三年级语文下册教案 翠鸟 4（北京版）
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翠 鸟
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课题 14 翠鸟 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 学会本课12个生字及新词。认读4个字。能把词语补充完整，并从中选择一个造句。有感情地朗读课文。了解翠鸟小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性。。
教学重点 朗读课文，了解翠鸟的形体特征，捕鱼的特点和生活习性。学习本课生字、新词。
教学难点 正确书写生字；仿照课文的写法进行仿写动物的外形。
主要教法 教具
学法指导
板书设计 颜色鲜艳 小巧玲珑 14 翠鸟 动作敏捷 住在陡峭的石壁上
教学后记
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
一、导入：5’激发兴趣：你们见过翠鸟吗？关于翠鸟你知道什么？教师介绍翠鸟。二、预习情况。20’提示：自由读课文，把字音读准确。提示：看课后生字表，读一读，再组词说说值得注意的字有哪些？激发兴趣：我这里有许多汉字，想找一些朋友，谁愿意帮忙？三、初读课文：13’1.提示：同桌互读课文，检测字音。2.指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.提示：选择自己喜欢的自然段读一读。4.提示：默读课文，说说你知道了什么？5.提示：你有哪些问题？ 说说自己知道的翠鸟。听老师介绍翠鸟。按要求自由读课文，把字音读准确。孩子们看课后生字表，读一读，再组词（同学补充）（字义）说说值得注意的字：腹 稳 约 衬 衫多音字： （尽管）尽（尽头）找朋友腹（ ） 衬（ ）复（ ） 衫（ ）玲（ ） 待（ ）铃（ ） 特（ ）悄（ ） 隐（ ） 梢（ ） 稳（ ）同桌互读课文，检测字音。指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.孩子们选择自己喜欢的自然段读一读。4.孩子们默读课文，说说知道了什么。5.孩子们熟读质疑。
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
四、小结：1’ 今天我们初步学习了课文，了解到翠鸟是一种美丽的鸟。五、作业1.生字书写。2.查阅资料。 第二课时了解翠鸟美丽的外形和它动作敏捷的特点，产生喜爱之情。有感情朗读课文。导入：4，1.提示：出示翠鸟图：你觉得这只翠鸟怎样？请你用自己的语言描述一下它。2.师：这就是翠鸟，今天我们继续学习翠鸟。说说你在课外了解的有关翠鸟的知识。二、学习课文24’1.提示：小声读课文，说说 翠鸟给你留下什么印象？ 2.引导：翠鸟怎么美呢？读一读： 出示句子，提示：谁来读一读？师读第一句，你发现了什么？引导：第一自然段还介绍了什么？读一读3.提示：那么，你又是从哪看出翠鸟捕鱼迅速的？（1）出示句子： （2）说说你是从哪翠鸟动作敏捷的？（3）引导读：这么动作敏捷的翠鸟，给人的感觉是那么轻盈。 1.用自己的语言描述一下它。2.说说在课外了解的有关翠鸟的知识。孩子们说说翠鸟给自己留下的印象：美丽、捕鱼迅速、不容易捉2.读一读，用自己的话说一说读一读，出示美（注意加点字）师读第一句，生读其他，说说。体会读说一说，读一读3.读课文：（1）读一读，画出翠鸟捕鱼迅速的词，在边上写出自己的感受。 （2）说说，加入联想，说读结合。（3）孩子们体会读。
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
4.提示：三自然段又介绍了什么？5.讨论：有的同学对课文第三自然段提出不同意见，认为“我们”不该想捉翠鸟，更不应失望。你同意吗？三、练习：10’1.出示选词填空：2.仿写第一自然段引导读一读看看他介绍了什么？四、小结：1’今天我们学习了翠鸟一课，你知道了什么？老师知道同学们都是爱护和保护鸟类的好孩子。五、作业：1’仿写。背诵1、2自然段。 4.说说三自然段的内容。5.说说自己的意见。孩子们说自己的答案：希望 愿望 失望捕捉翠鸟很不容易，我们的（ ）无法实现。我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，（ ）它在苇秆上多停一会儿。2.仿写第一自然段：读一读，说说介绍了什么？仿说，写一写，读一读。说自己的感受。
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翠 鸟
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课题 14 翠鸟 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 学会本课12个生字及新词。认读4个字。能把词语补充完整，并从中选择一个造句。有感情地朗读课文。了解翠鸟小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性。。
教学重点 朗读课文，了解翠鸟的形体特征，捕鱼的特点和生活习性。学习本课生字、新词。
教学难点 正确书写生字；仿照课文的写法进行仿写动物的外形。
主要教法 教具
学法指导
板书设计 颜色鲜艳 小巧玲珑 14 翠鸟 动作敏捷 住在陡峭的石壁上
教学后记
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一、导入：5’激发兴趣：你们见过翠鸟吗？关于翠鸟你知道什么？教师介绍翠鸟。二、预习情况。20’提示：自由读课文，把字音读准确。提示：看课后生字表，读一读，再组词说说值得注意的字有哪些？激发兴趣：我这里有许多汉字，想找一些朋友，谁愿意帮忙？三、初读课文：13’1.提示：同桌互读课文，检测字音。2.指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.提示：选择自己喜欢的自然段读一读。4.提示：默读课文，说说你知道了什么？5.提示：你有哪些问题？ 说说自己知道的翠鸟。听老师介绍翠鸟。按要求自由读课文，把字音读准确。孩子们看课后生字表，读一读，再组词（同学补充）（字义）说说值得注意的字：腹 稳 约 衬 衫多音字： （尽管）尽（尽头）找朋友腹（ ） 衬（ ）复（ ） 衫（ ）玲（ ） 待（ ）铃（ ） 特（ ）悄（ ） 隐（ ） 梢（ ） 稳（ ）同桌互读课文，检测字音。指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.孩子们选择自己喜欢的自然段读一读。4.孩子们默读课文，说说知道了什么。5.孩子们熟读质疑。
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四、小结：1’ 今天我们初步学习了课文，了解到翠鸟是一种美丽的鸟。五、作业1.生字书写。2.查阅资料。 第二课时了解翠鸟美丽的外形和它动作敏捷的特点，产生喜爱之情。有感情朗读课文。导入：4，1.提示：出示翠鸟图：你觉得这只翠鸟怎样？请你用自己的语言描述一下它。2.师：这就是翠鸟，今天我们继续学习翠鸟。说说你在课外了解的有关翠鸟的知识。二、学习课文24’1.提示：小声读课文，说说 翠鸟给你留下什么印象？ 2.引导：翠鸟怎么美呢？读一读： 出示句子，提示：谁来读一读？师读第一句，你发现了什么？引导：第一自然段还介绍了什么？读一读3.提示：那么，你又是从哪看出翠鸟捕鱼迅速的？（1）出示句子： （2）说说你是从哪翠鸟动作敏捷的？（3）引导读：这么动作敏捷的翠鸟，给人的感觉是那么轻盈。 1.用自己的语言描述一下它。2.说说在课外了解的有关翠鸟的知识。孩子们说说翠鸟给自己留下的印象：美丽、捕鱼迅速、不容易捉2.读一读，用自己的话说一说读一读，出示美（注意加点字）师读第一句，生读其他，说说。体会读说一说，读一读3.读课文：（1）读一读，画出翠鸟捕鱼迅速的词，在边上写出自己的感受。 （2）说说，加入联想，说读结合。（3）孩子们体会读。
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4.提示：三自然段又介绍了什么？5.讨论：有的同学对课文第三自然段提出不同意见，认为“我们”不该想捉翠鸟，更不应失望。你同意吗？三、练习：10’1.出示选词填空：2.仿写第一自然段引导读一读看看他介绍了什么？四、小结：1’今天我们学习了翠鸟一课，你知道了什么？老师知道同学们都是爱护和保护鸟类的好孩子。五、作业：1’仿写。背诵1、2自然段。 4.说说三自然段的内容。5.说说自己的意见。孩子们说自己的答案：希望 愿望 失望捕捉翠鸟很不容易，我们的（ ）无法实现。我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，（ ）它在苇秆上多停一会儿。2.仿写第一自然段：读一读，说说介绍了什么？仿说，写一写，读一读。说自己的感受。
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