苏少版 六年级下册音乐 第三单元 土拨鼠｜教案（表格式）

土拨鼠
教学内容 听：《戏谑曲》
唱：《土拨鼠》
拓展：西洋弦乐与木管乐器家族
教学目标 1、通过欣赏《戏谑曲》，感受西洋弦乐与木管乐器的音色及表现特点。大致了解作曲家巴赫、贝多芬生平及代表作。
2、通过演唱《土拨鼠》，唱准弱起拍，掌握八六拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
教学重点 学唱歌曲《土拨鼠》。大致了解作曲家巴赫、贝多芬生平及代表作。
教学难点 唱准弱起拍，掌握八六拍的韵律感。
教学过程 活动安排
课堂进程 教师活动 学生活动
激活动力
积累经验 （一）组织教学1’
（二）发声练习3’
（三）复习歌曲《幽静的山谷》、《我和小提琴》5’
激活能力
完成建构 （四）音乐欣赏《戏谑曲》8’
1、介绍长笛的有关知识并熟悉其音色.
2、拓展：西洋弦乐与木管乐器家族
介绍西洋弦乐组的有关知识并听辨其高、中、低音区不同的音色。
3、初听《戏谑曲》，要求学生说出主奏乐器的名称（长笛）。
（五）学习歌曲《土拨鼠》12’
1、复习6/8拍拍号的含义：以八分音符为一拍，每小节6拍，强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱”。
2、听歌曲范唱
3、谈话导入新课。师：土拨鼠又名旱獭，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原狂野地带，以植物为食。那么在这首歌曲里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》。
（4）师：第三、四句最高音落在哪个音上？歌曲的情绪是否有变化？
第一、二句旋律比较平稳，感情比较平静，第三、四句旋律上行，情绪显得较激动。
（5）完整地视唱歌谱。
5、学唱歌曲
（1）师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情地朗读歌词。
（2）哼唱歌词。
（3）跟录音伴奏带演唱。
7、有表情地演唱这首歌曲，评价。

4、再听该曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏（低音区），乐曲采用了怎样的速度（快速）。
5、组织学生讨论：作曲家用了哪些手法使该曲具有了“戏谑”的情趣。
4、学唱歌谱：
（1）师：旋律可以分为几句？有没有相似的乐句？
（2）视唱第一、二句乐谱。
（3）师生接龙完整地演唱，学生唱第一、二句，老师接第三、四句。
6、歌曲处理
（1）歌曲共有四个乐句，且每个乐句都从弱拍开始，因此在演唱时需要用急吸缓呼的技巧，急吸的感觉犹如吓一跳，注意提醒学生不要挺胸耸肩，吸得深一些，然后呼出。
（2）分组讨论歌曲强弱处理。
教师出示力度记号：p、mp、mf、f分组讨论应如何运用力度来表现歌曲。在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。
激活潜力
发展思维 （六）拓展：贝多芬及作品简介5’
1、介绍贝多芬的生平。
2、贝多芬的作品听赏（多媒体展示）。
请学生回忆自己听过或唱过贝多芬的其他作品，在其中有代表性的作品片段欣赏。
（七）课堂小结
板书设计
个性作业
课后反思 通过本课的学习让学生大致了解了大致了解作曲家巴赫、贝多芬生平及代表作。