冀少版 四年级下册音乐 第七单元 唱脸谱｜教案

歌曲《唱脸谱》设计
教学内容
本节课,选自人民教育出版社出版的义务教育教科书，小学音乐四年级下册第三单元《学戏曲》当中第二节，欣赏课《唱脸谱》。
二、课型
欣赏课
三、教学目标
1、通过对脸谱知识的初步学习，激发关心、热爱脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
2、初步了解脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别。
3、通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力。
四、教学重、难点
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1、通过欣赏歌曲，让学生感受京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美，激发他们对京剧的喜爱之情。
2、初步了解脸谱的简单分类。
五、教材分析
《唱脸谱》是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通俗歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，使全曲在高潮中完满地结束。
六、学情分析：
四年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力对音乐的学生大多建立在兴趣的基础上。
七、教学准备
结合教学内容制作的课件，钢琴
，各种脸谱图片
八、课时
一课时
九、新课教学
1、组织教学，师生问好歌。
今天我们要学习《唱脸谱》一首特别的歌曲。
2、解释关键的歌词
（1）师：那老师要请同学们先看一下黑板上的这个单词
Opera这个词的意思？（播放课件）
（2）那现在呢，老师加上这么一个词，Beijing
Opera
它应该是指的是什么呀？
（3）
那我们唱的这首脸谱当中就有这么一句叫北京歌剧，那到底指的是什么呢？我们通过欣赏大家一起来认识。（播放音乐）
（4）
那同学们，还可以看一看这个歌词当中，我们看到了还有哪些词有不太清楚的呢？是什么意思？师讲解,“四击头”是什么意思呢？（播放课件“四击头”音乐）
（5）中国的脸谱艺术可以按照两种不同形式划分。
第一种就是色彩来划分，互动（加深对脸谱的认识）
第二种划分，就是按照图形的结构来分。
（设计意图：开卡门见山，直入主题，通过相关教学课件，在老师的一步一步的引导让学生思考问题，老师的讲解，师生的互动，让学生感受京剧的美，让学生知道唱脸谱是我国京剧中代表性的艺术形象，同时引出相关的知识。）
3、歌曲分段（结构分析）
（1）欣赏《唱脸谱》
A、请同学们分别举起你们手中的响应的人物。
B、还有呢，现在老师要问一问，唱脸谱这首歌曲它可以分成几段？你们来仔细听一听。（播放音乐）
（2）
师：接下来同学们再来仔细把这首歌曲听一听，AB两段分别是哪个行当的声音来模唱的呢？（播放音乐）
（设计意图：教师采用分析对比的方式引导学生感受歌曲的风格特点、曲式结构、演唱内容、以及京剧的唱腔特点。
4、学唱歌曲
A、请同学们跟着老师学唱歌曲《唱脸谱》
（教唱时专门指导学生一段用女生唱，比较温柔一点，细声一点。第二段用男声唱，要唱的粗厚一点，把戏曲的味和京剧唱腔唱出来。）
B、把第一段第二段完整演唱
（跟着钢琴伴奏，用稍慢的速度练唱一遍，有没有觉得演唱困难的乐句，大家一起来帮你解决。）
C、请同学们跟着歌曲按照原速一起轻声演唱一遍
（要求唱时注意音准，节奏表现准确。并试着自己的想象中的动作把第一段表现出来）
5、创编动作，唱脸谱、演脸谱
（设计意图:通过学生从稍慢的速度到原速演唱，在反复练唱、齐唱、分组长表演，模仿京剧简单的动作，表演唱中对学生的音准、节奏、音色进行指导，感受唱脸谱的艺术美，使学生唱会歌曲，喜欢京剧，培养学生的兴趣。）
6、课堂小结,
（1）同学们表演唱的太尽兴了！今天的音乐课快乐吗？你有那些收获?
（2）生自主发言表达
（3）老师总结：通过本课的学习，同学们知道了什么是《四击头》，还初步了解了脸谱的简单分类和学唱了歌曲《唱脸谱》，感受到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美。京剧是中华民族的瑰宝，希望同学们在今后的学习当中多去了解它，学习它，热爱、继承京剧艺术，并把它发扬光大。?
好，同学们今天我们这节课，也就是唱脸谱，就欣赏到了，同学们再见！
（设计意图:通过梳理小结，引导学生回顾本节课的学习内容和收获，培养学生的表达能力，进一步激发学生对京剧艺术的参与，学习活动的持久兴趣）。