三年级语文下册教案 肥皂泡 4（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册教案 肥皂泡 4（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-06-02 12:31:00 | ||
图片预览
文档简介
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肥皂泡
课 题 5 肥皂泡 课型 读讲 授课时间
教学目标 知识 和能力 学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字；抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。
过程和方法 联系生活实际、想象、亲身体验、课外资料等相结合。
情感态度和价值观 联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
教学重点 抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
教学难点 体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；体会其中的乐趣和作者的情感。
查阅资料 有关冰心的资料。
教、学具准 备 资料、生字卡片等 教学课时数 2课时
板书设计 5 肥皂泡怎样吹颜色、形状心情和感受肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！
课后小结
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字。初读课文，了解课文的大致内容。
教学理念 创设学习的情景，给孩子们自主学习的空间，允许他们用自己独特的方法学习，重视孩子们的差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教学过程设计含时间分配 一、导入新课：4’ 师：同学们，你们听说过冰心奶奶吗？说说你知道她的事情。介绍；冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她经常写些小朋友的读物，谁想读她写的文章，今天，我们和她一起走进她的童年时代，享受吹肥皂泡的快乐吧！板书：5.肥皂泡 孩子们说说自己知道的有关冰心的情况。孩子们读课题。
二、读课文，扫除字词的障碍，培养孩子们的自学能力：29’ 提示：读第五课，看谁能借助拼音把课文的每个字读准确？引导：你能很快的读出这些字、词语朋友吗？提示：小声地读课文，要求读得通顺流利。提示：你在读课文中，觉得哪个词语不明白？出示：这些生字中，你认为哪个生字最不好记忆？ 自由的读课文。孩子们自由读，指名读，互相读。潮湿 破裂 融化 散裂 圆满 夕阳 肥皂泡 轻清透明 碗轻悠悠 玲珑娇软 借着 若 孩子们自由的读课文，要求达到：通顺流利。提出自己不懂的词语。提出比较难记忆的字，师生共同解决。
提示：你觉得哪个字最难写？提示：标记出自然段数。 指出难写的字，师生一起探讨。默读课文自由标记自然段数。
三、逐自然段了解课文的内容：6’ 提示：大家和你的小伙伴互相读读，看谁能够达到优秀的等级？提示：逐自然段读读课文，说说每个自然段讲了什么？ 同桌互相读课文。孩子们逐自然段了解大意。
四、布置作业：1’ 提示：抄写生字。 孩子们抄写生字。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟
教学要求 抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。
教学理念 创设学习情境，给学生自主探究的机会，发挥学生的想象力，让他们感受学习语文的乐趣，注重孩子的独特体验，给他们交流的空间。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、引入新课：3’ 师：课前我们已经吹肥皂泡了，你觉得怎么样？说说你的感受！过渡语：冰心奶奶小时候吹肥皂泡是怎样的心情和感受，我们和她一起走进她的童年时代吧！ 孩子们谈谈自己的感受。
二、学习课文，体会其中的乐趣和作者的情感：32’ 1.提示：读课文说说你知道了什么？2.引导：哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。3.提示：什么时候是吹肥皂泡的好时节？再读一读。4.引导：我们都吹过肥皂泡，说说你是怎样吹的？引导：我们和冰心奶奶的吹法有什么不同？出示：第三自然段的内容：5.引导：你喜欢这肥皂泡吗？读课文，说说你喜欢的原因。引导：谁能读出冰心奶奶她们的喜欢？6.过渡语：肥皂泡给我带来怎样的快乐呢？7.过渡语：肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！让我们再读课文，读出那其中的快乐把！ 1.孩子们大声读课文，简单地说说：小时侯我很喜欢吹肥皂泡、吹肥皂泡的时节、怎样吹肥皂泡、肥皂泡很美丽、我的心情和感受。2.孩子们读第一自然段，体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。3.孩子们读第二自然段，感受吹肥皂泡的好时节。4.孩子们说说自己吹的情况。孩子们读课文第三自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？ 孩子们读出来：我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。（准备肥皂水）然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。（吹成肥皂泡）再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。（肥皂泡在空中飘荡）5.读书，从“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软“脆薄”、“光丽的薄球”、“颤巍巍”、“光影凌乱”、等词语体会肥皂泡的特点。自由练习读，指名读课文第四自然段。6.孩子们读第五自然段，体会自己的心情和感受。7.孩子们有感情地读课文。
三、练习写自己吹肥皂的情景：5’ 引导：孩子们，刚才你们说了吹肥皂泡的情景，我想享受每个人的快乐，大家说怎么办？ 孩子们写一写。
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肥皂泡
课 题 5 肥皂泡 课型 读讲 授课时间
教学目标 知识 和能力 学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字；抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。
过程和方法 联系生活实际、想象、亲身体验、课外资料等相结合。
情感态度和价值观 联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
教学重点 抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
教学难点 体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；体会其中的乐趣和作者的情感。
查阅资料 有关冰心的资料。
教、学具准 备 资料、生字卡片等 教学课时数 2课时
板书设计 5 肥皂泡怎样吹颜色、形状心情和感受肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！
课后小结
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字。初读课文，了解课文的大致内容。
教学理念 创设学习的情景，给孩子们自主学习的空间，允许他们用自己独特的方法学习，重视孩子们的差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教学过程设计含时间分配 一、导入新课：4’ 师：同学们，你们听说过冰心奶奶吗？说说你知道她的事情。介绍；冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她经常写些小朋友的读物，谁想读她写的文章，今天，我们和她一起走进她的童年时代，享受吹肥皂泡的快乐吧！板书：5.肥皂泡 孩子们说说自己知道的有关冰心的情况。孩子们读课题。
二、读课文，扫除字词的障碍，培养孩子们的自学能力：29’ 提示：读第五课，看谁能借助拼音把课文的每个字读准确？引导：你能很快的读出这些字、词语朋友吗？提示：小声地读课文，要求读得通顺流利。提示：你在读课文中，觉得哪个词语不明白？出示：这些生字中，你认为哪个生字最不好记忆？ 自由的读课文。孩子们自由读，指名读，互相读。潮湿 破裂 融化 散裂 圆满 夕阳 肥皂泡 轻清透明 碗轻悠悠 玲珑娇软 借着 若 孩子们自由的读课文，要求达到：通顺流利。提出自己不懂的词语。提出比较难记忆的字，师生共同解决。
提示：你觉得哪个字最难写？提示：标记出自然段数。 指出难写的字，师生一起探讨。默读课文自由标记自然段数。
三、逐自然段了解课文的内容：6’ 提示：大家和你的小伙伴互相读读，看谁能够达到优秀的等级？提示：逐自然段读读课文，说说每个自然段讲了什么？ 同桌互相读课文。孩子们逐自然段了解大意。
四、布置作业：1’ 提示：抄写生字。 孩子们抄写生字。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟
教学要求 抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三——五自然段中选择两段背诵。
教学理念 创设学习情境，给学生自主探究的机会，发挥学生的想象力，让他们感受学习语文的乐趣，注重孩子的独特体验，给他们交流的空间。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、引入新课：3’ 师：课前我们已经吹肥皂泡了，你觉得怎么样？说说你的感受！过渡语：冰心奶奶小时候吹肥皂泡是怎样的心情和感受，我们和她一起走进她的童年时代吧！ 孩子们谈谈自己的感受。
二、学习课文，体会其中的乐趣和作者的情感：32’ 1.提示：读课文说说你知道了什么？2.引导：哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。3.提示：什么时候是吹肥皂泡的好时节？再读一读。4.引导：我们都吹过肥皂泡，说说你是怎样吹的？引导：我们和冰心奶奶的吹法有什么不同？出示：第三自然段的内容：5.引导：你喜欢这肥皂泡吗？读课文，说说你喜欢的原因。引导：谁能读出冰心奶奶她们的喜欢？6.过渡语：肥皂泡给我带来怎样的快乐呢？7.过渡语：肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！让我们再读课文，读出那其中的快乐把！ 1.孩子们大声读课文，简单地说说：小时侯我很喜欢吹肥皂泡、吹肥皂泡的时节、怎样吹肥皂泡、肥皂泡很美丽、我的心情和感受。2.孩子们读第一自然段，体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。3.孩子们读第二自然段，感受吹肥皂泡的好时节。4.孩子们说说自己吹的情况。孩子们读课文第三自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？ 孩子们读出来：我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。（准备肥皂水）然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。（吹成肥皂泡）再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。（肥皂泡在空中飘荡）5.读书，从“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软“脆薄”、“光丽的薄球”、“颤巍巍”、“光影凌乱”、等词语体会肥皂泡的特点。自由练习读，指名读课文第四自然段。6.孩子们读第五自然段，体会自己的心情和感受。7.孩子们有感情地读课文。
三、练习写自己吹肥皂的情景：5’ 引导：孩子们，刚才你们说了吹肥皂泡的情景，我想享受每个人的快乐，大家说怎么办？ 孩子们写一写。
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