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《登上地球之巅》说课稿
教材分析：
《登上地球之巅》是初一新教材第二册第四单元的第三篇课文。本单元教材是以“探险”为主题编排的，第一篇是茨威格的《伟大的悲剧》，讲述的是探险家斯克特等人南极探险归途中全军覆没的壮举；第二篇《荒岛余生》讲的是鲁滨孙荒岛求生的故事。这些有关探险的课文具有较强的人文性，可以激发学生探索自然奥秘的壮志豪情，培养学生勇于挑战的精神。《登上地球之巅》是郭超人写的一篇新闻报道。作者作为当年的随队记者，真实的纪录了1960年我国登山队员历尽千辛万险第一次从珠峰北坡登上地球之巅的经过。课文节选的是王富洲等四名登山队员突击顶峰的感人事迹。读这篇真实而又充满传奇色彩的报道，我们不能不为英雄们的精神而感佩，不能不为英雄们的人格而震撼！在飞鸟不至的地球之巅，在千年冰雪、万丈巉岩的珠峰之上，在英雄们面临生与死的抉择之时，我们真正懂得了神圣、伟大与崇高的内涵。是的，这篇用生命写成的英雄的故事，这次以生命完成的人类的创举，折射出人性美的光辉，蕴含着无穷的精神力量。登山英雄们勇于探险的精神、敢于奉献的精神以及合作精神都是对学生进行爱国教育和人格教育的的绝好教材。而真实性与艺术性的完美结合，使这篇报道具有强烈的震撼人心的力量。
教学重点
这篇课文篇幅较长，根据新课标要求以及初一学生的认知特点和心理特点，让学生快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点，是教学的重点之一。通过阅读，感悟登山英雄的伟大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神也应是教学的重点所在。
教学难点
揣摩重点语句，体会环景描写的作用以及学习课文详略得当、选材典型，表达方式多样的写作技巧是本课教学的难点。
教学目标
速读课文，抓取主要信息感书课文内容，把握主旨。
赏读精彩语段，感悟英雄精神。
学习写作技巧：选材典型，环境描写，多样化的表达方式
教学方法：自主——合作——探究
教具准备：多媒体课件 课时计划：1课时
预习指导
1. 快速默读课文，圈点勾画生字词，注音释义
2. 浏览课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。
3.提出疑难问题
导学过程
一.导入新课
导语：同学们，记得诗人汪国真曾写过这样一首诗——远方，是一个迷人的梦，或诱惑于美丽，或诱惑于传说。。。。被称为地球之巅的珠穆朗玛峰就以其神奇的魅力诱惑着无数的勇士一次次的攀登不止。“为什么去登山？因为山在那里。”这就是英国登山家乔治。马洛里的名言。1924年，马洛里尝试从珠峰北坡登峰，却一去无踪。1960年5月24日，中国登山勇士终于将五星红旗插上珠峰，完成了从北路登峰的创举。今天，让我们再次回首那震撼人心的日子，瞻仰英雄们的风采吧！
出示有关珠峰及登山队员登山的图片，营造情境。
二、感知入情
1.指导速读方法，让学生速读课文，抓主要信息，概述内容，把握主旨。
检测速读效果：课文写了哪些人的感人故事？最令你感动的人物是谁？
2. 合作探究
登山队员在突击登峰遇到的致命困难有哪些？
你认为登山勇士成功登上地球之巅的原因有哪些？
三、赏读移情
1.最令你感动的是哪些语段？请有感情的读给大家听，并说说你的感受。引导学生结合自己的情感体验研读课文，发表自己的见解，感同身受，与作者产生共鸣，为登山健儿大无畏的牺牲精神、集体主义精神、乐观精神而感动。
2.文中的环境描写有什么作用？
以上问题通过读文探究，小组讨论，使学生明白文中的景物描写渲染了恶劣的自然环境，烘托了气氛，使读者身临其境，从而更深刻地感受登山队员不畏艰险、勇于探索的英雄气魄。使学生懂得记叙文中的写景是为烘托人物、突出中心服务的。
四、小结——你认为本文有哪些写作技巧值得你借鉴？
1. 记叙描写抒情议论相结合的表达方法
2. 景物描写的烘托作用
小组交流，各抒己见，培养学生的鉴赏能力。
五、拓展激情
40多年过去了，当年风华正茂的英雄而今已年过花甲，他们的近况如何呢？大家一定和我一样关注他们。请看——英雄访谈
出示有关图片及文字材料，让学生了解英雄们的有关情况，更增敬慕之情——尤其是把生的希望留给队友而没有登上顶峰的的刘连满老人登山回来后依然过着默默无闻的生活！
六、写作练笔——请以“感动”为题，抒写你本节课的所闻所感。
以读促写，以写促读，以写激情。
（板书设计略）
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《登上地球之巅》教案
学习目标
1、 锻炼概括课文的能力
2、 学习叙事详略，选材典型，及抓住景物特点来描写的写作方法
3、 体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神
学习重点
有详有略复述课文及学习叙事的详略和选材的典型性
学习难点
掌握如何抓住景物特点进行景物描写
学习过程
一、地球之巅——珠穆朗玛峰
珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。
探险与科学考察 自1921年起，不断有人试图征服珠穆朗玛峰,但多遭失败。直至1953年5月29日，英国探险队的两名队员才第 1次从尼泊尔境内的南坡登上珠穆朗玛峰顶。1960年5月25日,中国登山队的3名队员(王富洲、贡布和屈银华)首次从北坡登上珠穆朗玛峰顶;1975年5月27日中国登山队9名队员又一次从北坡集体登上珠穆朗玛峰顶，并在主峰顶竖起了 3米高的觇（chān）标。据此觇标中国第 1次测得珠穆朗玛峰的精确高程。与登山活动相配合，中国科学院也多次组织了大规模综合考察，进行了地质、 地理、 生物和高山生理等多门学科的研究。1988年5月中、日、尼3国运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠穆朗玛峰的壮举。1989年建立的珠穆朗玛峰自然保护区面积约为3000平方公里。
二、作者简介
郭超人（1934~2000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
三、写作背景：
1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
历史回顾
1960年登珠峰
登山队214名成员来自祖国各地各行各业。
3月19日，在海拔5120米处设大本营。
为确保登顶成功，做了大量周密的准备工作，分批进行了三次适应性行军。
5月24日，登顶的总攻打响
四、字词认读
缭绕 砭骨 履践 崔巍 滞留 窒息 匍匐 养精蓄锐
阴霾 余暇 耸立
五、初读体会
1阅读课文，梳理登山经过。
时间 登山经过（地点、人物）
5.24上午9时 王等四人向珠峰最后380米高度冲击
2小时后 “第二台阶”挡住了他们的去路
继前5小时后 通过搭人梯，终于登上岩顶
天色黑下来 向最后二三百米路途艰难前进。刘连满留氧气，写遗书。
茫茫夜色中 三名队员借着星光和反照的雪光，匍匐前进
夜更深沉 到达8830米处，氧气全部用完
夜色朦胧，星斗闪闪 登上峰顶，完成从北坡攀登的创举
2概述经过，注意详略
3详：征服“第二台阶”；刘连满献氧气
〈二〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？
遇到的困难：1、山路陡峭、2、天气严寒、3、身体虚弱、4、高山反应、5、缺乏氧气、6、黑夜登山
靠坚强的意志、坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服
〈三〉、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。
单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。
六、质疑探讨
1、文中写队员在突击顶峰时哪里最打动你？
2 课文第12段中引用英国扬赫斯班的话有什么作用
为了表现珠峰严酷的自然环境,突出登山队员所遇到困难的巨大和他们不畏艰险,勇往直前的精神.
3、刘连满没有最终登上主峰，可文中写他的文字最多，这样写是否偏离中心？
他同样是英雄，值得赞赏。一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。
4、文中有不少描写自然环境的句子，找一找，想想它们起什么作用？
5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。
作用：交代时间；渲染恶劣环境；突出神秘气氛，给人身临其境之感，紧张中得些须放松。
七、仿写夜景
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《登上地球之巅》研讨与练习说明
一、阅读课文，概述几名登山队员突击主峰的经过。
设题意图是锻炼学生的概括能力。要注意让学生概括得尽量简洁。
参考答案：
经过充分的准备，５月２４日上午９时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后３８０米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手──黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到８８３０米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
二、下面是课文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。
１、５月２４日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
２、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
３、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
４、举目四望，朦胧的夜色中，喜马拉雅山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗……
设题意图是引导学生关注课文中的文笔精华──写景的句子，积累下来并学会模仿、运用。
没有固定答案，可让学生当堂仿写，要提醒学生调动生活积累，充分发挥想像，尽量写出当地夜景的特色，写出夜色的美。
三、探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，以前文的劳伦斯·奥茨和本文的刘连满等队员为例，写一则心得笔记。
设题意图是把两篇课文连贯起来学习，加强对学生的思想教育；同时培养学生书面表达能力。
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23. 《登上地球之巅》学案
学习目标
1．复述故事，提高概括课文的能力。
2．学习抓住特点生动地描写景物的写作方法。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
【自主预读】
1．找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。
①刺入骨髓 销耗巨大 阴霾毙日 砭骨biān ________
②难以弥补 斩钉戳铁 养经蓄锐 耸立sǒng ________
③梦寐以求 孜孜不卷 迫不急待 匍匐púfú ________
④钢毅不屈 步履艰难 契而不舍 余暇xiá ________
2．在下列括号中填入适当的修饰词。
（ ）的岩壁 （ ）的体格 （ ）的精力 （ ）的大风雪 （ ）的山路 （ ）的夜色 （ ）的轮廓 （ ）的估计
3．选词填空。
①迈进 前进
他们________的速度也是非常慢的。
朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地________。
②衰弱 虚弱
这时，刘连满因为过度疲劳，体力已经非常________，每走一步就会不自觉地摔倒。
在身体极度________和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军。
③蒙眬 朦胧 曚昽
太阳像遮上了一层纱，________可见其轮廓。
我在________中，眼前现出一片海边的沙地来。
举目四望，________的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们脚下。
4．词语解释。
①崔巍：
②履践：
③匍匐：
④养精蓄锐：
5．写出复述课文的要点。
6．登上队员遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？
【文本探究】
7．本文的刘连满同《伟大的悲剧》一文中的奥茨一样，因故不能同队友一起继续行进。请体会两个不同时期不同环境中的人物形象，然后进行讨论、交流：
①两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？
②作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？
③奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？
④你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？
⑤俗话说“胜者为王，败者为寇”，现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会。
8．课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用？
9．品味下列词句。
①“他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面……”，句中的一“插”一“蹬”显示了什么？
②“……他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳”，如删掉“也”，效果怎样
③“……而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时”，如将“三米”改为“几米”，“三个’改为“几个”如何
10．我的疑难
【巩固演练】
课内夯基
阅读文中“在王富洲、屈银华和贡布迎着夜幕继续向顶峰进发的同时，……完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。”回答问题。
11.选文体现了队员们什么样的精神？
12.为什么说这是“创举”？
13.想象一下三名队员返回时看到刘连满和他留下的氧气筒会有怎样的反应。
14．联系《伟大的悲剧》与选文，结合实际谈谈你对胜利与失败、第一与第二的感想。
课外提升
一次难忘的远征
学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。
“这可不是什么好差事。”父母听说后，急忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是真正有意义的。”
夜里，我们出发了。我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。
正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面有人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，几乎没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家小心点吧，苦头还在后面哪。”
整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来。
第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊!
中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼。我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。水喝光了，嗓子里冒着烟。汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极宝贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依然是闪亮的，依然充满希望的光芒。
蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢 实在无聊! 我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。“冲啊!”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。
那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。
“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。
15.这篇文章从几个方面写出了“难忘”？最难忘的是什么？
16. 联系上下文，在“没有人听老师的劝阻”一句后，补出老师“劝阻”的话。
17.这篇文章以什么为线索组织材料的 请找出具有标志性的词语。
18.这篇文章详写的内容是 ，略写的内容是 。
19.作者为什么说“蝉”的生活实在无聊？试作简要分析。
20.仿照下面的句子写一句话。
我们愿把这项活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢快的、蓬勃向上的、时代的歌。
21.这篇文章的开头和结尾都分别引用了老师的话：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”请谈谈这样写的作用。
【方法归结】
想一想：遇到问某句或某段话在文中的作用这样的题，一般应从哪些角度来回答？
参考答案
1．①消 蔽 ②截 精 ③倦 及 ④刚 锲
2．陡滑 完美 旺盛 砭骨 崎岖 苍茫 隐约 精确
3．①前进 迈进 ②衰弱 虚弱 ③曚眬 蒙眬 朦胧
4．①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。 ③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。 ④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。 ⑤三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。 ⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
5． 困难：寒冷、黑夜和缺氧——对生命的极大威胁
克服困难：靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
6．①形容山高大雄伟 ②踩踏 ③爬到 ④精足精神、积蓄力量
7．①原因分析——是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。 ②总的是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合符情理即可。 ③言之成理即可。 ④这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神——为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成功同样得益于此。
⑤略
8．课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时的用闲笔来描写珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。在阅读效果上可谓一张一弛，给人美的享受。
9．①显示了岩壁垂直、光滑之态，可见突击“第二台阶”的难度。 ②特制的高山靴在陡滑的山路前无能为力，“也”字有力地体现了登攀艰难的程度。 ③用确数而不用约数，确切体现距离与时冈的强烈反差，表明这是一段特殊的行程。
10. ①这是作者发表的议论。表现了突击珠峰的顶峰的巨大困难，也突出了登山队员们的坚强意志和顽强毅力。 ②这是刘连满独自呆在“第二台阶”时的一段心理活动，通过他放弃氧气筒，而将之留给战友的行为，表现其自我牺牲的崇高精神。 ③这句话突出他们所面对的困难，又暗示他们即将取得最后的胜利。
11.略
12. 人类首次从北路攀上世界最高峰。
13. 坚韧不拔的毅力，集体主义精神和舍己为人的精神。
14.略
15.夜静、山美、途中口渴、胜利后的喜悦。 最难忘的是险遭车祸。 喝
16.生水容易引起疾病。
17.以时间为线索组织材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。
18.详写的是远征途中的见闻和感受；略写的是回来的经过。
19. 蝉只知道“吃”、“喝”，其实生活没有创造，所以无聊。
20.例句：我们愿把这次活动比做一首诗，我们亲手谱写的诗，优美的充满激情的跨世纪的诗。
21.从结构上看：起首尾呼应的作用。从内容上看：点明全文的主旨 (或突出全文的中心)。
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《登上地球之巅》读后感
《登上地球之巅》讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。那么到底是什么使他们成功的呢？就是强烈的集体主义观念和崇高的献身精神！在这海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难险阻就如一只只凶猛的“老鹰”，时时刻刻威胁着“雁群”，但是每只“雁”都齐心协力，不怕牺牲，共同抵御入侵之敌。
对于我们每个人而言，是无时无刻都离不开集体的。家，是我们最先加入的集体。家人彼此间的爱护、宽容便是一幢大厦的地基；学校这一集体，同学们伸出援手助你解决问题，使你脸上的笑容重现，令这幢大厦不断筑高……家，班级，学校，社会，国家，这些大大小小的集体都是哺育我们成长的摇篮，用它们的真，善，美不断为我们的大厦增砖添瓦。
现在，我们面对着突如其来的汶川大地震，前线的解放军战士和医护人员以最强烈的集体主义精神以及大无畏的决心站在抗震救灾的最前线，义无返顾地与地震进行一场艰辛的斗争。他们心连心，用自己珍贵的生命全力挽救受灾的群众，同时也面对着死亡。社会各界的关注，八方的支持，炎黄子孙的万众一心，一首首众志成城，抗震救灾的歌曲响彻天地之间。此时，没有人敢否认集体的力量，没有人不为此喝彩动容。在这样的社会氛围中，大家斗志昂扬，团结一致。我们坚信，历尽无数历劫的中华民族一定会战胜这次突如其来的大地震，夺取最终的胜利！
集体的力量需要我们的共同努力，共同积累。任何时候，集体的温暖都是我们所向往的，为集体多出一份力也是我们应尽的义务。我们应该向大雁学习，人人都献出一点爱，让我们的“雁群”充满更多的力量，拥有更多的真情。
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字词详解
1．注音
巅diān 砭骨biān 履践lǚ 崔巍wēi 缭绕liáo 冰镐gǎo 镶有xiāng
滞留zhì 窒息zhì 轮廓kuò 匍匐pú fú
2．辨音
3．辨形
4．辨义
艰难 艰苦
都是形容词，都含有“困难”的意思。“艰难”多指工作条件差，旅程辛苦困难，战斗紧张艰巨；如“（他们）开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。”而“艰苦”指处境窘迫，工作负担重，困难重重，艰难困苦，生活不好过，如“当时昼夜行军打仗，紧张而且艰苦。”可是“艰难”“艰苦”可以通用，如“生活艰难（艰苦）”；然而也有不通用之处，如“艰苦奋斗”不能说“艰难奋斗”。
（2）藏
匙
cáng 收藏
zàng 藏族
hí 汤匙
（4）颤
zhàn 颤栗
chàn 颤动
（1）将
匙
jiāng 将来
jiàng 健将
hí 汤匙
（3）济
匙
jǐ 人才济济
jì 体力不济
hí 汤匙
已 已经
己 自己
（2）
（1）
拔 海拔
拨 拨动
沮 沮丧
咀 咀嚼
龃 龃龉
（4）
缭 缭绕
燎 燎原
撩 撩起
（3）
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《登上地球之巅》教学设计
【教学目标】
1．丰富有关珠穆朗玛峰的有关知识 ；了解人类征服珠峰的探险知识。
2．学习抓住特点进行生动的景物描写。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。
【教学重难点】
1．快速阅读并简洁概括课文内容。
2．体会文章景物描写的作用。
【教学准备】
学生：课前预习；疏通文意，并查字典，掌握生字词的音、义，并搜集有关珠峰的知识。
教师：1．投影仪、录音机、歌曲《珠穆朗玛》、自制投影的资料。
2．有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片。
【设计思路】
先从整体感知文章的内容，理清思路，后让学生合作探究，感受写景的妙处。然后延伸拓展，以认识和理解为主旨，对学生进行感情的熏陶。
1．诵读法。2．讨论与点拨法。3．延伸拓展法。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入新课
1．呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。
欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。
2．激趣引读。
教师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。
板书文题和作者。
二、快速阅读，整体感知
1．学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。
2．检查学生预习情况。
投影：（1）注音：峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐
（2）释义
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：踩踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。
齐心协力：众人一心，共同努力。
勇往直前：勇敢地一直往前进。
3．整体感知：学生快速阅读课文，准确把握文章主要信息。
（1）请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。
指名学生回答，有不完整的地方鼓励其余学生补充，教师明确：
经过充分的准备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
（2）让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感受呢？（旨在让学生感受登山队员的英雄气概。）
三、合作探究，揣摩运用
1．围绕以下问题，请学生精读课文。
投影出示下列问题；
（1）登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？
（2）文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？
（3）文中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？
（4） 文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。
学生小组讨论，教师巡回点拨，点名小组代表阐发讨论意见，并归纳，明确。
2．请学生调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。
四、角色复述，理解人物
（1）学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。
（2）从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？
五、联想体验，互动释疑
1．体验反思：
（1）假如你当时遇到了像刘连满一样的问题，你会怎么办呢？
（2）课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。
2．互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
引导学生深入探讨，激发学生的发现问题、解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。
3．总结存储：
探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。同学们，我们在学习上是否也应该这样呢？
六、课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
七、布置作业
1．完成课后“研讨与练习”。
2．假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说呢？写一篇登山后的心得体会。
附：板书设计：
登上地球之巅
郭超人
一、 5月24日9时30分，四名登山队员向珠峰最后380米冲刺
二、 登山队员征服“第二台阶”
三、 刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志
四、 登上顶峰，完成创举
【资料宝藏】
1.简介作者
郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。中共十三届、十四届、十五届中央委员。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。
2．背景资料
1960年5月英勇的中国登山健儿发扬不怕苦，不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。1960年3月9日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里是登山队的大本营。参加登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营里，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，作了大量周密的准备工作。
3．课文内容把握
（1）从全文看，三位队员最后的胜利，是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利
（2）登顶过程中，要注意作者着意描写的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。构成对生命的巨大威胁。作者在行文中处处表现这些困难对队员的考验。正是这样的考验面前，才充分体现了登山队员的坚强意志和大无畏的精神。总结登山英雄是靠什么克服上述困难的？（靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神）
（3）选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。重点写了征服“第二台阶”。还重 点描写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍是不可战胜的。
问题探讨：
课文中不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用？
（参考答案：课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时地用闲笔来描写珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。在阅读效果上可谓一张一弛，给人美的享受。）
4．世界第一峰──珠穆朗玛峰
中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2 400多公里，主脉海拔平均超过6 000米，是世界上最雄伟的山脉。
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7 000米以上的高峰有50多座，8 000米以上的有16座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8844.43米，是世界最高峰。
珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。从60年代起，中国科学工作者对珠峰地区进行了全面考察，在古生物、自然地理、高山气候以及现代冰川、地貌等多方面，都获得了丰富而有价值的资料。1975年，中国测绘工作者在中国登山队的配合下，再次登上珠穆朗玛峰，精确地测定了它的高度，并绘出了珠峰地区的详细地图。所有这些，为中国开发利用西藏高原的自然资源提供了极其重要的科学依据。
珠峰所在的喜马拉雅山地区原是一片海洋，在漫长的地质年代，从陆地上冲刷来大量的碎石和泥沙，堆积在喜马拉雅山地区，形成了这里厚达3万米以上的海相沉积岩层。以后，由于强烈的造山运动，使喜马拉雅山地区受挤压而猛烈抬升，据测算，平均每一万年大约升高20~30米，直至如今，喜马拉雅山区仍处在不断上升之中。 （选自《中国地理常识》）
不怕牺牲
勇往直前
团结协作
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地球之巅——珠穆朗玛峰
珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。
珠穆朗玛峰简介
探险与科学考察 自1921年起，不断有人试图征服珠穆朗玛峰,但多遭失败。直至1953年5月29日，英国探险队的两名队员才第 1次从尼泊尔境内的南坡登上珠穆朗玛峰顶。1960年5月25日,中国登山队的3名队员(王富洲、贡布和屈银华)首次从北坡登上珠穆朗玛峰顶;1975年5月27日中国登山队9名队员又一次从北坡集体登上珠穆朗玛峰顶，并在主峰顶竖起了 3米高的觇（chān）标。据此觇标中国第 1次测得珠穆朗玛峰的精确高程。与登山活动相配合，中国科学院也多次组织了大规模综合考察，进行了地质、 地理、 生物和高山生理等多门学科的研究。1988年5月中、日、尼3国运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠穆朗玛峰的壮举。1989年建立的珠穆朗玛峰自然保护区面积约为3000平方公里。
郭超人
作者简介
郭超人（1934~2000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
写作背景：
1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
历史回顾
3月19日，在海拔5120米处设大本营。
5月24日，登顶的总攻打响。
1960年登珠峰
登山队214名成员来自祖国各地各行各业。
为确保登顶成功，做了大量周密的准备工作，分批进行了三次适应性行军。
缭绕 砭骨 履践
崔巍 滞留 窒息 匍匐 养精蓄锐
阴霾 余暇 耸立
字词认读
biān
liáorào
lǚ jiàn
cuīwēi
zhì
zhì
pú fú
xùruì
mái
xiá
sǒng
阅读课文，梳理登山经过。
时间 登山经过（地点、人物）
5.24上午9时
2小时后
继前5小时后
天色黑下来
茫茫夜色中
夜更深沉
夜色朦胧，星斗闪闪
王等四人向珠峰最后380米高度冲击
“第二台阶”挡住了他们的去路
通过搭人梯，终于登上岩顶
向最后二三百米路途艰难前进。刘连满留氧气，写遗书。
三名队员借着星光和反照的雪光，匍匐前进
登上峰顶，完成从北坡攀登的创举
概述经过，注意详略
详：征服“第二台阶”；刘连满献氧气。
到达8830米处，氧气全部用完
〈二〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？
遇到的
困难
1、山路陡峭
2、天气严寒
3、身体虚弱
4、高山反应
5、缺乏氧气
6、黑夜登山
靠坚强的意志、
坚韧的毅力、
団结合作、
敢于牺牲的精神
来克服
〈三〉、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。
单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。
3、刘连满没有最终登上主峰，可文中写他的文字最多，这样写是否偏离中心？
质疑探讨
4、文中有不少描写自然环境的句子，找一找，想想它们起什么作用？
1、文中写队员在突击顶峰时哪里最打动你？
2、课文第12段中引用英国扬赫斯班的话有什么作用
课文第12段中引用英国扬赫斯班的话有什么作用
为了表现珠峰严酷的自然环境,突出登山队员所遇到困难的巨大和他们不畏艰险,勇往直前的精神.
刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？
他同样是英雄，值得赞赏。一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。
5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
作用：交代时间；渲染恶劣环境；突出神秘气氛，
给人身临其境之感，紧张中得些须放松。
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。
仿照例句，描绘你最熟悉的夜景。
屈银华
王富洲
贡 布
认识三位登顶的英雄
王富洲
屈银华
贡 布
刘连满曾是珠峰“中国梯”
图为中国登山界元老刘连满
关注幕后英雄——刘连满
登顶路线图
关注登峰实况
畅谈收获：
请就这节课所学内容、写作技巧、情感体验等任意一方面来谈谈自己的感受！
要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。
——[英]卓别林
整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。
——[美]卡耐基
大自然既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者不亚于强者。
——[法]孟德斯鸠
