7-2 一名物理学家的教育历程 课件-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册21张PPT

一名物理学家的
教育历程
加来道雄
01
了解作者
加来道雄
日裔美国理论物理学家，纽约州立大学研究生中心的理论物理学教授，科普作家。超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。
理论物理学家
对应于物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。当然，物理学中理论和实验都是必不可缺的组成部分，所以有时候这样的分类很难界定。只不过在一个物理学家更偏重理论的情况下，他（她）被称为理论物理学家，例如爱因斯坦；而如果偏重实验，则称为实验物理学家，例如法拉第。
02
把握基础
杜撰（zhuàn） 惊诧（chà） 遐想（xiá）
浩瀚（hàn） 怪诞（dàn） 贪婪（lán）
斑斓（lán ) 畏葸不前（xǐ） 耗掉（hào）
撒手人寰（ huán ） 湮没（ yān mò） 栅栏（ zhà ） 目眩（xuàn）
正字音
积成语
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。
形容两件事物毫无共同之处。
自以为是：意思是总以为自己是对的，认为自
己的观点和做法都正确，不接受他
人意见，形容主观，不虚心。
五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。
积成语
在所不辞：决不推辞(多用在冒险犯难)。
【近义词：义不容辞】
自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。 形容
自我欣赏。
刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事
看内在。
03
走进文本
用图示的方式概括总结课文内容
回溯加来道雄的成长历程
一名物理学家
的教育历程
一次观察
一次探索
一次实验
一名物理学家的教育历程
对鲤鱼的遐想
对爱因斯坦未竞事业的追寻
建电子感应加速器
童年
少年
（高中）
文章中说到“鲤鱼‘科学家’”时，都要把“科学家”加上引号。请问：引号在这里有什么作用？加引号的“科学家”的具体含义是什么？
这里的引号，表示所引的词语有特殊意义，它不同于我们通常使用的“科学家”一词的含义，而是假想的鲤鱼世界里的“有‘智慧’的鲤鱼”。
阅读课文第2—10段，
思考：鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是什么样的？
①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”
②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
③“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。
④“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
思考：
作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？
③不能在实验室里便利地验证的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的（ ）。
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有（ ）。
①人类一生就在我们自己的“池子”里度过，只要超出人类的理解力的自然存在，科学家们就（ ）。
②“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认（ ），不肯改变（ ）。
拒绝承认
那些看得见摸得着的事物
思考问题的方式
相似之处
保守和狭隘
我们很多人终其一生都像鲤鱼一样，只相信我们的宇宙仅包含我们看得见摸得着的事物，自以为是地拒绝承认我们的宇宙之外还有别的平行宇宙或多维空间存在，因为这些超出了我们的理解力。
保守、固执、自以为是
强烈的好奇心和探究的热情
人类思想上的（ ）蒙蔽了人类的眼睛，使人们不再对未知世界保持（ ），终生封闭在自己狭小的“水池”中，就像鲤鱼对人类世界的不理解一样。
比喻
我们就像自鸣得意地在池中游泳的鲤鱼
作者成长历程中的三个片段是否有内在联系？
一次对鲤鱼的观察
一次对未完成理论的探索
一次建造电子感应加速器的实验
想象力
好奇心
行动力
一名物理学家的教育历程
“我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体事件我不太感兴趣。我想得到世界的内在规律，其余则是细枝末节。”
——爱因斯坦
04
畅谈启发
儿时的经历对一个人的成才之路有着重要的作用。阅读文章 , 你能从加来道雄的成长经历中发现科学家应具备怎样的科学精神？
（6）广泛阅读很重要。
（1）具备丰富的想象力。
（2）对事业、学业具有浓厚的兴趣。
（3）具备脚踏实地的实验精神。
（4）对未知世界充满好奇心。
（5）拥有持之以恒的精神。