冀少版 四年级下册音乐 第八单元 童心是小鸟｜教案（表格式）

课题 学唱《童心是小鸟》



学习 目标 1.知识与技能目标：感受3拍子的节奏特点，学生能够表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2.过程与方法目标：通过聆听、感受、体验，能够用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
3.情感态度与价值观目标：体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，激发学生珍惜幸福的童年时光的情感。
重难点 重点：能够用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
难点：用自己喜欢的方式表现歌曲。
教、学具准备 琴、多媒体
过程 教师活动 学生活动

教
学
过
程
学
习
环
节
组织教学 师生问好：同学你们好， 张老师您好！
弹奏发声练习曲 ?师生问好：同学你们好，张老师您好！

演唱发声练习曲
导入
童年是纯真的梦，像一条彩虹编织着美好的未来 。童年是美好的、幸福的，每个人的童年都会留下难忘的回忆，同学们，你们正处在最快乐的童年时光。你们在四季的时候都会做哪些有趣的事情呢？
同学们分别概括了自己在一年四季中做过的有趣的事情，通过你们的回答，我感受到了你们童年的快乐。

过渡语
这节课， 老师给同学们带来了一首赞美童年美好生活的小诗。
让我们随着这首优美的小诗走进童年。

新课教学

播放歌曲伴奏
朗读《童心是小鸟》这首优美的小诗
请同学们跟老师一起朗读小诗，伴随歌曲伴奏。
如果你是小诗的作者，你希望朗读者带着怎样的情绪去朗读？
播放歌曲
童年是美好的，四季是多彩的，今天老师也给大家带来了一首歌曲《童心是小鸟》。
教师范唱，提问：听完后，请你说一说歌曲的情绪是怎样的。
复听歌曲，提问：歌曲的哪一句出现了反复，为什么会出现反复？
再听歌曲，提问：歌曲的顺序是怎样的？
播放歌曲伴奏，引导学生感受歌曲的情绪。
讲解难点乐句，并讲述连音线。

聆听，体会
感受诗的美
设计意图：把歌词用诗的形式展开，激发学生学习兴趣，同时为接下来的歌词学唱做铺垫。
优美的情绪、甜美的声音。
设计意图：让学生自己体会情感，充分体现学生主体。
设计意图：教师声情并茂的范唱，调动学生的兴趣的同时，起到很好的示范作用，让学生带着问题聆听，能够增强学生的注意力。
欢快的、活泼的
因为反复记号起了作用。
学生听完后回答。
小声跟唱。找出难点乐句也就是结束句。

创编表现

教师出示符合歌词情境的图片，引导学生想象与表现。
请学生以小组为单位，创编歌曲情境。
以小组为单位进行展示。
总结收获，请同学们说一说，你希望自己的这颗童心是怎样的？
课堂小结
这节课，我们学习了歌曲《童心是小鸟》的演唱，了解了连音线，同时同学们能够根据歌曲的情境进行创编，同学们表现真好！期待同学们下节课更精彩的表现。
课后反思 歌曲《童心是小鸟》由主歌和副歌两个部分组成，主歌部分以排比的形式描述了大自然中春、夏、秋、冬四季的美，副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对童年生活无不珍惜的心情。
在教学中，我采用点谱法学唱歌曲，运用整体感知教学法，利用各种方式让学生多次完整地感受和学习歌曲。在每一边聆听和演唱歌曲前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了孩子们听赏的专注力。
??本课中我对学生唱谱试唱得训练不够，对学生演唱时声音的美感不到位，在今后的教学中我将不断的克服教学中的不足，改进自己的教学方式和教学模式，以取得良好的教学效果。