人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 5 《小溪流水响叮咚》 ︳教案（表格式）

《小溪流水响叮咚》教学设计
课题名称
《小溪流水响叮咚》
学科
音乐
授课班级
4年
授课时数
1
教学目标
情感态度价值观：引导学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情厚意。过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用沙瓶、乐件来为音乐伴奏。知识与技能：能用连音与跳音唱法演唱歌曲，从而表现音乐欢快优美的情绪。巩固附点节奏、切分节奏及八分休止符。
教学重点
运用轻快、放松富有弹性的声音表现歌曲。
教学难点
用沙瓶及乐件进行伴奏，以及附点节奏的演唱。
教具：多媒体教学软件、钢琴、乐件
课堂教学过程结构设计
情境导入
1、窗外阳光明媚，春天向我们走来，春风轻轻地吹拂，春雨灌溉着大地，春天的空气格外清新，让我们和春天来场约会吧，随着音乐去感受这大自然的美。2、大自然中各种动物的鸣叫声和乐器的美妙声交织而成，走向了奇妙的春天之歌，把我们带进了美丽的大自然中。3、谁能用成语或古诗形容一下春天大自然的美丽？
聆听《森林的歌声》感受祖国山河，春天的风光。学科间的拓展，让学生感受自然的美。
探究新知歌曲学唱讲解重难点
1、绿荫葱葱、溪水潺潺、鸟儿歌唱、鱼儿嬉戏，多么美丽和谐的大自然啊，有一位诗人看着这些美景禁不住诗兴大发，写了一首优美的抒情诗，谁来读一读？2、听了同学们的朗读，我感受到了春天的美，仿佛春天的小溪水就在我脚下，一位音乐家被这首诗深深的打动，为它谱写了优美得旋律，合成一首动听的歌曲，同学们看看这首歌曲是几几拍子的？（生:…）那就让我们拍一拍、听一听这动人的旋律。3、让我们跟随着春天的脚步走出去。复习附点节奏、切分节奏、连音线、八分休止符。4、在准确的掌握好节奏后，有节奏的读歌词。5、多么美得歌曲啊，我也想用声音来表达此刻的心情。（教师用la模唱曲调）6、请同学们跟着老师一起划一划旋律线，大家唱时是否感受到旋律线欺负不定像什么？（波浪线）像小溪水打在石头上一个个波浪一样，可见音乐就来源于大自然来源于生活。
播放歌曲伴奏，请孩子读一读歌词，感受歌词的意境。请同学们拍一拍，感受歌曲节奏。小组合作交流感悟
表演歌曲拓展延伸情感升华
1、让我们跟着这样的旋律完整的来演唱歌曲。2、小溪轻轻地流淌着，我们也要轻轻地唱着拍2/4拍节奏，分组演唱歌曲。3、老师为你们准备了一些小礼物，请同学们看看你的桌箱有什么？用沙瓶及老师手里的乐件为歌曲伴奏。
一些小惊喜，让课堂气氛更加的活跃，孩子们的演唱兴趣更加浓厚。
总结
这节音乐课我们感受到了大自然的和谐之美，还学唱了《小溪流水响叮咚》这首歌，我们发现生活中处处都有音乐，只要我们热爱生活，就能从心灵深处流淌出动人的音乐，希望通过今天的学习，同学们更加的热爱大自然，拥抱春天，感受春天，迎向美好的未来。
板
书
设
计
小溪流水响叮咚
附点节奏
八分休止符
3