北师大版数学三年级上册7.1看日历 教案

第1课时　看日历
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一、教学内容
认识年、月、日。(教材第67～68页)
二、教学目标
1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2．认识大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
3．运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。
三、重点难点
重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
难点：记住各月份的天数，会辨别平年和闰年。
教学过程
一、复习引入
师：同学们，我们学过哪些时间单位？(时、分、秒)
师：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。
二、学习新课
1．教学年、月、日的规律。
师：关于年、月、日，同学们都知道些什么？
引导学生说出对日常生活中年、月、日的一些认识和经验。
学生可能回答：
①一年有12个月。
②笑笑的生日是5月20日。
③今年的春节是……
组织学生根据教材附页1中的年历，把书上的表格填写好。
师：观察2013～2016年每月的天数，你发现了什么？(课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答)
引导学生观察发现：①1年有12个月，每个月有数量不同的天数，年、月、日这三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。
②1,3,5,7,8,10,12月都有31天。
③4,6,9,11月都有30天。
④2月份的天数不一样，2013,2014,2015这三年2月有28天，2016年2月有29天。
师：同学们观察得很仔细，说得也很对。每月天数是31天和30天的月份，我们可以给它们分别取一个特殊的名字。
板书：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。大月：1,3,5,7,8,10,12月，小月：4,6,9,11月。
师：那么，2月属于大月还是小月呢？(点名学生回答)
师：需要注意的是，2月既不是大月也不是小月，但2月也是一个特殊的月份，可以看到不同年份2月的天数也是不一样的，我们可以通过2月天数对年进行分类。
教师明确：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。(板书)
2．大、小月的记忆方法。
师：关于大、小月，你掌握了吗？你能说出今年哪些月份是大月，哪些月份是小月吗？(点名学生回答)
组织学生小组讨论，相互交流自己的记忆方法，然后点名学生说一说。
根据学生提出的想法，教师介绍下面的记忆方法。(课件出示教材第67页第3问中的记忆方法)
(1)拳头记忆法：伸出我们的左手，掌心向内握成拳头，然后从左手食指突节开始，数到小指突节为7，突出部分为大月，凹入部分为小月，到7后再返回食指，重新从8顺数下去到12为止。
(2)歌诀记忆法：背诵歌诀，以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。”
3．教学平年、闰年。
(1)组织学生完成教材第68页“试一试”中的表格，仔细观察，说一说发现了什么规律。(课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答)
引导学生发现：一般每4年里有一个2月有29天，也就是有一个闰年。比如2012年是闰年，2016年也是闰年。
(2)把下表中是闰年的年份涂上颜色。(课件出示教材第68页第2问)
师：一般每4年里有一个闰年。
组织学生独立完成，然后点名学生回答，说说自己的判断方法，集体订正。
师：因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年，所以先把2016年涂上颜色；我们也知道每4年里有一个闰年，按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。(课件出示涂色的表格)
师：一般是每4年里有一个闰年，但也有特殊情况。一般公历年份是4的倍数就是闰年，如果公历年份是整百数，必须是400的倍数才是闰年。(引导学生阅读教材第69页阅读材料“你知道吗”，了解平年、闰年的判断方法)
(3)你知道自己18岁那年是平年还是闰年吗？(点名学生回答，说一说自己判断平年或闰年的判断方法，集体订正)
教师引导学生计算出自己18岁时是哪一年，然后通过列表或计算判断这一年是平年还是闰年。
4．教学一年的天数。
师：平年一年有多少天？闰年呢？你知道怎样计算吗？(学生小组交流讨论，点名小组代表回答)
课件适时出示方法：
(方法一)把一年12个月的天数加起来计算。平年一年有31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365(天)，闰年2月比平年多1天，所以闰年一年有366天。
(方法二)把大月、小月、2月的天数分类相加。平年一年有31×7＋30×4＋28＝365(天)，闰年一年有366天。
(方法三)先按一年12个小月计算，再根据大月和2月的天数调整。平年一年有30×12＋7－2＝365(天)，闰年一年有366天。
师：平年一年有365天，闰年一年有366天。(课件出示)
三、巩固练习
1．完成教材第68～69页“练一练”第1、2、5题。(学生独立完成第1、2题，点名学生回答，集体订正，组织学生分组合作完成第5题，教师巡视指导)
第1题：根据实际情况填写，略。
第2题：2008　8　8　8　24
第5题：根据实际情况填写，略。
2．完成教材第69页“练一练”第3、4题。(学生独立完成，点名学生回答，集体订正)
第3题：1996年、2000年、2004年、2008年是闰年，其他是平年。
第4题：根据实际情况作答，略。
3．完成教材第69页“练一练”第6题。(小组交流讨论，点名学生回答，集体订正)
(1)略。
(2)2　29
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
看日历
有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
大月：1,3,5,7,8,10,12月；小月：4,6,9,11月。
2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
1．教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的知识基础。本课“年、月、日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在与学生交流了有关年、月、日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验之中，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。
2．在教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体会到数学知识与生活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边，这样既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。
3．我的补充：
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备课资料参考
【例题】琪琪：“我和阳阳同岁，生日是国庆节前一天。”
阳阳：“我是2012年2月的最后一天出生的。”
乔乔：“我比阳阳小一岁，生日比琪琪早6天。”
想一想，他们的生日各是哪一天？
分析：2012年是闰年，2月有29天，可知阳阳是2012年2月29日出生。琪琪和阳阳同岁，生日是国庆节前一天，所以琪琪是2012年9月30日出生。乔乔比阳阳小一岁，生日比琪琪早6天，所以乔乔是2013年9月24日出生。
解答：琪琪的生日是2012年9月30日，阳阳的生日是2012年2月29日，乔乔的生日是2013年9月24日。
解法归纳：本题需要根据年份判断平年、闰年，从而得到2月最后一天的日期，另外需要记住每个月的天数。
农　历
农历是我国传统历法，又有阴历、华历、夏历、汉历、国历等名称，但农历并不是阴历而是一种阴阳合历，取月相的变化周期即朔望月为月的长度，参考太阳回归年为年的长度，通过设置二十四节气以及闰月以使平均历年与回归年相适应。
古代许多典籍和甲骨文中对农历均有记载，大量历史典籍记载农历始于黄帝时代。农历阴阳合一的历法规则一般认为产生于商朝。
我国各地区的传统节日均以农历计算，至今汉字文化圈的国家和民族大多仍遵循农历的传统节日，如春节、端午节、七夕节、中秋节等。