一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法——复习苏教版

课
题
20以内的退位减法——复习
教
时
总第
课时
教学目标
1、运用数学知识解决实际问题，理解实际问题的数量关系。进一步培养学生的数量关系。
2、能说明解决问题的思考过程，发展初步的推理、判断等能力。
重
点
帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的结构
难
点
帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的结构
教法学法设
计
自主探究、合作交流
教具准备
挂图、
学具
教
学
过
程
预
设
思考与调整
一、揭示课题谈话：上一节课我们已经复习了20以内退位减法，今天我们就再来上一节复习课，用我们所学过的数学知识来解决一些实际问题。1、复习口算2+9=
4+8=
6+9=
8+7=11-2=
12-4=
15-6=
15-8=12-9=
12-8=
15-9=
15-7=2、复习（8）课件出示比一比，看谁先跑到终点学生独立完成后，指名说说运算顺序。也可以用小组合作的形式开展竞赛，以促使学生进一步提高口算的熟练程度。二、综合运用1、完成复习（9）出示第9题指名结合图说一说这题的题意求还剩多少个？用什么方法算？怎样列式？学生独立完成后，集体订正2、完成复习（6）出示两幅图，说说图意。先要指导学生根据表中的信息，说说已知条件和所求问题，结合学生的交流，相机解释“合计”的含义。提问：这两题分别告诉我们什么？求什么？求一共有多少辆用什么方法算？为什么？求轿车有多少辆用什么方法算？为什么？这两题为什么一个用加法算，一个用减法算呢？学生独立完成书中的填空，集体校对。
教
学
过
程
预
设
思考与调整
3、完成复习（10）出示第10题问：这道题有几个信息，指名说一说。第（1）题要求的是什么问题？与这个问题有关的条件有哪些？怎样列式子？解答第（2）题时，也可以仿照上面的思路进行指导。练习时，让学生根据问题，选择合适的条件再列式计算。三、复习总结1、这节课复习了什么内容？你有什么收获？根据学生的总结，适当点拨、小结内容和相应的方法思路出示思考题，让学生看题讨论怎样填数，尝试完成。思考题可以先让学生在图中比画出横行、竖行和斜行，并在此过程中弄清题意。然后启发：可以先填哪个空格，为什么可以先填这个空格？在本题中，可以先填出上面一横行中间空格里的数，也可以填左下或右下空格里的数。
教
学反
思