Unit 4 Do you like candy_　Lesson21教案（表格式）

小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题
Unit
4
Do
you
like
candy?
Lesson
21
课型
新授课
教学内容
分析
本节课学生将学习字母Ee,
Ff及其书写，学习单词coffee和fruit,
可以用句型I
like…
and…来表达同时喜欢两样物品，并掌握询问他人是否喜欢某物的句型：Do
you
like
…?及其肯定回答：Yes,
I
do.
学情
分析
学生已经学过表达物品的句型I
like
…
Me
too.和用I
don’t
like
…来表达不喜欢某物，以及用What
about
you?来询问对方意见。已经可以正确听说读写字母Aa,
Bb,
Cc,
Dd.
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识:
1.能听说读写字母：Ee
Ff
2.能听懂、会说单词：coffee
fruit
3.能听懂、会说句型：I
like
milk
and
eggs.
Me
too.
Do
you
like
fruit?
Yes,
I
do.
语言技能:
能够熟练掌握本课句型，表达自己的喜好，并能询问对方的喜好，
可以做出正确的回答，在真实语境中应用所学知识进行交流。
学习策略:
主动探究，合作学习。
情感态度:
激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的积极情感，让学生学会享受生活。
文化意识：
教学
重难点
重点：字母：Ee
Ff
单词：coffee
fruit
句型：I
like
milk
and
eggs.
Me
too.
Do
you
like
fruit?
Yes,
I
do.
难点：大写字母E,F
和小写字母f的正确书写
教学方法及手段
情景教学，直接教学法，希沃白板课件，
pictures
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step
1
Warm
up/
Revision
Step
2
Presentation
Step
3
Practice
Step
4
Production/
Language
use
Step
5
Assessment
Step
6
Homework
1)分小组，apple,orange,banana,mango,milk,coffee,egg,小组合作竞争，规则是学生积极参与，答对问题，获得一个粘贴，所在小组得到一分。
2）播放20课的chant.
3)情境导入
Birds
are
singing,Flowers
are
blooming.Spring
is
coming.Li
Yan,Peter,
Gao
Wei
and
Kate,they
are
going
to
have
a
picnic.
4)Let’s
guess
what
food
they
have
prepared.
利用此游戏复习19、20的单词。
Let's
introduce.
There
are
two
new
friends,
E
and
F.They
also
want
to
take
part
in
the
picnic.Now
let’s
learn
how
to
write
their
names.
观看教学视频，老师引导，学习字母Ee
和Ff的书写
Let's
have
a
look
what
food
E
and
F
prepared.E准备了egg和coffee,
F准备了fruit.引出单词egg,coffee,fruit学习
用passing
game
学习单词egg,小组进行比赛，说的又快又好的组获胜得2分
从单词到句型，以词带句I
like
milk
and
eggs.鸡蛋和牛奶营养搭配，多吃有好处，但是肠胃不好的人，不能放在一起吃。
展示egg实物，做出吃鸡蛋的动作，是学生感知Eat
the
egg
通过read
one
by
one,学习单词coffee。教师展示实物并描述，it
smells
good
and
drinks
a
little
bitter
,做出动作让学生，感知smell和drink。让学生跟着一起做动作，增加趣味性。
在讲到fruit时，教师适时提问：Do
you
like
fruit?几遍后，让学生问老师：Do
you
like
fruit?
教师回答：Yes,
I
do.
Yes,
I
do.（教师加以肢体语言，重复几句）再引导学生问Do
you
like
fruit?
教师回答;
Yes,
I
do.
I
like
oranges.
What
about
you?
Ss:
I
like
…然后师问生答、生问生答进行练习与巩固。
举出实物，问学生
Is
it
a
kind
of
fruit?并且通过希沃白板游戏find
fruit使单词归类，进一步感知和巩固fruit
Let’s
listen
and
read.听课文，跟读课文
Role-play
表演对话
让学生利用本课所学知识，应用学过的单词创编新对话并展示。
积极参与课堂活
动，努力表现，得
到老师的表扬。
积极发言，好好表演，努力争得sticker。
按照老师的要求，完成相应作业：背诵课文，回家把课文表演给爸爸妈妈。
欢快的韵语不仅将学生的注意力集中到课堂之上，复习了上册课本学过的句型，而且又将前两课的字母和单词知识做了统一的复习。
游戏不仅复习了学过的字母Aa---Dd,又利用学生的求知欲引出新字母Ee和
Ff。
由字母到单词，由易到难，过渡自然，符合学生的认知规律。
从单词到句型的教学，过渡自然，教师的肢体语言加上图片的配合，使学生易懂，易学。
回归课本，加深学生对教材的理解和把握。
可以缓解学习的紧张气氛，让学生在做中学，玩中学。
学以致用，让学生将知识运用到真实的交流当中，提高学生的综合语言运用能力。
评价有利于学生个性的培养和小组荣誉感。
4
16
7
9
2
1
作业布置
背诵课文，回家把课文表演给爸爸妈妈。
板书设计
Unit
4
Lesson
21
Ee
Ff
教学反思
本堂课教学各环节环环相扣，过渡自然，由字母到单词，由单词到句子，由易到难，符合学生的认知规律，不会让学生感到学习过程的复杂性，通过小组竞争，运用希沃白板软件游戏教学，使学生在乐中学。需要反思的地方：最后表演时间太多，以致最后总结环节时间紧，仓促节课。