冀少版 三年级下册音乐 第二单元 听赏《鸭子拌嘴》听赏《老虎磨牙》｜教案（表格式）

课题与教学内容
听赏《鸭子拌嘴》，听赏《老虎磨牙》。
课时安排
2课时
教学目标
知识目标
1、聆听《鸭子拌嘴》，能够辨认民族打击乐器的听辩其音色.2、通过聆听《老虎磨牙》,
探索民族打击乐器的分类，用打击乐器自制打击乐器进行合作表演。
能力目标
体验歌曲的情感，参与学唱、创编活动，体验它在音乐中表现的作用。
情感态度
听赏打击乐曲《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》了解我国丰富的打击乐器，体验他们在音乐表现中作用与特点。
教学重点
调动学生主动参与各项音乐活动，用肢体语言准确表达自己对音乐的感受；把握歌曲的演唱情绪。
教学难点
正确运用两种不同的速度、情绪演唱歌曲《藏猫猫》；合理创编歌词在歌曲中进行演唱。
媒体运用
图片、课件、手风琴
三角铁、碰钟等
教学内容
听赏《鸭子拌嘴》
课时
第一课时
教
学
过
程
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、感受音乐，激发兴趣（1）听音乐进课堂（2）复习歌曲
二、激情导入，激发思维1、教师谈话导入教师：教师展示打击乐器：镲、钹、云锣、木鱼等，以游戏的形式请学生敲一敲、打一打。引导学生在娱乐中辨认乐器的形状和音色。2、教师：同学们，教室里这么热闹，引来一群可爱的动物，我们听听他们是谁？在干什么？三、欣赏音乐，聆听体验1、初听歌曲
鼓励学生用自己喜欢的方式说出对音乐感受。2、分段欣赏。教师可做简单的情节提示。（1）清晨，鸭妈妈领着小鸭一摇一摆的去池塘边；（2）鸭群戏水、游泳、相互追逐；（3）小鸭子拌嘴、互不相让，鸭妈妈教育小鸭子要互相团结，和睦相处；（4）群鸭高兴的回家。3、复听全曲。引导学生在四个不同的场面时，分别用简单的律动表现出来，或用连环画的形式画出来。4、鼓励学生分角色随音乐表演鸭子拌嘴的场面，请同学们自原扮演故事中的角色，随音乐即兴创遍动作。5、引导学生分小组选择打击乐器进行自编、自演的创作活动，如：可爱的小鸭、争强好斗的小鸭等。也可选择乐曲中的片段，如：戏水、争吵、回家等。6、组织学生进行互评、自评的活动。四、课堂小结，提出希望第二课时
听赏《老虎磨牙》活动“我们的演奏也很棒”
一、感受音乐，激发兴趣1、师生问好2、复习歌曲
二、激情导入，激发思维教师：现在每组同学的面前都有一面鼓，请各组在组长的带领下敲一敲、看一看，能有几种敲击的方法？能不能用鼓来表现一种情景？三、音乐活动，参与表现1、组织学生在各组组长的带领下进行敲鼓活动。2、让组长汇报练习情况，并各派一名代表汇报表演。3、教师用鼓槌儿在在鼓帮上刮奏使鼓面上发出老虎磨牙的声音效果。引导学生思考：老师是怎样演奏的？表现了什么样的声音效果？4、组织学生进行刮奏练习，体会老虎磨牙的声音效果。5、教师：大鼓不仅能表现老虎磨牙的效果，而且如果与其他打击乐器合奏，表现力将更为丰富。下面我们就来欣赏民间打击乐曲《老虎磨牙》。6、初听乐曲。鼓励学生思考：你好象听到了什么？老虎在干什么？使用了那些打击乐器？7、分段欣赏。引导学生分析了解作曲家是如何运用不同的节奏、乐器音色、演奏方法等手段来表现不同的场面的。听第一段音乐，引导学生大胆想象：这段音乐描写了什么场面，演奏乐器是什么，运用了什么样的演奏方法。鼓励学生用打击乐器模仿演奏。听第二段音乐，请学生随音乐做简单的动作，模仿老虎的或画图谱表现老虎的神态：老虎的吼声，老虎的步态。听第三段音乐，启发学生回答：着段音乐与前面两段有什么不同？描绘了老虎什么样的形象？能听到其他那些打击乐器？说说运用了什么样的演奏方法？8、组织学生分组表演，集体评价。9、启发、指导学生进行二度创编：猛虎下山前的“鸭子过河”，以及猛虎下山后的“鸭子过河”的故事情节。二度创编提示：要选择合适的打击乐器。注意节奏的设计。要有创意，探索与众不同的敲击方法。四、课堂小结，提出希望
学生随音乐律动进教室表演唱歌曲
学生说一说自己在哪里找到、发现春天来到了。学生初听乐曲，感受乐曲的基本情绪学生闭目欣赏，进一步感受音乐情绪学生用自己喜欢的方式说出对音乐感受。学生在四个不同的场面时，分别用简单的律动表现出来，或用连环画的形式画出来。学生分角色随音乐表演鸭子拌嘴的场面。学生问老师好。复习歌曲学生思考有几种敲鼓的方法？学生在各组组长的带领下进行敲鼓活动。组长汇报练习情况，并各派一名代表汇报表演。学生思考：老师是怎样演奏的？表现了什么样的声音效果？学生进行刮奏练习，体会老虎磨牙的声音效果。学生思考：你好象听到了什么？老虎在干什么？使用了那些打击乐器？学生分析了解作曲家是如何运用不同的节奏、乐器音色、演奏方法等手段来表现不同的场面的。学生大胆想象：这段音乐描写了什么场面，演奏乐器是什么，运用了什么样的演奏方法。学生用打击乐器模仿演奏。学生回答：着段音乐与前面两段有什么不同？描绘了老虎什么样的形象？能听到其他那些打击乐器？说说运用了什么样的演奏方法？学生分组表演，集体评价。学生进行二度创编：猛虎下山前的“鸭子过河”，以及猛虎下山后的“鸭子过河”的故事情节。学生选择合适的打击乐器。学生探索与众不同的敲击方法。
感受2/4拍节奏特点激发孩子们学习歌曲的兴趣。在第二课时，教师可引导学生边听音乐边画出内容。教师可以引导后示范一种情境。教师可引导学生探索怎样能演奏出老虎磨牙的声音。学生也可以自我评价。
教
学
过
程
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
3、再听歌曲
四、学习新歌，参与表现教师：春天的郊外真是太美了，春天又是放风筝的最好季节，让我们一起去郊外放风筝吧！1、初听歌曲2、复听歌曲3、再听歌曲4、学唱歌曲5、读歌词
学生用打击乐或身边的一些物体为声源模仿乐曲中的声音。学生初步感受歌曲情绪充分感受优美的旋律和歌曲的意境。
学生小声哼唱学生看歌词，听教师范唱学生有节奏的读歌词
初步熟悉歌曲内容帮助学生进一步熟悉歌曲内容
教
学
过
程
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
5、采用听唱法，学习歌曲6、重点乐句教唱7、完整演唱五、课堂小结，提出希望
略
学生学唱歌曲学唱重点乐句学生有表情的完整演唱
教学内容
唱歌《藏猫猫》音乐活动“老鹰抓小鸡”
课时
第二课时
教
学
过
程
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、感受音乐，激发兴趣1、师生问好2、复习歌曲《风筝儿飘飘》二、激情导入，激发思维教师：同学们都喜欢做什么游戏？三、学习新歌，参与表现1、初听歌曲，引出课题
2、复听歌曲3、再听歌曲
律动表演唱《风筝儿飘飘》学生说一说自己喜欢的游戏。学生感受歌曲情绪，说一说南瓜花的颜色及形状学生看书找到音符低音“La”
为歌曲教学创编表演做铺垫调动学生学习歌曲的积极性
进一步熟悉歌曲旋律
教
学
过
程
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
4、认识音符低音“La”5、教师范唱歌曲6、熟悉歌词7、采用听唱法，学习歌曲8、完整演唱四、音乐活动，参与表现
学生随琴唱一唱，通过游戏的形式巩固、学习音符“6”学生做拍肩等律动学生随教师分乐句做律动，记忆歌词学生学唱歌曲学生有表情的完整演唱
教
学
过
程
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
1、出示蝴蝶花图片，背景音乐为《蝴蝶花》教师：这花漂亮吗？形状像什么？我们给它起个名字吧！
2、揭示课题《蝴蝶花》
3、复听歌曲五、创作表现，延伸课堂1、再听歌曲2、反复播放音乐，分组创编3、小组汇报表演4、集体律动表演五、课堂小结，提出希望
略
学生欣赏蝴蝶花图片
学生为花起名字感受歌曲情绪学生模仿老师动作，根据歌曲内容自由律动创编表演学生根据课本提示，俩人一组进行律动创编学生分组随音乐进行表演
集体随音乐律动
教师进行巡视指导
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