2020-2021学年部编版七年级下册第五单元质量监测试题（文字版，含答案）

2021年春七年级语文第五单元质量监测试题
（满分150，考试时间120分钟）
学校 班级 姓名 得分
一、语文知识及运用（30分）
1.下列各组词语中注音全部正确的一组是（3分）（ ）
A.忏悔（chàn） 迸溅（bìng） 孱头（càn） 久久伫立（zhù）
B.枯槐（huái） 颤抖（chàn） 矜持（jīn） 忍俊不禁（jīn）
C.遗憾（hàn） 猥琐（wěi） 恍然（huǎnɡ） 一摞一摞（luó）
D.凝望（nínɡ） 服侍（shì） 萋萋（qī） 仙露琼浆（qínɡ）
2.下列书写全部正确的一项是（3分）（ ）
A.哆嗦 赤裸 淅沥 垂垂幕老 B.猥琐 褪尽 遗憾 察颜观色
C.凝望 涉足 幽寂 零仃 D.延绵 刹那 嫁接 恍然
3.下列句中加点的短语类型分析错误的一项是（3分）（ ）
A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“一条瀑布”是偏正短语。）
B.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（“轻轻地笼罩”是主谓短语）
C.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。（“春红已谢”是主谓短语。）
D.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（“推着挤着”是并列短语。）
4.下列情境中语言表达得体的一项是（3分）（ ）
A．端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康！祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升。‘鼠’你最美！”
B．这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”
D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在七年级(1)班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。”
5.仔细揣摩下面划线句子的内容和写法，再仿写一句。（4分）
人生路上我们会遇到形形色色的人，有时会停下来和陌生人交谈几句，有时会和同行者共走一段路，但，一直伴着我们前行的只有家。家，是停靠在我们心底的一方温柔的港湾，明亮而温暖；是定格在我们旅途中的一处明媚风景，动人而鲜活；
， ； ， 。
6.名著阅读。根据《海底两万里》回答下面问题。（6分）
（1）《海底两万里》主要讲述鹦鹉号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于
，还在于 。（2分）
（2）请补充完整尼摩船长与阿洛克斯在海底旅行的路线。（4分）
从 出发，经过珊瑚岛、 、红海、 ，进入大西洋、 。
7.综合性学习（8分）
重庆市梁平区合兴镇龙滩村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：喜的是在区农业技术推广中心专家指导下，自家200多株梁山柚树结出累累优质柚，今年脱贫致富有望；愁的是，柚子采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。老张的联系电话：023-53123456
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(1)在朋友圈为老张家的优质梁山柚拟一条广告语。(30字以内)(4分)

请你代为撰写梁山柚包装盒上最需要说明的三项内容。(40字以内)(4分)


二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8.古诗文默写。（10分，每空一分）
(1)此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》)
(2) ，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
(3)谈笑有鸿儒， 。(刘禹锡《陋室铭》)
（4）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）
（5） ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾生》）
(7)杜牧 《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是： ， 。
(8)请你默写出描写农村风光的连续两句古诗句 ，
。
（二）文言文阅读。（15分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
9.解释下面加点的词语。（4分）
（1）有仙则名（ ） （2）谈笑有鸿儒（ ）
（3）可爱者甚蕃（ ） （4）可远观而不可亵玩焉（ ）
10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.

11.下列对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（3分）（ ）
A.甲文在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
B.乙文通过对莲花的赞美，含蓄地表达了作者洁身自好的高贵品质。
C.“铭”和“说”都是古代的文体，“铭”侧重记叙，“说”侧重议论。
D.甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。
12.阅读下面的链接材料，按要求回答问题。（4分）
链接材料一：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
链接材料二：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
链接材料三：孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非所以处①子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人衒②卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫③旁。孟子乃嬉为俎豆④揖让进退⑤之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自《列女传》）
【注释】①处：安顿。②贾人衒（xián）卖：商人沿街叫卖。③学宫：学校。④俎豆：此指古代的祭祀仪式。⑤揖让进退：此指日常中的各种礼节。
以上材料都涉及到“环境与人”的话题，请从这个角度，写出你的探究结论。并联系材料，具体谈谈你对这个话题的看法。（4分）


三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文按要求完成13-17题（21分）
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅1的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红2已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立3凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃4地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙5般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
13.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及十多年前一株紫藤罗的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞美之情，表达了自己化悲伤和焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B.文章围绕紫藤罗花来抒发感情，由于焦虑和悲痛“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。
C.文章的标题《紫藤萝瀑布》运用比喻的修辞手法，形象而贴切地表现出紫藤罗花繁盛、灿烂、流动的特点。
D.文章最后一句“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，照应开头，使文章结构完整、严谨。
14.第①段“我不由得停住了脚步”的原因是什么？独句成段有何好处？（4分）


15.第②-⑥段是按照什么顺序写紫藤罗花的？这样写有什么好处？（4分）


16.请从修辞的角度赏析下面句子（6分）
（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！


（2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。


17.本文与《我的小桃树》在写法上有什么相同之处？请结合具体内容简要说明。（4分）


（二）阅读文章，完成18-21题。（19分）
槐花一寸深
耿艳菊
①每当想起鲁迅先生写的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”时，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧。
②这株槐树究竟有多久的岁月呢？一个成人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。花开时节，一簇簇，一串串，花如珍珠，缀满枝头。幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。
③听父亲讲过，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，我知道了江浙一带有生女儿而植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说：“咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。”
④的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。
⑤最初记起的槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对于一个村落里的孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……且在每一年的春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长呀！
⑥其实，槐的好多半在于它的花。在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是不仅可作观赏，宜可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。
⑦曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子撸槐花。我站在树下，仰着小脸，四月底的阳光洒在脸上，心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲将槐花清洗，拌面，上锅蒸，捣蒜泥……又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，我便已经醉了。因了这株槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。然而当我二十岁去外地上大学时，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味。
⑧就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺水顺风。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番的劝说伐掉，父亲总是无动于衷。
⑨今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这也是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花在微风的吹拂下轻轻飘落。我突然想到了白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，这深一寸的槐花又该是多么宝贵！掐指算来，这槐也有近三十年的光阴了，不长亦不短呀！你看，我已远嫁，有了自己的孩子。而槐亦站成了光阴里的风景，情深如旧。花开花落，一年又一年。
⑩我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。
(摘自《现代快报》2020年4月3日)
18.父亲在小院种的槐树有近三十年的光阴了，有哪些“光阴里的故事”？请结合全文，作简要概括。（4分）


19.结合语段，说说文中画线句中的加点词有怎样的表达效果？(6分)
(1)在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。


（2）然而当我二十岁去外地上大学时，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味。


20.本文以“槐花一寸深”为标题，在行文结构和表达情感方面分别有什么作用？（4分）


21.院中的槐树花开花落，也有近三十年的光阴了，在这三十年的光阴里，深藏着哪些感情？请结合全文，作简要分析。（5分）



四、作文（55分）
22.以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以“窗外”为题，写一篇作文。
歌德说“人们之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。”在行走的旅途中，我们可以欣赏自然的神奇，领略异域的风情，感悟人生的真谛，或追寻一段历史，精思当下与未来......
从小到大，同学们都有旅游的经历。也许走得很远，也许只在附近，但每一次的游历都会留下抹不掉的记忆。当然，还有一种足不出户的“旅游”，那就是翻开一本书，让心灵去感受别样的天地。请以“行走的魅力”为话题，写一篇作文，题目自拟。






























































































100






























































































200






























































































300






























































































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500






























































































600






























































































700






























































































800

























































2021年春七年级语文第五单元质量监测试题参考答案

语文知识及运用（30分）
1.B A. 迸溅（bèng）；C.一摞一摞（luò）；D. 仙露琼浆（qióng）。
2.D A垂垂暮老。B察言观色。C伶仃。
3.B “轻轻地笼罩”是偏正短语
4.D 【解析】【解析】A项，“生活潇洒，心情愉悦。年年高升。‘鼠’你最美！”用于对老年人的祝福不合适；B项，“归咎”是针对犯错误而言，此处是获奖，可改为“归功”；C项，“高足”是赞扬别人的徒弟本领高强；此处应用“小徒”等谦称。
5.示例：是流淌在我们心上的一汪清泉，清澈而甘甜；是支撑在我们彷徨时的一把手杖，坚定而强大。
6.（1）构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合的成果。
（2）太平洋 印度洋 地中海 南极
7.（1）示例：梁山柚物美价廉，好吃健康又养颜。
（2）示例：产品名称：梁山柚；产地：重庆市梁平区合兴镇龙滩村；
联系人：老张(023-53123456)。
8.(1)何人不起故园情 (2)黄梅时节家家雨 (3)往来无白丁 （4）阴阳割昏晓 （5）浩荡离愁白日斜 （6）不问苍生问鬼神 (7)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (8)①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。②绿树村边合，青山郭外斜。③绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（二）文言文阅读。（15分）
9.（1）出名，有名 （2）大 （3）多 （4）亲近而不庄重
10.（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（2）我则唯独爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
11.A
12.结论：环境对人有影响，但人也可以保持本心，不受环境的影响。（2分）看法：示例：我赞成环境对人有主要影响，链接材料三中孟母为了能让孩子有个良好的成长环境，三次搬家。可见良好的环境对人成长有着重要的作用。（内容紧扣“环境与人”的话题，从正反面回答皆可。需结合选文内容，观点清晰，表达准确，观点1分，结合选文内容分析1分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文按要求答题（21分）
13.B【解析】全文没有“慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情”，而是写的含蓄隐忍。
14.①“我不由得停住了脚步”是因为作者被美丽的紫藤萝花所吸引，作者是因为心有所动而止步。②开篇设置悬念，吸引读者，也从侧面烘托出紫藤罗花炫目的美丽。
15.①按照整体到局部的顺序，先整体写花瀑，然后局部写花穗，最后从细节上写花朵。②按照这个顺序写，步步深入，符合人的认知习惯和规律，也使文章思路清晰，条理分明。
16.（1）“挨”“接”“推”“挤”这些动词运用拟人手法，生动的表现了紫藤罗花的勃勃生机和烂漫情趣。
（2）运用通感的修辞手法，将无形的香气化着可见的“浅紫色”，把嗅觉感受用视觉形象地表现出来，巧妙地把人带入一种新的境地。
17都运用了托物言志的写法。《紫藤萝瀑布》借拥有旺盛生命力的紫藤萝，抒发了生命的长河无止境的感情。《我的小桃树》借小桃树的成长经历，表现了自己历经生活磨难而茁长成长的过程，也借此表现了奶奶对“我”的关爱，以及作者对奶奶的怀念和感激之情。
（二）阅读文章完成18-21题。（19分）
18.①“我”出生的第二年，父亲种下槐树；②童年时，在槐树下嬉戏；③父母撸槐花，为“我”做食物；④父亲舍不得伐掉槐树。
19.（1）“炫耀”本义是向别人显示、夸耀，常含贬义。而在文中是贬义褒用，写出了“我”在其他孩子面前夸赞槐树，引起他们的羡慕之情，表现了“我”在孩子时代的天真活泼和童年的快乐。
（2）“再也没有”突出“我”自离家后未遇花期的深切的惋惜之情，“总是”强调“我”对槐花做成的食物的念念不忘。
20.①槐树是本文的叙事线索，贯穿全文，使文章的脉络清晰。②运用以小见大的手法，树虽然很普通，但槐树在父母心中是女儿的化身，寄托着深深的关爱之情。③“槐花一寸深”，年年如是，幽香四溢的槐花象征着甜蜜美好的父母之爱。④引用诗文，增加了文章的诗意美，耐人寻味，更能打动读者。
21.①父亲觉得槐树好养，让它陪伴“我”，不孤单，希望女儿能像槐树一样好好成长。表现了父亲的良苦用心。②在食物不是很丰富的年代，父母用槐花为“我”做成美味的食物，包含着父母对女儿的关爱。③当女儿离家后，父亲坚决不舍得伐掉槐树，寄托了父亲对女儿的牵挂和思念。④槐树伴“我”长大，当“我”得知父亲舍不得伐树，让“我”明白了深深的父爱，为此而十分的感动。
四、写作（55分）
22.作文
第1页，共4页