统编版五年级下册语文园地七课件（共24页PPT）

(共24张PPT)
整体感知
本单元的阅读学习目标是：（
）。
习作学习目标是：（
）。
体会静态描写和动态描写的表达效果。
搜集资料，介绍一个地方
语文园地
部编版
五年级上
看到题目，我对的“温故知新”一词的理解是……
文章回顾
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。（
态描写）高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（
态描写）
动
静
方法小结
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚--只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
文章回顾
牧场之国
上一自然段节选自课文《
》。
动
紫色标记的内容属于(
）态描写，刻画了人们在挤奶时的的（
）；黑色标记的内容属于（
）态描写，刻画了牛与马的（
）。
动静态描写相结合，表现了荷兰牧场的（
）之美。
从容
静
悠闲、安详
宁静
语句段运用
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
此句话是（
）态描写，是对文章中“（
）”的最好诠释。
动
船夫的驾驶技术特别好
语句段运用
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
这段文字描写了（
）、（
）、（
）、（
）等事物，写出了入夜后的宁静。
晚霞
狗
牛
马
学练结合
我的思考
放学后的校园
群鸟飞过校园
火车进站
动态描写
静态描写
学练结合
放学后的校园
教学楼和办公楼静静地矗立着，回味着白日间的喧嚣；篮球架相对无语；运动场边上的那几株银杉依然稳重不语；只有柳树随着不期而至的风儿懒洋洋地挥动着手臂。
学练结合
群鸟飞过湖面
明亮的阳光下，湖面浮光跃金。一群鸟儿兴奋地飞临湖面上空，打算欣赏一番自己的倒影，却失望地鸣叫一声，振翅远去。
学练结合
火车进站
火车站工作人员刚刚通知人们注意安全，不要越过地上的安全线，就听得远方传来火车的一声长鸣，巨龙般的火车便出现在人们的视野中，缓缓驶入车站，稳稳地停在了站台。候车的乘客们便兴奋了起来。
埃及金字塔
印度泰姬陵
学练结合
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直是用纯金铸成的。
句子中的（
）、（
）、（
）、（
）和（
）都有着共同的颜色——（
）色。
夕阳
田野
沙漠
河水
金字塔
金
学练结合
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
句子中的景物都闪着（
）的光辉。
纯白
埃及金字塔
两组句子在表达上的共同点：：都集中强调了不同的景物都（
）
。
有着同种颜色
作者简介
翁卷，乐清（今属浙江）人，南宋诗人，生卒年不详。工诗，为“永嘉四灵”之一。
诗作欣赏
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
诗作欣赏
山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。
子规：鸟名，杜鹃鸟。
才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧。
诗作欣赏
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。
天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。
四月到了，乡间没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
诗作理解
《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象。
搜索并抄写古人对其它年龄段的称谓。
背诵“日积月累”并上传朗诵视频。
作业布置
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php