苏少版 二年级下册音乐 第八单元 法国号｜教案
文档属性
| 名称 | 苏少版 二年级下册音乐 第八单元 法国号｜教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-30 16:51:23 | ||
图片预览
文档简介
第一课时
教学内容
1．认识法国号
2．学唱歌曲《法国号》
教学意图
结合本校“展示每一个”的小班理念及本人“30+10”小班音乐教学
“展示与主题升华”的研究点，我抓住“美丽的圆”这一主题，紧抓教材，通过听（小猫的圆舞曲）、唱（法国号）、认（圆号）、动（三拍子韵律的舞蹈）让学生在音乐中体验到美丽的圆无处不在，通过“美丽的圆”这一主题活动，让每一个孩子得到展示，最终孩子提升孩子对圆的理解。
教学目标
1．通过探索生活、舞蹈、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2．通过欣赏圆舞曲，让学生进一步从音乐中得到愉快的体验，也让学生感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。
3．认识法国号，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
教材分析
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。
教学重点
1．感知圆舞曲的风格特点，探索生活、舞蹈、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
教学难点
1．歌曲最后一句音准的把握。
教学准备
多媒体课件、钢琴、彩条等。
教学过程
一、组织教学
听音乐《杜鹃圆舞曲》跟老师做动作进教室
小朋友们让我们踏着美妙的乐曲进行我们今天的音乐之旅。
2、发声练习：
看一个什么挡住了我们的去路？（音阶）
ａ、533、522
今天我们首先要玩一个游戏《音阶唱唱唱》，今天我们来唱的是哪些音呢？
出示音阶图
5-123
老师唱的时候你们要仔细的听，认真的模仿。
老师边唱边用柯达伊手势辅助教学。
511
511
522
522
533
533
看老师手势唱一唱
533
533
522
522
533
533
b、接着我们再玩一个游戏《找规律》，看一看你找到了什么？
462
351
247
红的音符——先中间音，在上面音，最后下面的音
模唱
手势辅助
二、新课部分
1、认识生活中的圆
师：小朋友老师今天带来了一幅图，你们仔细看一看发现图上有圆形吗？
生：太阳、呼啦圈、泡泡、皮球、小猫捉尾巴转圆圈
师：大自然和生活中还有哪些东西是圆形的？
生：自由回答
2、探索、感知圆舞曲及特点
师：老师带来了一段舞蹈，你们看一看这段舞蹈里有没有圆？
播放视频，欣赏圆舞曲《春之声》和华尔兹
生：自由回答
师：我们用手跟着音乐来表现音乐的感受
生：随音乐用手表现
师：让我们来体验一下这个美妙的华尔兹舞步，又称三步。
师：示范
生：模仿
师生：一起跟音乐跳一跳
3．认识圆号
（
1
）导入课题
师：今天老师还带来了一件西洋乐器，你们看看它的身上有圆吗？
出示圆号
生：自由回答
（2）介绍圆号
师：这个乐器的名字叫圆号，因为法国人对它的贡献特别大所以又叫法国号。法国号是铜管中最有表现力的乐器之一。
（3）感受圆号
师：下面我们来听一听它的声音，感受它的音色是怎样的？
播放圆号演奏音乐片段
生：倾听音乐
师：听了圆号的演奏你觉得它的音色是怎样的？
生：（低沉、浑厚）
师：法国号是如何演奏的呢？左手演奏，右手托着喇叭口，让我们来模仿一下。
生：随音乐模仿演奏法国号的动作
4.学习歌曲
（1）导入
师：法国号也要和我们来交朋友，今天，我们就来学唱一首圆舞曲风格的法国民歌《法国号》。
（
2
）播放歌曲《法国号》。
师：听音乐
师：再听一遍，和老师做动作
师：同学们在做动作的时候有没有发现什么规律？
生：找规律
生：（发现第一乐句和第三乐句动作相同）
师：为什么动作相同呢，你从旋律上联系看一看。
生：（发现第一乐句和第三乐句旋律也相同）
（
3
）哼唱旋律
师：在歌曲里你们知道那个词模仿了法国号的声音？
生：嗡巴巴。
师：下面让我们用““嗡巴巴”和“la”轻声的随音乐哼唱吗？试试看。
生：用
“嗡巴巴”和“la”轻声的随音乐哼唱。
（
4
）学唱歌词。
师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。
（
播放范唱音乐）
师：现在跟老师一起按节奏朗读歌词。
生：（
按节奏朗读歌词，然后学唱歌词数遍。
）
生：配词演唱
师：（歌曲处理）歌曲表现了什么情绪？你觉得歌曲如何唱更好听？
生：表现了欢快情绪，嗡巴巴要有弹性，其他的乐句要连贯舒展的唱。
生：有感情地唱
男女生接唱
（5）歌表演。
A：带领学生进行简单的创编动作。
B:
边唱边表演。
（6）创编歌词
师：你能根据《法国号》的旋律创编新的歌曲，小组合作创编歌曲。
生：小组合作
5．教师总结本课。
师：我们今天的音乐之旅即将结束，你有什么收获吗？
生：自由发言
三、结束部分
师：让我们在欢快的《法国号》音乐中结束我们的音乐之旅。
_http://mrp./Html/MrpVideo/8263/_
http://www.jsxj.org/yinyue/JAFS/Index.html
教学内容
1．认识法国号
2．学唱歌曲《法国号》
教学意图
结合本校“展示每一个”的小班理念及本人“30+10”小班音乐教学
“展示与主题升华”的研究点，我抓住“美丽的圆”这一主题，紧抓教材，通过听（小猫的圆舞曲）、唱（法国号）、认（圆号）、动（三拍子韵律的舞蹈）让学生在音乐中体验到美丽的圆无处不在，通过“美丽的圆”这一主题活动，让每一个孩子得到展示，最终孩子提升孩子对圆的理解。
教学目标
1．通过探索生活、舞蹈、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2．通过欣赏圆舞曲，让学生进一步从音乐中得到愉快的体验，也让学生感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。
3．认识法国号，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
教材分析
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。
教学重点
1．感知圆舞曲的风格特点，探索生活、舞蹈、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
教学难点
1．歌曲最后一句音准的把握。
教学准备
多媒体课件、钢琴、彩条等。
教学过程
一、组织教学
听音乐《杜鹃圆舞曲》跟老师做动作进教室
小朋友们让我们踏着美妙的乐曲进行我们今天的音乐之旅。
2、发声练习：
看一个什么挡住了我们的去路？（音阶）
ａ、533、522
今天我们首先要玩一个游戏《音阶唱唱唱》，今天我们来唱的是哪些音呢？
出示音阶图
5-123
老师唱的时候你们要仔细的听，认真的模仿。
老师边唱边用柯达伊手势辅助教学。
511
511
522
522
533
533
看老师手势唱一唱
533
533
522
522
533
533
b、接着我们再玩一个游戏《找规律》，看一看你找到了什么？
462
351
247
红的音符——先中间音，在上面音，最后下面的音
模唱
手势辅助
二、新课部分
1、认识生活中的圆
师：小朋友老师今天带来了一幅图，你们仔细看一看发现图上有圆形吗？
生：太阳、呼啦圈、泡泡、皮球、小猫捉尾巴转圆圈
师：大自然和生活中还有哪些东西是圆形的？
生：自由回答
2、探索、感知圆舞曲及特点
师：老师带来了一段舞蹈，你们看一看这段舞蹈里有没有圆？
播放视频，欣赏圆舞曲《春之声》和华尔兹
生：自由回答
师：我们用手跟着音乐来表现音乐的感受
生：随音乐用手表现
师：让我们来体验一下这个美妙的华尔兹舞步，又称三步。
师：示范
生：模仿
师生：一起跟音乐跳一跳
3．认识圆号
（
1
）导入课题
师：今天老师还带来了一件西洋乐器，你们看看它的身上有圆吗？
出示圆号
生：自由回答
（2）介绍圆号
师：这个乐器的名字叫圆号，因为法国人对它的贡献特别大所以又叫法国号。法国号是铜管中最有表现力的乐器之一。
（3）感受圆号
师：下面我们来听一听它的声音，感受它的音色是怎样的？
播放圆号演奏音乐片段
生：倾听音乐
师：听了圆号的演奏你觉得它的音色是怎样的？
生：（低沉、浑厚）
师：法国号是如何演奏的呢？左手演奏，右手托着喇叭口，让我们来模仿一下。
生：随音乐模仿演奏法国号的动作
4.学习歌曲
（1）导入
师：法国号也要和我们来交朋友，今天，我们就来学唱一首圆舞曲风格的法国民歌《法国号》。
（
2
）播放歌曲《法国号》。
师：听音乐
师：再听一遍，和老师做动作
师：同学们在做动作的时候有没有发现什么规律？
生：找规律
生：（发现第一乐句和第三乐句动作相同）
师：为什么动作相同呢，你从旋律上联系看一看。
生：（发现第一乐句和第三乐句旋律也相同）
（
3
）哼唱旋律
师：在歌曲里你们知道那个词模仿了法国号的声音？
生：嗡巴巴。
师：下面让我们用““嗡巴巴”和“la”轻声的随音乐哼唱吗？试试看。
生：用
“嗡巴巴”和“la”轻声的随音乐哼唱。
（
4
）学唱歌词。
师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。
（
播放范唱音乐）
师：现在跟老师一起按节奏朗读歌词。
生：（
按节奏朗读歌词，然后学唱歌词数遍。
）
生：配词演唱
师：（歌曲处理）歌曲表现了什么情绪？你觉得歌曲如何唱更好听？
生：表现了欢快情绪，嗡巴巴要有弹性，其他的乐句要连贯舒展的唱。
生：有感情地唱
男女生接唱
（5）歌表演。
A：带领学生进行简单的创编动作。
B:
边唱边表演。
（6）创编歌词
师：你能根据《法国号》的旋律创编新的歌曲，小组合作创编歌曲。
生：小组合作
5．教师总结本课。
师：我们今天的音乐之旅即将结束，你有什么收获吗？
生：自由发言
三、结束部分
师：让我们在欢快的《法国号》音乐中结束我们的音乐之旅。
_http://mrp./Html/MrpVideo/8263/_
http://www.jsxj.org/yinyue/JAFS/Index.html
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