冀少版 四年级下册音乐 第七单元 唱脸谱｜ 教案

《唱脸谱》
教案
教材分析：《唱脸谱》本课是一首创新性体裁的歌曲，被人们称之为“戏歌”。歌曲糅合了京剧唱腔的曲调，使得戏如歌、歌如戏，戏中有歌的风格，歌中有戏的韵味。配以电声音乐的伴奏，以及现代流行风格的节奏，又为歌曲增添了几分时尚和新鲜感。歌曲旋律潇洒流畅、激情豪放，唱出了中国人对国粹艺术京剧的赞美之情和拥有这门传统艺术的骄傲和自豪感。
教材目标：
情感态度价值观：通过了解京剧脸谱的相关知识和参与演唱、欣赏等实践活动，对我国的京剧艺术产生兴趣及自豪感。
知识与技能：能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，并了解京剧脸谱的基本知识。
过程与方法：通过感受体验京剧唱腔及脸谱的相关文化，从而激发学生的演唱热情和对京剧音乐的兴趣。
教材重点：能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，并了解京剧脸谱的基本知识。
教学难点：
学生对京剧唱腔的模仿，特别是拖腔的演唱。
各种脸谱对应的人物及性格。
教学准备：课件、脸谱实物(脸谱图案撬子和衣兜）、京剧服饰
教学过程：
一、赏析导入──看脸谱
㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。
师：今天的课我想先请同学们观看一段视频，通过视听请回答下面的问题。（观看《苏三起解》）
课件出示问题1：
同学们刚才所视听的曲子属于：
歌曲（
）
器乐曲（
）
戏曲（
）
紧接课件出示问题2：
戏曲又分好多种，刚才所视听的戏曲属于：
京剧（
）
越
剧（
）
黄梅戏（
）
2、简介京剧，知道学生了解京剧：
同学们回答得很好。刚才我们听到的是京剧《苏三起解》。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”、“平剧”、“国剧”，它是中国传统名剧，至今已有二百多年的历史，现广泛流行于全国各地。被称为中国的“国粹”，被世界各地的人们誉为“东方的歌剧”。同学们，我们的京剧之所以被誉为东方的歌剧，主要是京剧在服装、造型、音乐、唱腔等方面的鲜明特色。京剧脸谱（板书脸谱）是最具吸引力的方面。
师：那什么是脸谱呢？点击课件，学生齐读
师：脸谱是怎样分类的呢？点击课件
再次点击课件：同学们看，这么多脸谱，你们眼睛都看花了吧。这里每一种主色调的脸谱，都代表一种性格的人物形象。
师:脸谱可真是有趣呀！你们瞧，老师这里也带来了一个脸谱实物，是什么？脸谱现在不仅用在了我们的生产生活中，而且我国的词曲作家还作了一首非常好听且世界广泛传唱的歌曲《唱脸谱》，现在我们就一起来学习它。板书“唱”同时点击课件
感受体验——唱脸谱
播放音乐，学生完整聆听歌曲《唱脸谱》，感受歌曲风格，教师提问：
师：你觉得这首歌曲和我们以前学习的歌曲有什么不同？他是京剧吗？
师：他不是真正的京剧，而是戏歌。（板书：戏歌）早在八九十年代，我国著名的词曲作家闫肃老爷爷提出了一个大胆的想法，就是将我们的京剧与通俗歌曲相互嫁接，在通俗歌曲中糅合京剧唱腔的曲调，使得戏如歌，歌如戏，（板书：戏如歌，歌如戏）于是，便有了戏歌这种创新性体裁的歌曲。
师：同学们，如果按照歌曲唱法的不同，你认为这首歌曲可以分为几个乐段呢？
生：两个
师：对，这首戏歌，有两个乐段，第一部分是通俗唱法；第二部分是京剧唱腔
现在我们先重点来学唱第二乐段京腔的演唱。
（一）欣赏并学唱第二乐段
1、聆听第二乐段音乐
师：在这一乐段中哪一句最具有京剧唱腔的韵味？
生：叫喳喳
师：这一句的演唱运用了京剧的拖腔唱法（点击课件出示拖腔定义：一个字用许多乐音来演唱的唱腔形式称之为拖腔。）下面，就让我们一起来学唱这一句。
钢琴伴奏演唱解决难点：“叫喳喳”，学生通过数拍的方法或根据老师的指挥来学唱最后一句。
2、演唱第二乐段，了解歌中所演唱的内容
曲中唱了哪几种脸谱？学生举手回答，教师点击课件呈现。
师：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错！
你们能在歌曲中找出不同颜色的脸谱对应相关人物吗？学生回答，教师点击课件，出示结果。
师：总体来说，脸谱主要有三个方面特点，点击课件，出示特点。
师：同学们，京剧有“生”“旦”“净”“丑”四大行旦。只有净行和丑行用到脸谱来表现人物的性格特征。
3、指导学生用铿锵有力、粗犷豪放的声音来演唱第二乐段，教师强调“敦”、“马”、“沙”、“飞”、“喳”等属于字头重唱，通过反复的模仿演唱，让学生能体会到有了“劲儿”，也就有了“味儿”。
教师简单介绍“鸳鸯瓦”：脸谱的基本画法谱式，“黑+白”的三块瓦脸即“鸳鸯瓦”脸。
4、学生跟伴奏音乐完整演唱第二乐段
（二）、简单学唱第一乐段
1、欣赏第一乐段
师：第一乐段中，外国人是如何赞美咱们中国京剧的？
美极了，妙极了，简直ok顶呱呱
师：在这一乐段中，有哪些词你不明白？
“没见过那五色的油彩愣往脸上画”，从这一句中我们可以读出两个含义，一是京剧演员脸上的妆容是用什么画上去的？——油彩
第二层含义就是从“愣”这个字上体现出来的，在“愣”这个词上你体会到了什么？
——体现了外国人的惊奇和不可思议
“四击头”：京剧锣鼓经中的一个点子，以大锣在锣鼓中演奏的四击为基础，节奏稳定，铿锵有力。多用于配合演员舞台表演中的亮相动作。
下面我们就来念一念锣鼓经谱：
教师小结：“peking
opera”：“Peking”是北京的英文旧称,现如今为beijing;“opera”是歌剧的意思，放在我们中国的文化背景下，就将“peking
opera”翻译为“京剧”。
2、用自豪、骄傲的情绪学唱歌曲第一乐段
(三)完整的演唱戏歌
全体学生演唱歌曲
三、创造表现——戏中情
（一）有感情的听伴奏演唱全曲并创造表演，教师适时参与。
（二）师：同学们，京剧有唱念做打四大基本功，我们今天“唱”了也“做”了，接下来我们再来稍微体验一下“念”这一表演形式。
1、观看表演视频，学生欣赏。
2、师：这就是京剧里的念白，还有韵白，京白：京腔京韵，节奏起伏比较大。
学生表演念白
《金玉奴》
念白
青春正二八，
生长在贫家。
绿窗春寂静，
空负貌如花。
四、课堂小结——留余音
京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijing
opera
！希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它！今年五月呀，我们学校校文艺队参加了县戏曲展演，节目获得了一等奖第一名的成绩，三个曲目中第一个就是《唱脸谱》，请你们自由欣赏。同学们，今天这节课我们就上到这里呐。