北师大版数学六年级上册整理与复习2分数混合运算 教案

第2课时　分数混合运算
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一、复习内容
分数混合运算。(教材第52页和第55～56页第11,12,13题)
二、复习目标
1．进一步熟悉运算法则，能正确地进行分数混合运算。
2．理解分数混合运算问题的题意，解决生活中的实际问题。
3．学会设未知数，用方程解决生活实际问题。
三、重点难点
重点：掌握分数混合运算的计算方法和方程求解方法。
难点：根据题目信息正确列出方程，并解决实际问题。
教学过程
一、回顾整理
师：我们已经学习了分数的混合运算，还记得它的运算顺序有什么特点吗？(和整数混合运算顺序是一样的)
1．计算下面各题。(课件出示题目，学生独立完成，集体订正)
(1)5×6÷　　　(2)×
(3)÷ (4)4－÷
师：我们还学会了列方程解决应用问题，现在来做一做解方程的练习。
2．解方程。(课件出示题目，学生独立完成，集体订正)
x－x＝240 x＋x＝
x＝15 x－45＝4
二、知识应用
1．教学教材第55页第11题。
师：想知道笑笑有多少邮票？要先知道什么？
(1)组织学生读题，理解题意。
引导学生明确：可先算出奇思的邮票是多少，再算出笑笑的邮票数。
(2)学生尝试列式计算，教师巡视。
(3)指名学生回答，集体订正。
2．教学教材第55页第12题。
师：夹克与防寒服的价格具有怎样的等量关系呢？
(1)组织学生读题，理解题意。
(2)学生画线段图分析，教师巡视，指名学生回答，并展示线段图。
(3)其余学生列式计算，集体订正。
3．完成教材第56页第13题。
师：要想知道圆珠笔和钢笔的单价，根据题目信息，该用什么方法计算呢？
(1)组织学生读题，理解题意。
(2)学生画线段图分析，教师巡视，指名学生回答，并展示线段图。
(3)学生列式计算，集体订正。
三、巩固练习
1．完成教材第55页第8,9题。(学生独立完成，集体订正)
第8题：x＝　x＝24　x＝250
第9题：14　　　　　18
2．实验小学有男生900人，女生人数是男生人数的。实验小学一共有学生多少人？(课件出示题目，学生独立完成，集体订正)
900×＝1600(人)
四、课堂小结
通过这节课的整理与复习，你认为计算分数混合运算过程中，哪些地方需要特别注意？你又有什么新的收获呢？
分数混合运算
第11题：36××＝28(枚)
答：笑笑有28枚邮票。
第12题：268×＝160.8(元)
答：夹克是160.8元。
第13题：解：设钢笔的单价是x元，则圆珠笔的单价是x。
x＋x＝24
x ＝24
x ＝20
x ＝×20＝4(元)
答：钢笔的单价是20元，圆珠笔的单价是4元。
1．本节课的主要内容是分数混合运算的复习和练习。在课堂一开始，先简单回顾了分数混合运算的规则，再让学生通过几道计算题的练习快速的熟悉分数混合运算的计算方法。学生动手计算，通过订正答案的过程找出自己的失误或不足，形成自我纠正的过程，有助于学生形成良好的学习习惯、培养学习兴趣。
2．在经过计算方法的复习后，是关于实际应用的回顾。这一部分主要是通过引导，让学生理解题意，理清自己的思路，从而达到解决问题的目的。因为存在知识遗忘的原因，本堂课对于基础薄弱的学生来说相对吃力，还需要更多的指导和帮助。
3．我的补充：
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