北师大版数学三年级上册6.7乘法 练习五 教案

第7课时　练习五
课时目标导航
一、教学内容
两、三位数乘一位数的运用练习。(教材第64～66页练习五第2、5、6、9、11、13题)
二、教学目标
1．进一步掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2．经历多样的计算过程，体验算法的多样性，提高计算的正确率和熟练程度。
三、重点难点
重点：正确计算两、三位数乘一位数。
难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程
一、基础练习
用竖式计算。
43×2＝　　　　　　 36×5＝
207×4＝ 320×3＝
二、指导练习
1．教学教材第64页练习五第2题。
(课件出示教材第64页练习五第2题)
学生独立完成，点名学生板演，集体订正。
通过练习，巩固列表法计算两、三位数乘一位数的方法，进一步理解算理。
2．教学教材第64页练习五第5题。
(课件出示教材第64页练习五第5题)
点名学生板演，并说一说竖式每一步的意义，集体订正。
师生共同回顾列竖式和竖式计算的注意事项。
3．教学教材第65页练习五第6题。
(课件出示教材第65页练习五第6题)
师：这里有4道算式，同学们看一看，正确吗？如果有错，错误原因是什么呢？(组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答)
师：这些都是我们笔算中容易出错的地方，同学们说说看，还有哪些容易出错的地方需要注意呢？(组织学生小组交流讨论)
引导学生回顾乘数中间有0，乘数末尾有0，连续进位乘法以及连乘的计算方法。
4．教学教材第65页练习五第9题。
(课件出示教材第65页练习五第9题)
组织学生观察情境图，理解图意，点名学生用自己的语言表达题意。
组织学生根据题意独立列式计算，再相互交流讨论。
引导学生明确：火车一共有8节车厢，每节车厢能运65个南瓜，可以先求出一次能运走多少个南瓜，再与510个南瓜进行比较。
教师板书：65×8＝520(个)　520>510
5．教学教材第66页练习五第11题。
(课件出示教材第65页练习五第11题)
师：解决问题(1)，我们可以从图中获取哪些信息？(点名学生回答)
明确：奇思一家有2位成人，1位儿童，成人票每张214元，儿童票每张107元。
组织学生根据以上信息列式计算，点名学生汇报。
根据学生回答，教师板书：
214×2＋107＝535(元)
师：问题(2)应该如何列式计算？(小组交流讨论)
引导学生明确问题(2)属于连乘问题，列式为25×3×8或8×3×25。
板书算式，组织学生计算并根据学生的计算结果板书算式答案。
6．教学教材第66页练习五第13题。
(课件出示教材第66页练习五第13题)
组织学生阅读题目，说一说从题中获得了哪些信息，并画图说明。
引导学生先计算上山的速度，再计算5分钟走了多少米，并在示意图上标出大致位置。
学生独立完成第三问，点名学生汇报，集体订正。
三、巩固练习
1．完成教材第64页“练习五”第3题。(点名学生回答，集体订正)
5×4×3＝60(只)　　5×4＋3＝23(只)
2．完成教材第64～65页“练习五”第4、7、8题。(点名学生回答，集体订正)
第4题：1800　90　1890
2800　49　2849
1500　120　1620
第7题：>　<　>　<
第8题：最接近1200的是621×2，
最接近2000的是249×8。
3．完成教材第65～66页“练习五”第10、12题。(点名学生板演，其余学生独立完成，集体订正)
第10题：5×8＋88×5≈40＋450＝490(元)　490<500　够
5×8＋88×5＝480(元)
第12题：(1)41×5＝205(个)
(2)41×7＝287(个)
287<325　不能
(3)(41＋6)×7＝329(个)
329>325　能
四、课堂小结
通过本堂练习课，你有什么收获？
练习五
9．65×8＝520(个)　520>510　　　　　　
11．(1)214×2＋107＝535(元)　　　　　　
(2)25×3×8＝600(户)或8×3×25＝600(户)
1．本节练习课是对这个单元所有重点知识的巩固。本单元的知识点很多，学生通过多样的练习，巩固了知识，提高了计算能力，并且也能灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
2．通过适量的练习，对已学知识能够起到很好的复习巩固作用，练习课上要注意引导学生回顾相关知识，让学生多想多说多讨论，而不是一直做题和讲题，这样才能达到更好的效果。
3．我的补充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
备课资料参考
【例题】小兔子把拔的胡萝卜平均分成4筐，把其中3筐送给森林里的好朋友，自己只留了1筐，然后又把自己的1筐平均分成5篮，4篮送给兔奶奶，留下1篮自己吃。自己吃的这1篮有15根胡萝卜。小兔子一共拔了多少根胡萝卜？
分析：根据题意画出示意图如下：
由图可知，15根胡萝卜是5篮中的1篮，由此可算出5篮(即1筐)胡萝卜的数量，再乘4就可求出小兔子一共拔了多少根胡萝卜。
解答：15×5×4＝300(根)
答：小兔子一共拔了300根胡萝卜。
解法归纳：画出示意图帮助理解题意，借助示意图从结果倒推列出连乘算式是解题的关键。