人教版 六年级上册音乐 第一单元 欣赏 《东方之珠》｜教案

《“东方之珠”》第二课时教学设计
【教学内容】
第13课《东方之珠》第二课时。
【教材说明】
课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和繁华的街市，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。全文共6个自然段，采用“总——分——总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。
【设计理念】
语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到快乐、满足，让课堂始终充满情趣和童趣。主要采用以疑导学、自主探究、读中感悟和合作学习为主要方式进行教学活动。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。
【教学重点、难点】
1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。
2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。
【教学方法】
1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。
2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。
3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。
4、抓住重点词感受街市的繁华。
【学习方法】自主探究
合作交流
【教学准备】课件及部分卡片(迷人的沙滩?著名的公园?
繁华的街市
浅水湾
海洋公园????铜锣湾
无比璀璨
）
【教学过程】
一、复习导入，板书课题。
1、师：通过上节课的学习，我们知道位于我国南海之滨的香港是一颗无比璀璨的——“东方之珠”（学生接说）
同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。
2、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？
（出示填空）香港有
，
，
。（指名说：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。）相机板贴。
3、贴板书：迷人的沙滩?
著名的公园?
繁华的街市（卡片）
4、今天老师就带着同学们跟随作者一起去香港的这些地方走一走，看一看，领略她迷人的风采吧。你们想去吗？
二、品词析句，感悟“璀璨”
师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，就让我们拿起手中的旅行指南，自由读课文2——4小节，找到你最喜欢的一个景点细细品读一下，边读边想，说说你为什么喜欢这个景点。
（一）迷人的沙滩——【浅水湾】
1、（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？
2、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】谁来读？第二段
①读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）
②师：
浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是舒服极了,
谁来读？
点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】
③师：我们来到这里旅游度假，置身于蓝天、碧水、远山和轻风之间，耳边萦绕着轻缓的波涛声，感觉真是——舒服极了。你能读出这种休闲、自由、舒服的感觉吗？（练读，指名读、齐读）谁来试试看？
4、听了你们的朗读，我好想去沙滩上走一走呀！
5、点击课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】
赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在海风中了，这就是——沐浴着轻柔的海风。
在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。
6、让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！
7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：???????
、???????
的浅水湾，是??????
、??????
的好地方。每逢??????????
，人们结伴来到这里，漫步在???????????????
??，沐浴着?????????????
，倾听着???????????????
，真是????
????????。）
8、评价：一字不差，真了不起！
9、点题：有这么迷人的浅水湾，香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（二）著名的公园——【海洋公园】
1、香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。（板书：海洋公园）谁来读？
（评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）在全世界都很有名，这叫什么？
2、点击课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】读。
3、举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？——海豚和海狮的精彩表演。（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】
4、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）（点击出示：在碧波荡漾的人工湖上……）一起读。
5、想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球，怎么钻圈，怎么举重，怎么嬉水跳跃的，一会儿来说给大家听听。
7、你们看到什么节目了？这么多节目，你最喜欢什么？
（指导学生描述，同桌之间可以互相说说。）
8、可爱的海豚、海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上……
9、在描写海狮海豚表演的时候，书上用了“有的……有的……”句式，现在就让我们也来模仿这个句式说一说吧。
10、小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着——（许多游客），游客们还被它们的表演逗得——（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。
11、点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要说：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（三）繁华的街市——【铜锣湾】
1、香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？
2、（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。）谁来读？
3、点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多）
这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着，这就叫——鳞次栉比，齐读，指名读。
4、商店里的商品——琳琅满目，一起读，
“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！）
5、点击图：宽阔的街道上——人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……）
评价：同学们积累的词语真多！
6、你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，对于这段话的朗读，我们只要抓住了这三个词语，边读边想象，就能读出铜锣湾的繁华了。我们一起读读，试试，好吗？
谁再来读好这一节？指名读。评价：好热闹的街市呀！一起来读。
7、点题：有这么繁华热闹的铜锣湾，香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（四）【夜晚的香港】
1、夜幕降临，华灯初上，（点击图片）这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？
到处都是灯光，这就叫灯的海洋。谁来读？（点击课件：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。）
2、课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上）
3、港湾里的灯是什么样子的呢？
谁来读？，能用自己的话来说说吗？（五颜六色的，像焰火一样，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！请你再美美地读一读。
5、马路上的车灯又是怎样的呢？
你来读，读了这句话，你知道了什么？（一串串的—很多，明亮、闪光—很亮，奔流不息—在动）为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河里的水一样：奔流不息。能读好它吗？谁再来美美地读一读？
5、夜晚的香港真美呀！第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。
三、总结课文，升华情感。
1、这么美的香港，我们也忍不住要赞叹：
点击出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。读。
出示词卡：无比璀璨
谁来读？（非常的耀眼、光彩夺目。闪耀着光芒，好美呀！一起读。）
2、学到现在，你能说说为什么把香港称为无比璀璨的“东方之珠”吗？学生交流。
3、香港不仅美丽，而且现代化气息浓郁，经济、科技、交通、生活、娱乐都处在世界领先水平。让我们再来赞一赞它！齐读最后一节。
4、指板书总结：《“东方之珠”》这篇课文先总的告诉我们香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，接着再具体介绍了浅水湾、海洋公园、铜锣湾及香港的夜景，最后总结香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。这就是总分总的写法。板书：总—分—总
五、作业：
1、今天，我们要来用总分总的写法，围绕“一到节假日，我们的步行街上就热闹起来”写一段话。
一到节假日，大街上就热闹起来。来来往往的行人?????
??????，长椅上????????????????????
，街心花园里??
??????????????????……
2、背诵课文。
【板书】
????????????????
迷人的沙滩???浅水湾
14、东方之珠????
著名的公园???
海洋公园?????
?无比璀璨
??
（香港）?????
繁华的街市???
铜锣湾
???????????总??????????
分????????????
总
【课后反思】
1、本节课能够很好地抓住本文的文眼(最后一个自然段)展开教学,引导学生通过看图、朗读来感受香港的迷人，但是文眼中的深度还挖掘不够，应该让学生除了感受到明珠的美丽和迷人外，还要感受到明珠的珍贵，从而感受香港是我国闪耀在东方的一块宝地。
2、在感受了香港迷人的浅水湾沙滩、著名的海洋公园和繁华的街市后，应该适当地安排一些香港其他的特色，让学生对香港的认识继续得到升华，进而产生热爱香港之情。
　　3、对于重点词的理解，可以充分结合学生已有的生活经验，如：像焰火溅落人间，也可以放飞学生的想象，让学生在没有任何束缚下展开充分的想象，如理解“璀璨”，就可以让学生自己设想一下心中的明珠是什么样的？
　　4、学生的朗读能帮助学生理解课文的内容，所以，应该重视有感情地朗读课文，让学生入情入境，真切地感受香港的迷人。
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