《秋天的怀念》导学案

编号六年级语文上YW—03—12
《秋天的怀念》导学案
编写：李霞
【学习目标】
１.掌握文中生字、新词，结合课文理解重点词语的意思。
２.有感情地朗读课文，理解母爱的内涵，感受爱母的思绪，感悟生命之美。
３.抓住人物的语言、动作、神态描写，体会人物的内心活动。
【学习重点】
读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感，引导学生抓住细节描写感悟常常的母爱。
【学习难点】
通过朗读，感情“好好儿活”的深远含义。。
【学习指导】
品读――表达——体会——朗读
【知识链接】
史铁生：1951年生于北京，著名作家。1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年因病致瘫，转回北京。1974年到1981年在北京某街道工厂做工。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他加入中国作家协会。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。
【学习过程】
一、基础达标：（预习完成）
（学法：轻声读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音释义）
1．.给下列字注音组词，认读3—5遍，再巩固几遍，会写为止。
瘫（ ）　　 　痪（ ）　　 　　雁（ ）　　
侍（ ）　　 捶（ ）　　 　　絮（ ）　　
豌（ ）　　
2．.联系上下文理解下列词语。
喜怒无常—— 央求——
翻来覆去—— 诀别——
喜出望外—— 敏感——
絮絮叨叨—— 侍弄——
淡雅—— 敏感——
烂漫——
3．释题：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？
二．初读，整体感知。
4．熟悉文本，把握脉落，概括文章的主要内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
三．细读，感悟理解。
5．简要说说母亲是怎样关心照顾“我的”。
6.找出描写母亲动作、神态的语句。说说：从这些语句中可以看到母亲怎样的心理活动？
四.品读，重点突破。
7．文中几次提到看花？（找出母亲是怎么说的，儿子是怎么回答的）你从中看出了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．“从咱娘儿俩在一块儿。好好儿活，好好儿活……”可以体会到什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五．精读，难点探究。
9．母亲昏迷前最后说的一句话是什么？说明了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．（小组讨论）从“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话里我们可以体会到什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六．入境，课堂升华。
（好好儿活）
【当堂检测】
1．抄写词语。
瘫痪　　　　　　雁阵　　　　　　　侍弄　　　　　　捶打　　　　
絮絮叨叨　　　　　　　豌豆　　　　　　
2．背诵最后一个自然段。
3．用“喜出望外”写一句话。
【学习反思】
收获：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
疑惑：