第15课 钢铁长城 教学设计

统编版历史教材八年级下册第五单元
《第15课 钢铁长城》教学设计
教材分析：
本课为历史学科统编版历史教材八年级下册第五单元第15课。本课围绕我国国防和军队建设，介绍了两方面的内容。第一是我国陆军、海军、空军和导弹部队的发展。中国人民解放军是我国国防的主要力量，陆军、海军、空军和导弹部队的发展是我国国防和军队建设的重要成就。第二是新时代的强军之路。近年来，我国国防和军队建设深化改革，强军兴军事业取得了新发展，成就显著。
国防和军队建设是我国社会主义现代化建设和独立自主和平外交的重要保障，学好此课对中国现代史的教学有重要意义。
教学目标：
1.了解我国陆、海、空军建立发展的史实，认识到我国国防和军队实力不断增强。
2.了解导弹部队的建立、发展及其在国防中的重要作用。
3.了解新时代强军兴军事业持续推进的情况。
4.通过对比近、现代国防的不同，分析原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
教学重点：
了解我国国防、军队建设的成就以及新时代的强军之路。
分析近、现代国防的不同及原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
教学难点：
分析近、现代国防的不同及原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
学情分析：
八年级学生掌握了一定的历史知识和学习方法，但对史实的分析缺乏深层次思考。本节课，教师将感性的、零散的知识进行梳理，引导学生了解国防和军队建设一步步发展的历程。再通过近、现代国防对比，拓宽、加深学生思维，让学生从直观感受到深入理解，最后得出结论。
考虑到疫情期间空中课堂的特殊性，无法组织学生活动、师生互动，教师进行了针对性的教学设计。首先，设计了三个篇章，层层推进，给学生传递清晰的学习思路；其次，收集整理了丰富的文字、图片、视频资料，给学生呈现丰富的学习内容；最后，设计了深层次的思考题，给学生搭建思维提升的阶梯。
教学准备：
研读课程标准，分析教材学情，收集教学素材，形成教学设计，制作多媒体课件。
教学安排：
一、视频激趣，导入新课
教师播放中华人民共和国成立70周年国庆阅兵视频，说明；通过阅兵，我们看到了人民军队这支威武之师、文明之师的风采，看到了我国各式各样的先进武器装备，更看到了我国强大的国防力量。再提出问题：我国的国防力量是怎样一步步发展壮大的，国防对于一个国家而言有怎样的重要意义？从而进入学习探究。
[设计意图] 通过阅兵视频和设问，激发学生学习探究的兴趣。
二、层层递进，教授新课
（一）近代悲歌，有国无防
1.近代屈辱史回顾
教师出示材料：
鸦片战争之初，中国经济占全球经济总量近1/3，但由于军事落后，泱泱大国很快跌入半殖民地半封建的深渊。翻开历史的记载，从1840到1919年的80年间，中国与列强签订了近千个丧权辱国的不平等条约。 ——《解放军报》2019年10月1日
分析得出：由于军事落后，清政府在对列强的战争中屡战屡败，签订了多个丧权辱国的不平等条约。
2.分析鸦片战争战败原因及后果
教师出示材料和中英《南京条约》签订场景图：
鸦片战争中，尽管广大人民和部分爱国官兵英勇抵抗，但是清朝封建专制制度腐败，统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，旧式的刀、矛、弓箭、抬枪等武器抵挡不住英军新式的步枪和大炮，战争终以中国的失败结束。——统编《中国历史》八年级上册第6页
分析得出：鸦片战争中，英国以坚船利炮打开了中国的大门。清军落后的武器无法抵挡英军的新式武器，清政府战败签下《南京条约》，割地赔款，主权丧失。
3.分析甲午中日战争战败原因及后果
教师出示两组材料和《时局图》：
（甲午中日战争后）还算完整的镇远舰被日军俘虏，修整后编入了敌人的舰队。定远舰则由于损毁严重被日本人当废铁拍卖给日本富豪小野隆介。 —— 《中国“亮舰”的背后》（《中华儿女》2017年第10期）
拍碎双玉斗，慷慨一何多。满腔都是血泪，无处着悲歌。三百年来王气，满目山河依旧，人事竟如何?百户尚牛酒，四塞已干戈。…… ——梁启超《水调歌头·甲午》
分析得出：军事落后的清政府不仅败给了欧洲列强，甚至还败给了邻国日本。甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，旗舰镇远舰被日军俘虏，铁锚至今遗存在日本，定远舰则由于损毁严重被日本人当废铁拍卖。甲午战败后，国人深感耻辱，而列强们更是看到了清朝的腐败无能，掀起了瓜分中国的狂潮。
小结：
从鸦片战争到甲午战争，近代史上一幕幕“剜心之痛”警示我们：落后就要挨打，军弱必受欺凌。
[设计意图] 通过回顾近代屈辱史，分析清政府处处挨打、丧权辱国的一个重要原因就是军事落后，让学生理解国防和军队建设的重要性。
过渡：新中国成立以后，我国自力更生，大力建设军队、发展国防，筑起了保卫祖国的钢铁长城。
（二）自力更生，筑起长城
教师出示材料：
我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。——毛泽东《中国人民站起来了》
分析得出：中国人民解放军是我国国防的主要力量，陆军、海军、空军以及后来成立的导弹部队是国防和军队建设的主要方面。
1.陆军的建立与发展——革命中诞生，发展中壮大
教师展示南昌起义、开国大典阅兵式、2019年阅兵式的时间轴和图片，梳理人民陆军建立、发展的历史：
人民军队诞生于1927年8月1日的南昌起义。作为人民军队最早的军种，陆军从战火硝烟中一路走来，为革命胜利、建立新中国作出了巨大贡献。从1949年的开国大典阅兵式能够看出，新中国成立时，中国人民解放军主要是陆军，兵种较少，装备也差。他们手中的武器是缴获来的“万国牌”，开的坦克是战利品。 从2019年国庆阅兵式可以看出，经过几十年的发展，陆军装备不断更新，发展为多兵种的现代化部队。包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等。
2.海军的建立与发展——从无到有，从弱到强
教师展示时间轴和图片，梳理人民海军建立、发展的历史：
1949年4月23日，第一支海军部队华东军区海军成立。新中国成立后，陆续建立了北海、东海、南海舰队。20世纪70年代，我国研制出多种舰艇，如导弹驱逐舰、核潜艇等。90年代以后，海军武器装备不断更新换代，兵种也更多，有水面舰艇部队、海军航空兵、海军陆战队等。进入21世纪，海军装备更加先进。航空母舰“辽宁舰”、“山东舰”相继交接入列。
教师播放视频：“共和国勋章”获得者黄旭华与核潜艇的故事，说明；凭着独立自主、自力更生的精神，我国海军从无到有，从弱变强，成为守卫蓝色国土的钢铁卫士。
3.人民空军的建立和发展——不断飞跃，保卫领空
教师展示时间轴和图片，梳理人民空军建立、发展的历史：
人民空军是在陆军的基础上建立的，装备以缴获、购买为主。空军刚刚诞生，就面临抗美援朝战争的考验，中国人民志愿军空军官兵不畏强敌，取得了辉煌战绩。1956年，我国仿苏联米格-17制造了歼-5型歼击机，后来又制造了各种型号的歼击机、轰炸机和强击机，走上飞机生产的国产化道路。改革开放后，我国自行研制和引进了一批新型飞机。比如歼-20隐形战机，就是我国自主研制的第五代战斗机。不断飞跃的空军，是捍卫祖国领空的钢铁卫士。
[设计意图] 通过时间轴的梳理和图片展示，引导学生了解我国陆、海、空军建立发展的史实，认识到我国国防和军队实力不断增强。
4.导弹部队的建立和发展——不断飞跃，保卫领空
教师播放火箭军科普动画视频，引导学生结合视频和课文，完成导弹部队知识卡片：
（1）建立：1966年组建第二炮兵部队
（2）地位：战略威慑的核心力量
（3）任务：遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击
（4）组成：核导弹部队、常规导弹部队、作战保障部队等
（5）装备：主要有东风系列弹道导弹和长剑巡航导弹等
（6）更名：2015年第二炮兵部队更名为火箭军
“东风快递，使命必达。”从1960年东风1号横空出世，到2019年阅兵东风-41压轴出场，从1966年成立二炮部队，到2015年更名为火箭军，我国导弹部队迅速发展，是保卫我国安全的大国重器。
[设计意图] 通过观看视频、阅读课文，完成导弹部队知识卡片，引导学生了解导弹部队的建立、发展及其在国防中的重要作用。
5.小结：
教师设问：新中国成立以来，我国的军种组成和武器装备有什么变化？说明了什么？
分析得出：我国军队从单一军种发展为诸多军种合成；武器装备从缴获、进口，到仿制，再到自主研发。说明了我国走自力更生、自主创新的科技强军之路，军队建设和国防科技不断发展。
[设计意图] 通过设问思考，引导学生深层次理解我国国防和军队建设的成就：军队从单一军种发展为诸多军种合成；武器装备从缴获、进口、仿制，到自主研发。理解我国走自力更生、自主创新的科技强军之路，军队建设和国防科技不断发展。
过渡：党的十八大以来，我国国防改革取得重大成果，走上新时代的强军之路。
（三）国防改革，强军之路
1.全军政治工作会议
教师展示2014年全军政治工作会议图片，回顾1929年的古田会议确立了“思想建党，政治建军”的原则，联系2014年全军政治工作会议选在古田召开是为了继承这一优良传统。会上强调军队政治工作要为新形势下的强军目标——即“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”提供坚强政治保证。
2.军队组织架构改革
教师展示我国军队组织架构改革图示，讲解：为了适应新形势的要求，健全联合作战指挥体制，2016年，中国人民解放军成立五大战区，调整组建五大军种，形成了军委管总，战区主战、军种主建的新格局，军队组织架构和力量体系实现了革命性重塑。
国防改革成果展示
教师展示庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵和庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵图片，说明：两次大型阅兵，反映了新形势下我国国防和军队改革的重大成就，体现了强军兴军的新局面。
[设计意图] 通过展示图片、图示，联系以前所学知识和课余知识，引导学生了解新时代强军兴军事业持续推进的情况。
三、总结提升，主题升华
教师引导学生对比近、现代的国防差异并分析新中国成立后国防力量不断增强的原因。
综合前面所学，可以清晰得出：近代因为有国无防，所以我们落后挨打；现代由于国防强大，所以国家安定繁荣，两者形成了鲜明的对比。而新中国成立后我国国防力量不断增强，原因首先是国家政权的独立自主，其次是综合国力的不断提升，第三，是党和国家的高度重视，第四是国防科技持续进步，还有科学家和官兵的无私奉献。
由此得出启示：落后就要挨打，强国必先强军，这是中华民族百年坎坷经历给我们的启示。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，富国和强军是两大基石。富国是强军的基本依托，强军是富国的安全保障。如果把战争比作凶猛的洪水，国防就是可以挡住洪水的堤坝。国防建设，人人有责。我们的青春需要一堂国防课，因为，只有强大的国防，才有安全的国家，才有我们安稳的小家！
[设计意图] 通过对比近、现代国防的不同，分析原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
四、布置作业，拓展延伸
布置课后作业：搜集我国历次阅兵的图片，进一步感受我国国防力量的发展壮大。
板书设计：
[教学评析]
层层推进，传递清晰的学习思路
本节课在引导学生在近现代国防的对比中，学习和感受我国国防建设的成就。教师精心设计的三个篇章“近代悲歌有国无防”、“自力更生筑起长城”、“国防改革强军之路”，以时间为轴，层层推进，带领学生回顾近代有国无防的历史悲歌，了解新中国成立以来我国国防建设的成就。为学生展现了广阔的时空下我国近现国防的不同状态，拓宽了学生的历史视野，形成强烈的体验和感受，提升了学生的时空观念和家国情怀。
2.多样史料，呈现丰富的学习内容
本节课运用了视频、图片、诗歌、著述等多样史料，制作了精美的多媒体课件。教师在巧用教材的同时，充分挖掘潜在的课程资源，如：2019年国庆阅兵视频、鸦片战争史料、甲午中日战争史料、陆军兵种图片、海空军装备图片、共和国勋章获得者黄旭华与核潜艇的故事、导弹部队动画视频、国防改革图示等，多样的史料丰富了学习内容，增强了学生探索新知的乐趣，也提升了学生唯物史观、史料实证等学科核心素养。
3.学思结合，搭建素养提升的阶梯
本节课引导学生在了解相关史实的基础上进行思考探究，从直观感受到深入理解再得出结论，从而提升学生的历史学科核心素养。比如通过回顾近代屈辱史并分析原因，让学生理解国防的重要性；通过军种组成和武器装备变化的分析，引导学生深层次理解军队建设和国防科技的发展；通过对比近现代国防差异及原因，理解国防的重要意义；最后主旨升华，认识到国防和军队建设是我国社会主义现代化建设的重要保障，教育学生努力学习，为国防强大和实现中国梦贡献力量，提升了学生历史解释、家国情怀等学科核心素养。
——宁夏回族自治区教育厅教研室 王俊昌