人教版 六年级上册音乐 第一单元 唱歌《我的中国心》｜教案+说课稿（表格式）

教学设计
课题（章节）名称 《我的中国心》
学科 音乐 授课教师
授课地点 六年级
依据课程标准
义务教育教科书 音乐（简谱） 六年级上册
本节（课）教学内容分析
通过现实问题情境，展现歌曲的问题情境，体会《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让学生零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人
本节（课）学习目标
1、明白这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。 2、通过歌曲学唱,能够独立分析熟悉歌曲,知道歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”
学习者特征分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。2
教学重点和难点
项 目 内 容
教学重难点
1、会演唱我的中国心
2、通过歌曲学唱,能够独立分析熟悉歌曲,知道解歌曲结构。
课前对学生的要求
1电钢琴 课件 打击乐等
2课前收集有关歌曲的资料。
教学环境
?班级教室 □实验室 □多媒体教室 □智慧教室 □其他：
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教学内容 教师的活动 学生的活动 教学资源
的运用 设计意图、依据
第一环节：
歌曲《我的中国心》 播放张明敏演唱的《我的中国心》 学生会唱的随着唱，不会的欣赏 一体机 欣赏并体会歌唱家演唱的这种深情
第二环节：
歌曲背景
介绍歌曲的背景

听、记
多媒体课件
第三环节：
欣赏歌词
欣赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好,说说你的理由。用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
学生讨论、探究、回答。 多媒体课件 通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲
第四环节： 配画面
视唱练习、节奏练习
《我的中国心》已经过去34年了,可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦,下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》 学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。
视唱练习、节奏练习
多媒体课件 体会诗人的爱国之情，学唱歌曲
第五环节： 联现实 余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声,他们多么渴望早日回归大陆,与家乡亲人团聚!但是以蔡英文为代表的台湾当局不顾广大台湾同胞的心声,一意孤行,妄图把台湾从中国分裂出去。作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应?
学生听、体会
多媒体课件
激发学生的爱国热情
第六环节： 拓展 演唱《我和我的祖国》
演唱《我和我的祖国》 多媒体课件 进一步激发学生的爱国热情
第七环节： 总结评价 我们唱着《我的中国心》香港回归了,我们唱着《我的中国心》澳门回归了,我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的!

师生起立,同唱《我的中国心》! 多媒体课件
板书设计
我的中国心 歌词 诗词
教学反思
中卫市沙坡头区迎水桥镇姚滩学校信息应用能力提升说课稿
课题（章节）名称 《我的中国心》
学科 音乐 说课教师 杨 永 授课地点 六（1）
说教材
教材的地位和作用 根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
学情分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。2
3、学习目标
根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我把本课的学习目标定为以下三个：（1）、能够初步了解声乐的演唱形式；（2）、学唱歌曲《我的中国心》；（3）、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；
4、学习重点和难点
学习重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。
学会演唱《我的中国心》
学习难点
通过歌曲学唱,能够独立分析熟悉歌曲,明白歌曲结构。分辨演唱形式。3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。
5、说教法和学法
教法分析：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。 学法指导
以合作学习小组进行合作学习,情境导入
6、说教学准备
教师课前准备：布置自主合作学习问题。制作多媒体课件。
学生课前准备：搜集张明敏、我的中国心有关资料。
7、说教学理念：
为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。课件的每个页面都营造出一种美、趣的情景。
8、说教学过程
针对本节教学内容，共设计了五个教学环节：
第一环节：自主学习解决张明敏简介和我的中国心歌词问题。第二环节：合作探究，歌词背景、欣赏歌词。第三环节：交流展示，配画面、视唱练习、节奏练习。
第四环节：联现实进行拓展。第五环节：总结评价。
9、说板书设计
我的中国心
歌词 诗词
《 我的中国心 》教学反思

上课图片（见课件）
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