕他的)官员都说:“事情究竟如何还不知道,为什
分参考:译
两处,每译对一处给1分
朱建恩威并施。(1分
能对闳籍孺不利;(1分)一方面又指出,保住辟阳侯,对闳
籍孺有和
参考译
的相,因有罪离职,后来又侍奉黥布。黥布想造反时,问过
平原君,平原君不赞成,黥布不听而听梁父侯的
布后,听
参与阴谋,得以免被诛杀
更附和,讲求道义
曲意讨好取悦
湖南省高二年级联合考试卷语文,参考答案第
太后的宠幸。当时辟阳侯想结交平
等到平原君母
素来和
拜访他。平原君家境贫穷,没有钱办丧事,正在借发丧
器物用品,陆生让平原君发丧。陆
辟阳侯,说
想要结交平原君,平原君重义而不跟您
宠幸,有人在孝惠帝面前说辟阳侯
孝惠
把辟阳侯交给司法官员审讯,要杀他。大臣大多厌恶
辟阳侯的品行,也想就此杀
原君推辞说:“案子凤声很紧,我不敢
辟阳侯因为受宠于太后而被交付
外边都说是您说了他的坏话,想杀掉他
辟阳侯被杀,明天太后
有
脱了上衣为辟阳侯向皇帝说情呢
帝听了您的话放出辟阳侯,太后很
籍孺十
从了平原君的主意
果然放
出了辟阳侯。辟阳侯被关起来,想
君的时候,平原君不见他,辟阳侯认为他背叛
原君成功救出他,这才
太后去世,大臣们杀死
为他谋划保全他性命的,全靠陆生、平原君出力。孝
听说辟阳侯的门客平原君曾为辟育
划,就派遣官吏去捕他,要治他
想要自杀
和(负责逮捕他的
说:“事情究竟
不知道,为什
原君说:“我死去祸
患就
累
孝文帝于是召见平原君的川
使匈奴,匈奴首领单于无
他便大骂单
在匈
但很强壮”不正确
有余,略多”,指松树不过三尺多高,平
尾联用比拟手法
写四棵松树生长茂盛,疏疏落落的树枝昂头
不凡。(2分
情景交融,表达诗人为松树蓬勃生长感到无比的欣喜。(
学而日参省乎
假于物(
尼何盘盘
九折萦岩峦
佛狸祠
空
内的字可不写,有漏字、错别字、语序错误等,该空不得分
D(反映,其
意义为
客观事物的实质表现出来
应,其中一项意义为
所引起
境,应选“反映”。甚至,强调突
更近一层的意思
头,表示下文
述原因所形成的结果。据语境,应选“甚
息息相
系密切。休戚相关,彼
祸福互相关联
境,应选“息息相关
比喻同心协力
渡过难关。同病相怜,泛指有同
不幸遭
犯隐私,到降低能动
反感,符合事理逻辑,且“反感”与下文“此种情绪”衔接紧密)
联合国可持续发展目标是解决社会、经济和环境的发展
持续发展的道
(如有其他答案
修改正确
单独使
遗传缺陷③与营养供应短缺有关(每处2分,意思对
数不符酌情扣分;如有其
只要言之成理,可酌情给分
22.第一段:一种基因疗法可以保护有眼病
视网膜炎发病
分
乍提
主要介
文材料取自当代
物事迹,指向科技创新、专业发展、报效祖国、造福人民、矢志不
对考生具有示范、引领作用,体现立德树人的鲜
考生应在整体感知材料内容及其含意的基础上,从上述若干话题范畴中择取自己感悟深
来提炼
篇布局
校团委举
道”主题征文活动
作交际情境。考
须考虑材料
教授将科研与国家发展
养和
