第13课 海峡两岸的交往
（课前预习案）
【使用说明】
1．请同学们依据学习目标，利用7分钟时间，阅读课本第65—69页，独立完成课前预习案。
2．用红笔圈、点、勾画课本，标注重点和疑难点，并理解记忆。
【学习目标】
1.掌握“和平统一，一国两制”的对台方针，“汪辜会谈”，江泽民提出的八项主张，海峡两岸交往概况等史实，提升归纳分析问题能力。
2. 通过自主学习，小组合作探究两岸发展概况，培养客观评价历史现象的能力。
3. 认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
【重点难点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
【自主学习，夯实基础 】
一、追根溯源，同属中华
台湾与祖国大陆同根同源，动手搜集有关史实证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
1、 三国时期孙权派卫温到达 。
2、元朝设立 管辖台湾和澎湖地区。
3、清朝时期民族英雄 从荷兰殖民者手中收回台湾，1684年设台湾府，1885年成立台湾省。
4、1895年日本通过 条约占领了台湾。
5、1945年 战争胜利，台湾回归祖国。
二、现状初探，两岸分离
台湾和大陆的分离状态是如何造成的？
1949年蒋介石内战失败，退居台湾，1950年 国海军进入台湾海峡，干涉中国内政，从此造成海峡两岸长期隔离，至今未统一。
三、与时俱进，寻求解决
根据提示，完成海峡两岸为推进祖国统一大业而做出的努力。
（1）新中国成立后，党和政府明确提出要 台湾。20世纪50年代中期，又确立了争取用 方式解放台湾的思想。改革开放以后，党和政府双确立了和平统一祖国的大政方针。不久，在“一国两制”的基础上，形成了“ 和平统一 ， ”的对台基本方针。
（2）1987年，台湾当局被迫调整 政策。两岸关系发生了历史性的变化。
1990年台湾成立了 ，次年，大陆成立了海峡两岸关系协会。
1992年两会就“海峡两岸均坚持 原则 ”达成共识。称为九二共识。
1993年，海协会会长汪道涵和海基会懂事长 举行会谈，将“加强两岸交流，互补互利”写入协议。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
（3）1995年初，江泽民针对两岸关系等新情况，提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的 主张，是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。
（4）2000年3月以来，台湾政局发生变化。中国共产党重申一个中国的原则是和平统一的基础和前提。
四、血脉相连，交往频繁
20世纪80年代以来，海峡两岸交流日益频繁，搜集这些交往的史实，从课本上勾画出来，以备课上交流。
【我的疑惑】
——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
（课堂探究案）
【合作探究，智慧碰撞】
合作探究一：两岸之由 ----我们血脉相连/为何骨肉分离
1、海峡两岸同根同源，你能从用史实说明台湾自古以来就是中华大家庭的一员吗？
2、既然台湾是中华大家庭的一员，那今天的台湾和大陆的分离又是怎样造成的呢？
合作探究二：两岸之策-----是谁不懈努力/打破两岸僵局
1、结合上节课所学知识，从性质来看台湾问题与香港、澳门问题有何不同？
2、鉴于此“一国两制”方针在对台湾和香港、澳门的具体政策中有何不同？
合作探究三：两岸之路-----骨肉依存, /来往密切
1、两岸统一的道路是曲折的，前途是光明的，根据你的了解在海峡两岸实现统一的道路上有哪些有利因素？
2、根据你的了解在两岸统一的道路上又有哪些障碍呢？我们又应该怎样应对？
【拓展提升】两岸之盼-----盼归期/我们共同期许
两岸早日统一是中华儿女共同的心愿，如果你作为海峡两岸统一的使者，请你拟一条或几条宣传台湾与祖国大陆统一的标语？
【当堂检测】
1. 毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计。”毛泽东这段话所反映的基本思想是（ ）
A．用武力解放台湾 B．用“一国两制”的方式解决台湾问题
C．用和平方式解放台湾 D．维持台湾现状不变
2、 我国形成“和平统一，一国两制”的对台方针是在（ ）
A.新中国成立后 B.澳门回归后 C.改革开放后 D.香港回归后
3、海峡两岸关系迈出历史性的重要一步是（ ）
A.海峡交流基金会成立 B.海峡两岸关系协会成立
C.汪辜会谈 D.邓小平提出“和平统一，一国两制”方针
4、1992年，海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成的最重要的“共识”是（ ）
A．海峡两岸均坚持一个中国的原则 B．加强两岸的经济交流，互补互利
C．海峡两岸和平谈判可以分步进行 D．不以政治分歧去干扰两岸经济合作
5、下列史实有利于实现海峡两岸统一的是（ ）
①三大战役的胜利②“一国两制”构想的提出与成功实践③香港澳门的回归④祖国大陆综合国力的增强
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.、①②④
（课后拓展案）
早日实现祖国统一是全体中华儿女的夙愿，请你在课下做个精美的贺卡吧，对台湾的中学生写几句话，来表达祖国母亲盼游子回归的心情。
1、为了实现两岸的统一，新中国成立后,海峡两岸进行了不懈的努力。请同学们结合教材和收集的资料归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？
党和政府对台湾问题的政策
时 间 政 策
新中国成立初 毛泽东 武装解放
50年代中期 和平解放 “和为上计”
改革开放以后 邓小平 和平统一，
江泽民 八项主张
胡锦涛 四点意见《反分裂国家法》
【体系构建，学有所思】13课海峡两岸的交往
一、教材依据：
《海峡两岸的交往》是人教版教材中国历史八年级下册第四单元第13课。
二、设计思想：
教学指导思想：由于学生对海峡两岸现状有一定了解，因此本课将着重于讲述大陆和台湾同文、同根、同种的血脉联系，让学生自然而然地产生“台湾是中国不可分割的一部分”。再通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，与台独势力形成鲜明的对照。通过学生展示收集到的两岸交往信息，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋。
设计理念：根据历史课程标准的规定，本课可以作为开放课，让学生在图书馆、网上收集资料，完成本课的学习：①通过对“台湾地理状况”的学习，对相关地理知识进行渗透。②通过对史实的描述，提高学生语言概括、口头表达能力。③根据两岸交往日益密切的史实，认识统一是历史大势所趋。④通过上网搜集和查询资料和制作电子演示文稿，渗透信息和多媒体技术。⑤通过开放课，学生也许能更容易、更全面、更深刻地“了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势”。
教材分析：本课在人教版中是第十二课《香港和澳门回归的》继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。
学情分析：八年级的学生学习课改教材已经一年多，大部分学生的学习方法比较活，学习能力比较强，对于台湾问题学生也比较关心和感兴趣。加上平时的培养，他们已经具备了一定的收集、处理信息和制作多媒体课件的能力，在课前做了很大努力去收集关于台湾问题的一些资料，有利于教学活动的开展。但同时，他们的知识面还不足以深入了解台湾历史和台湾问题的由来。这一点，必须在课堂教学活动中加以解决。
三、教学目标
1.知识与能力
①通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。②培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取和处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
2.过程与方法
①学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾的重要性及台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。②通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。③学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。
3.情感态度与价值观
①通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。②通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
四、教学重点：
党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
五、教学难点：
“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
六、课前准备
①指导学生上网收集有关证明台湾是中国领土的史料和海峡两岸日益密切的文字资料和图片资料。
②学生收集资料，整理资料并在课堂上作简洁介绍。
③教师课前准备：收集歌曲《中国人》及与本课相关资料，制作课件。
④指导学生分小组上网收集相关资料并作整理。
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
课件播放《乡愁》
小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
张大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方窄窄的坟墓，我在外头，母亲在那头；
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
播放朗读诗歌，设问：诗人在作品中表达了怎样的感情和愿望？他们的愿望已经实现了吗？没有实现的原因是什么？
课件展示台湾与大陆的地图。
教师：对，这就是台湾，祖国的宝岛——台湾。请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？(一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。)
可是，作为中国的领土，两岸的人民却不能自由往来，甚至处于长期的隔绝，长期骨肉分离的状态，为什么会这样呢？今天我们一起来学习第13课《海峡两岸的交往》，了解台湾与大陆的关系。
（二）自主学习，获取新知
第13课 海峡两岸的交往
(一)、 回眸台湾历史。（课件展示）
请同学们看展示的地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？（台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。）
提起台湾,我们说的最多的一句话就是”台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。”那么大家能不能用所学的历史知识来验证这句话 （展示课前收集的相关资料）
让学生用史实论证台湾自古就是中国领土。增加学生的爱国感情。
（二）、推进祖国统一大业 。（课件展示）
1.新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针？
党和政府对台湾问题的政策
时 间 政 策
新中国成立初 毛泽东 武装解放
50年代中期 和平解放 “和为上计”
改革开放以后 邓小平 和平统一 一国两制
江泽民 八项主张
胡锦涛 四点意见《反分裂国家法》
2.改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？
A.1979年，人民解放军停止炮击金门、马祖。
B.1987年，台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲，并逐步开放经济、文化等方面的交流。
C.1992年，台湾“海基会”和大陆“海协会”达成“九二共识”——“海峡两岸均坚持一个中国原则”。
D.1993年，两会举行“汪辜会谈”，两岸关系发展迈出了历史性的一步。
E.1995年，江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。
3.目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？（一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力，二是蓄意制造分裂的台湾当局。）
★教师过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争；另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。
（三）、日益密切的交往 。（课件展示相关资料）
1.请你说说两岸交往日益密切的重要表现。（启发学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。）
2.组织学生根据 “动脑筋”讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？（都是炎黄子孙，有紧密相连的血脉关系，有共同的文字、语言和传统文化，还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。）
3.你怎样认识两岸统一这个问题？（中国统一是大势所趋人心所向，我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动。）
分析阻碍祖国统一的因素及我们该如何应对
数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？请同学们思考：在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？（如台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等。）
我们该如何应对：(①对台独分子决不妥协，坚决打击，制定《反分裂国家法》。②美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一。我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政。③采取“一国两制”的方针解决社会体制问题。④青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。等等)
（三）、小结（课件展示）
(一)、 回眸台湾历史
（二）、推进祖国统一大业
1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针
2、海峡两岸关系的缓和
3、两岸交流日益密切
4、目前，阻挠统一的势力及中共的态度
（三）、日益密切的交往
1、海峡两岸交流发展的基础
2、海峡两岸交流日益密切的表现
3、解决台湾问题的前景
联系实际，拓展延伸
通过对台湾及国际形势的分析，我们意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而道远。然而两岸交往日益密切充分说明：统一是我们中华民族不可逆转的历史潮流！任何逆历史潮流而动者，必将被历史的车轮碾得粉碎。但在这个过程中非和平方式的情况都是我们不愿意看到的。温家宝总理曾深情地说“一尺布,尚可缝；一斗粟,尚可舂。”同胞兄弟何不容？同室操戈，骨肉相残，是我们中华民族的悲哀。因此，只要有一线希望，我们就会尽最大的努力推进国家的和平统一。我们期待着他的到来，我们期待着他的早日到来，我们坚信它必将到来！
（四）、布置作业：
1. 指导学生当堂完成课本连“练一练”，应选A（只有①②两项是文件上写明的，③④两项未见诸文字。）
2. 材料一：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸（shan)。四百万人同一哭，去年今日割台湾。 ---《春愁》丘逢甲作于1896年
材料二：2003年12月7日，国务院总理温家宝在访问美国时，会见华侨和留学生各界代表，谈到关系时说：“浅浅的海峡，国之大殇（shang)，乡之深愁！”
请回答:
（1）材料一中去年今日割台湾指的是什么？
（2）材料二中国之大殇，乡之深愁！是指什么？
（3）结合材料和所学知识，指出我国解决台湾问题的基本方针是什么？
3. 布置课后完成的作业：《历史填图册》。
八、教学反思
1．学生通过自己查找资料，对两岸之间的历史渊源对两岸交往日益密切的史实有了很充分的了解，他们设计的一些问题，很好地突出了本课的重点。
2．学生对台湾问题的解决有一些自己的观点，其中有些是比较激进甚至是偏激，作为教师，我必须适当加以引导，必须要让学生明白，台湾同胞是我们的骨肉兄弟，持分裂主张的毕竟是极少数人，要区别对待。
3．在对待台湾问题上，有一个原则是必须坚持的，那就是“一个中国”原则。但在当前世界上有极少数国家插手中国台湾问题，除了美国外还有谁？他们的目的何在？我们应当怎样看待这类问题？我们应当如何应对？这些问题学生比较感兴趣，由于时间关系，只得留在课后让学生查阅资料后，再进行讨论。
九、板书设计
一、 回眸台湾历史
二、推进祖国统一大业
1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针
2、海峡两岸关系的缓和
3、两岸交流日益密切
4、目前，阻挠统一的势力及中共的态度
三、日益密切的交往
1、海峡两岸交流发展的基础
2、海峡两岸交流日益密切的表现
3、解决台湾问题的前景(共44张PPT)
七子之歌·台湾——闻一多
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
(台湾·余光中）
思考：从诗中你感受到一种什么样的情怀？
诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种怎么样的状况呢？
一 、台湾自古以来就是中国领土神圣不可 分割的一部分
二 、 推进祖国统一大业
2 、台湾问题的由来
1 、历史上海峡两岸的交往
1 、新中国历届政府对台湾的政策
2 、两岸僵局的打破
三、日益密切的交往
四、目前，阻挠统一的势力
一是外国的反华势力利用台湾问题牵制中国；
二是岛内台独势力
四、目前，阻挠统一的势力
海峡两岸
D、2002.8陈水扁首次明确宣称，台湾是“主权独立国家”，“台湾与对岸中国，一边一国，要分清楚”……
E、2003.9.28陈水扁在民进党十七周年党庆晚会上第一次亮出“台独”时间表，声称要在二00四年“完成历史性首次‘公投’”，……于二00七年实施“新宪法”。
A、1990.9李登辉声称“台湾早已是一个主权独立国家”
B、1994.4李登辉公开否认“一个中国”原则;
C、1999.7李登辉提出大陆与台湾的关系是“国与国”关系，至少是“特殊的国与国”关系的“两国论”
2003年温家宝总理答中外记者招待会说起台湾，我就很动情，不由地想起了一位辛亥革命的老人、国民党的元老于右任在他临终前写过的一首哀歌：
“葬我于高山之上兮， 望我大陆。
大陆不可见兮， 只有痛哭。
葬我于高山之上兮， 望我故乡。
故乡不可见兮， 永不能忘。
山苍苍，野茫茫。 山之上，国有殇。”
China
如果少了这一点，就不是完整的中国！
海峡两岸统一的道路上的有利因素和不利因素？我们又该怎么样应对？
有利因素：
① 两岸人民的同意心愿
②“一国两制”政策在港澳的成功实践
③两岸有共同的语言、文学、传统文化
④两岸的交往频繁，联系日益密切
⑤中国共产党的积极努力
⑥中国综合国力的增强，国际地位的提高
不利因素：
①台独势力
②国际反华势力
③两岸的社会体制的的问题
应对措施：
①对台独分子决不妥协坚决打击
②反对美国任何形式干涉中国内政
③采用“一国两制”解决社会体制问题
④青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，使国家早日统一
“燕子飞了，
有再来的时候，
桃花谢了，
有再开的时候，
杨柳枯了，
有再青的时候，
两岸暂时的别离，
终有团圆的时候。”
台湾寄语：
1、20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是
① 坚持一个中国的原则
②加强两岸经济交流，互补互利
③推进和平统一祖国大业
④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商
A．①② B． ①③ C．①④ D．②④
2、在“一国两制”的科学构想基础上形成的对台基本方针是
A．武力统一、派驻军队
B．和平武力并举统一、一国两制
C．武力统一、一国两制
D．和平统一、一国两制
A
D
课后练习
三国时，吴国孙权派卫温率万人船队到达台湾
夷洲
流求
隋
澎湖巡检司
元
1662年郑成功收复台湾
1684年设台湾府
1885年成立台湾省
台湾的历史：
1、三国时期孙权派卫温达到台湾
2、元朝设置澎湖巡检司管辖台湾和澎湖地区
3、清朝使其民族英雄郑成功收复台湾，1684年设置台湾府，1885年设置台湾省
4、1895年日本通过《马关条约》割让台湾
5、1945年抗日战争胜利，台湾回归祖国
你能说出下面的两幅图分别反映了什么历史事件吗？
1895年《马关条约》
日本割占台湾
1945年抗战胜利
台湾回归中国
台湾两岸分离由来
1949年蒋介石内战失败，退居台湾
1950年朝鲜战争爆发，美国第七舰队阻止祖国大陆解放台湾，阻挠中国统一，造成了台湾海峡地区的长期紧张对峙局势。
20世纪80年代至今，台湾当局利用国际反华势力蓄意制造分裂，鼓吹“一中一台”，企图分裂国家，使得两岸统一的进程困难重重。
台湾问题与香港、澳门问题有什么相同点和不同点？他们的解决方式有哪里不一样的地方？
海峡两岸
1983年6月26日，邓小平在会见美国新泽西州西东大学杨力宇教授时说：“祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。司法独立，终审权不须到北京。台湾还可以可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军等系统，都由台湾自己来管。”
海峡两岸
1、党和政府对台湾问题的政策
时 间 政 策
新中国成立初
50年代中期
改革开放
以后
武装解放
和平解放 “和为上计”
和平统一，一国两制
邓小平
江泽民
胡锦涛
八项主张 1995年
四点意见
《反分裂国家法》
毛泽东
中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议于2005年3月14日以高票通过《反分裂国家法》
胡锦涛就做好新形势下的对台工作谈了四点意见：
一、要始终坚持一个中国原则；
二、要大力促进两岸的经济文化交流；
三、要深入贯彻寄希望于台湾人民的方针；
四、要团结两岸同胞共同推进中华民族的伟大复兴。
大陆：
台湾：
1990年成立 海峡交流基金会 简称“海基”
1991年成立 海峡两岸关系协会 简称“海协”
②、 九二共识 1992年
两会达成“海峡两岸坚持一个中国的原则”
①、 “三不”政策调整 1987年
——两岸关系发生了历史性的变化
③、汪辜会谈 1993年
双方达成“加强两岸经济交流，互补互利”的协议
——两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步
汪辜会谈
海基会会长辜振甫与海协会会长汪道涵进行会谈
☆政治会谈 ☆民间交往
☆经济合作 ☆文化交流
三、日益密切交往
请用事实说明两岸日益密切的交往。
走近台湾
政治会谈
2008年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京钓鱼台国宾馆会见中国国民党荣誉主席连战一行。
骨肉情深 阔别57年后的姐弟重逢
民间交往
2007年7月24-27日在福建设福州市 举办的第六届海峡两岸大学生辩论会
文化交往
2002年2月23日下午，在大陆数十位佛教界人士以及台湾地区佛教界恭迎佛指舍利委员会代表星云法师、吴伯雄、廖正豪等人的护送下，陕西法门寺佛指舍利顺利抵达台北。
两岸宗教交流
2008年4月5日午9时50分，海内外炎黄子孙共约1万人在陕西省黄帝陵祭祀大殿前参加清明公祭轩辕黄帝大典
台湾同胞祭祀黄帝陵
台湾大学生喜游黃河口
两岸影视合作《还珠格格》
2008年周杰伦上央视的《春节晚会》
经济合作
珍
珠
奶
茶
热狗
热 带 水 果
台湾品牌
海峡两岸
海峡两岸
