时间的测量说课稿

时间的测量（说课稿）
大家好，我今天的说课内容是《时间的测量》，我将从说教材与学生、教学目标、教学方法、教学过程几方面进行我的说课。
说教材与学生
本节课是浙教版七年级第一章第六节内容，第一章《科学入门》是对七年级学生学习科学课程的引入，内容上贴近生活没有难度，主要以引起学生对学习科学的兴趣为目的。《时间的测量》这一节的内容非常贴近生活，是学生熟悉的知识，教材在学生生活经验的基础上补充了一些知识，学生对这部分的学习也可以从生活经验入手，获得较好的学习效果。
教学重点：学会测量时间。
本节课要求学生学会机械停表和电子停表的读数。
教学难点：会正确在机械停表和电子停表上进行读数。
对于初次接触电子停表和机械停表的学生，要正确读数有点问难。此时采用多次练习进行强化学习。
说教学目标
知识与技能：
⑴通过学习时间的测量，能够学会实验室的电子停表和机械停表。
⑵通过学习能够在时、分、秒之间进行单位转换。
过程和方法：
通过学习学会使用电子停表和机械停表。
情感态度价值观：
通过学习时间的测量，体会时间的宝贵，养成珍惜时间的习惯。
说教法说学法
教法：
根据《时间的测量》这节课的特点，本节课主要采用互动探究，实验探究，练习强化的教学方法。并配合课堂讲授、课堂趣味比赛等多种教学方法的综合优化，以直观的教具展示，课件模拟教学突破重点、难点。使学生成为学习的主体，主动参与课堂，同时培养学生的学习兴趣。
学法：
采用练习法，实验学习法。
说教学程序
1.新课引入
提问：老师要在上课之前问问同学们这节课是几点开始的？又是几点结束的？大家是通过什么来知道时间的？
学生们会回答手表，钟之类的。
课件展示：刘翔110m跨栏成绩，12'88又是怎么测量的？这节课我们就要通过学习，学会测量时间。
2.古人测量时间
一．提问：古人没有手表和钟，那么他们是怎么测量时间的呢？请同学们阅读P24后回答。
在同学们回答日晷之后
提问：日晷是如何测量时间的？又有什么弊端？
同学们积极讨论，回答，培养学生分析问题的能力，发展学生的智力。
在结束讨论之后我请学生回答现在常用测时器，我以课件简要介绍各个测时器。为了增强课堂的趣味性，我相继介绍一些课外知识，如滴漏、沙漏、摆钟的发现等。之后介绍时间常用单位---时、分、秒，并讲解各个单位之间的时间转换。
二．完成这一部份教学之后，出示实验室常用计时停表：电子停表和机械停表。
我课件展示电子停表和机械停表。讲授如何使用，讲解如何使用。在学生们初步掌握之后，开展课堂练习。以趣味的形式进行机械停表读书练习，纠正和巩固学生所学知识，并让学生体验课堂的乐趣，提高学生的学习科学的激情。
以习题巩固教学，并引出"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的教育思想，提升课堂人文教育内涵。