三年级语文下册教案 富饶的西沙群岛 4（北京版）

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富饶的西沙群岛
课题 10 富饶的西沙群岛 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____)
第 1 课时(共 3 课时)
教学目标 1.学会本课十四个生字以及新词，认读十二个字。2.能用“庞大”、“宝贵”两个词语造句。3.有感情的朗读课文，背诵第三自然段。4.联系生活实际，利用课外资料，课件辅助等相结合。5.了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。
教学重点 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶，有感情地朗读课文。
教学难点 能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
主要教法 讲授法 教具 有关西沙群岛的资料。
学法指导 讨论研究法
板书设计 富饶的西沙群岛海面　 海水　　颜色多　　 珊瑚　　各种形状 海参　　懒洋洋大海底 龙虾　威武鱼　　　多海滩　　 贝壳　　千奇百怪海龟　　有趣海岛　　 鸟　　　鸟蛋　鸟粪
教学后记
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
激趣导入，揭示课题：3 1. 同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿，如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。2. 出示地图，介绍西沙群岛的概况。“岛”是海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉，是我国的海防前哨。欣赏图片：2 激发兴趣：你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？集体探索第一自然段：4 1.提示：西沙群岛给你总的印象是什么？（板书）：风景优美，物产丰富2. 过渡：西沙群岛的海水是什么样的？四、 探索讨论第二自然段，提练学习方法。 1.提示：默读课文。2.出示讨论的提示：板书：海水五光十色瑰丽无比3. 引导：从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请大家用自己喜欢的符号画下来。 4.提示：有感情地朗读课文，读出海水的美丽。 5. 提示：练习背诵。 6.小结学法： 1.读课题。2.了解西沙群岛的概况。孩子们自由发言。1.指名读，思考。2.汇报：风景优美，物产丰富。1.孩子们默读课文。2.讨论：（1）海水显示了哪些色彩？（2）为什么会显示出那么丰富的色彩？（3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。3.孩子们 在课文中画语句。4.孩子们有感情地朗读课文。5.孩子们背诵。6.学法：默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵
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小组合作探索第三、四、五、六自然段。15 1. 提示：请你用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。2.出示学习提纲，提示：小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。第三自然段学习提纲：第四自然段学习提纲：第五自然段学习提纲：第六自然段学习提纲：3.小组汇报探索学习情况。（1） 出示第三自然段课文，小组有感情地朗读。（2） 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？（3） 出示第四自然段课文，集体有感情地朗读。（4） 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。（5） 理解句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。（6） 小组有感情地朗读第四自然段。（7） 出示第五自然段课文，小组有感情地朗读。（8） 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？ 1.准备用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。2.看学习提纲，小组自由选择喜欢的一个自然段探索学习：第三自然段学习提纲：A读第三自然段，思考：这一自然段写了几种海产？B 找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？C 找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。D 找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威武的样子，会对其它小动物说什么？E 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。F 有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。　G质疑。第四自然段学习提纲：A 默读第四自然段，思考：这一自然段写了几种鱼？B 鱼的种类这么多，数量呢？课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多？C 从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水”？这一段运用了什么方法？D 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。E 用你喜欢的语气读读这一自然段。F 质疑。第五自然段学习提纲：A 默读第五自然段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？B 找出描写贝壳的句子，说说贝壳的特点。C 找出描写海龟的句子，说说“庞大”和“产卵”是什么意思？D 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。E 有语气地朗读，读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。F 质疑。
总第___4____页教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
（9） 出示第六自然段课文，集体有感情地朗读。（10） 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下？说说海岛上有什么？ （11） 小组有感情地朗读第六自然段。（12） 默读第三、四、五、六自然段，集体完成板书设计。学习最后一自然段。41.默读，想想哪句是主要的，为什么？这段主要告诉我们什么？ 2.提示：你知道了什么？1.提示：请你有感情地朗读。总结全文。5 1.小结： 这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2.指导总结 全文： 3.提示：用词准确、生动、形象，是这篇课表达方法上的特点。4.课外延伸：（1） 假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。（2） 假如你刚从西沙群岛旅游回来，请你向亲朋好友介绍西沙群岛。 第二课时教学目标：学会本课十二个生字（其中一个多音字“参”）以及新词，认读七个字；能用“庞大”、“宝贵”两个词语造句。导入：4师：富饶的西沙群岛一定让你记忆又增添了一道美丽的风景线，谁愿意说说你心中的西沙群岛？自学生字，培养孩子们自学的能力：15提示：西沙群岛在你的心中这样美，你一定能有感情的读出来，是吗？引导：读读课后生字表，你觉得哪个字最难读？提示：你打算怎样记住这些字？指导“卵”的写法：激发兴趣：谁能读准下面这些词语的名字？提示：你觉得哪个词语的意思还不明白？读课文，逐段熟悉每个自然段的内容：10提示：自由读课文，要求达到流利、正确。提示：标出自然段数。激发兴趣：谁读的好？给大家读读吧！提示：逐自然段读读，说说每个自然段写了什么？练习：6提示：谁能用“庞大”和“宝贵”各造一个句子？出示：你觉得那些句子写得最好，读出来，并抄写下来。阅读建议：5提示：请你自己读读手中的阅读材料！ 第六自然段学习提纲：A默读第六自然段，思考：这一自然段写了什么？B.为什么说西沙群岛也是鸟的天下？C.说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。D.有语气地朗读。E.质疑。1.默读，想一想。 2.议论小结：明白岛上的军民保护着那里的环境，资源，保护着那里的安全，也是保卫祖国。有感情地朗读。1.孩子们明白：2.全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。3.明确表达方法的特点。4. 课外延伸：（1）用导游的口气，为游客介绍西沙群岛。（2） 假设刚从西沙群岛旅游回来，向亲朋好友介绍西沙群岛。孩子们说自己心中的西沙群岛。孩子们自由读课文，要求：读准字音。孩子们纠正字音。孩子们用自己的方法记忆这些生字。孩子们在田格本上练习生字。孩子们读一读：富饶 岛屿 山崖 峡谷 绽开海参 庞大 产卵 栖息 堆积宝贵 社会主义孩子们说自己不明白的词语。孩子们自由读课文。默读课文，标记自然段数。指名分自然段读读。自由读课文，说说每个自然段写了什么。孩子们自由造句。孩子们读书并抄写句子。孩子们读读：西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。杂海南岛东南三百三十公里。有宣德、水乐两个群岛和其他岛叫礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。岛上热带资源丰富；盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
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