一年级语文下册教案 爸爸回来了 1（浙教版）

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爸爸回来了
教学目标：
1．理解课文内容，懂得要热爱自己的父母亲，不打扰父母的工作、学习和休息。
2．学会本课8个生字“楼、迎、拉、带、弯、腰、汗、搂”；懂得“楼下、上楼、进门、手提包”等词的意思。
3．会正确朗读课文。会分角色朗读课文。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1．能初步理解课文内容，知道毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来时做些什么。
2．学会8个生字：“楼、拉、迎、带、弯、腰、汗、搂”。能读准字音，记住字形，初步了解字义，并正确书写。
教学过程：
（一）谈话揭题
小朋友，你们的爸爸每天都在自己的岗位上辛勤工作着，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎样迎接你爸爸回来的？（学生联系实际说一说。）
今天，我们要学一篇课文《爸爸回来了》讲的就是三位小朋友在爸爸下班时，是怎样迎接的。我们来看一看他们是怎么做的。
（二）听录音
（1）边听边想：课文讲了哪几个小朋友的事？他们在爸爸回来时怎么做的？
（2〕听后简单说一说。
（三）自学课文
（1）读通课文，带有音节的字拼读三遏。
（2）划出新词，记记字形，想想字义。
（四）学习生字
（1）出示投影片一，说说谁在什么地方干什么？教“楼”字。不要读成“liu”，学生分析字形。“楼”为什么用“木”字旁。师田字格里范写—一学生上台试写一一评议——练习。
（2）找到带有生字“楼”的句子读一读。这句话告诉我们什么时候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在楼下一起玩？（傍晚）
他们看见爸爸回来了，都是怎样做的呢？学习“迎”。读准字音，重点分析里面部分，师在田字格里范写，学生书写。动作示范。
（3）出示投影片二，说说图上画着谁和谁去干什么？
学习“拉”。指名分析字形，做动作释义。
学习“带”、“买”。指名分析字形，扩词。
（4）出示投影片三，说说亮亮在爸爸回来时怎么做的？学习“扑”。学生自己记形。
看图说说爸爸是怎样背亮亮上楼的？学习“弯腰”。师投影演示：“变——弯”，“腰”学生分析字形。师范写“弯、腰”，学生临写。指名做动作（释义）。请小朋友指出腰的位置。
（5）出示投影片四，说说冬冬在爸爸回来时是怎么做的？学习“汗”。自己分析字形，“汗”为什么是三点水旁？
（五）读通课文
（1）指名读。
（2）齐读。
（六）巩固字词
（1）抽读生字卡片。
（2）做“摘果子”的游戏。
（七）作业
《课堂作业》第3题：照样子写字。
第二课时
教学目标：
1．进一步理解课文内容，知道三位小朋友，在爸爸回来时怎么做的，怎么说的，他们的爸爸是怎么做的。
2．懂得“楼下、上楼、进门、手提包”等词的意思。
3．能有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）复习
（1）认读生字卡片。
（2）给“楼”扩词。
（二）学习第1段
（1）欢灯出示图一，图上画的是什么时候，什么人在什么地方干什么？
（2）课文哪一段写这幅图？
（3）轻声读第一段，思想三位小朋友在楼下玩，看见自己的爸爸回来了，心里怎么样？从哪个词看出来’
（4）“迎了上去”是什么意思？（动作表演）
（5）朗读指导。着重读好两个长句的停顿。
（6）齐读第一小段，说一说这一段的意思。
（三）学习第2段
（1）毛毛看见自己的爸爸回来了，是怎么做，怎么说的，爸爸又怎么样呢？我们一起来学习第二段。请小朋友一边听，一边用“一”划下毛毛“怎么做，怎么说”的句子，用“……”划下爸爸怎么样的句子。
（2）讨论，填表：
谁 怎么做 怎么说 爸爸怎么样
毛毛 拉着 爸爸，快带我去买雪糕！ 往街上跑
（3）明读指导。
毛毛看到爸爸回来了，心里多高兴啊！大家试着读毛毛说的话。同桌互读，齐读。
（4）齐读第2段，说一说这一段的意思。
（四）学习第3段
（1）回顾学法：刚才我们是按“划、议、读、说”的方法学习课文第2段的，接下来我们要用这个方法学习第3段。
（2）请小朋友轻声读第3段，用“一”划下亮亮看到爸爸回来了是怎么做。怎么说的句子，用“…”划下爸爸又是怎么样的句子。
（3）讨论第3段填表。
填完后问：爸爸弯着腰、一步步走，头上直冒汗，说明什么？
（4）朗读指导。
亮亮的话要读出高兴、调皮的语气；“爸爸弯着腰”“一步一步”要读得轻、慢。学生试读，指名读，齐读。
（5）说一说第3段的意思。
（五）学习第4段
（1）自学。
请小朋友用刚才学到的“划、议、读、说”的方法自学课文第4段。
（2）讨论第4段，填表。
填完后问：A.怎样叫“搂在怀里”？爸爸为什么要把冬冬搂在怀里？
B.当时冬冬的爸爸会想些什么？又会怎么说？
（3）指导朗读。
指名试读——评议——齐读。
（4）说一说第4段的意思。
（六）齐读全文
（1）说说冬冬、毛毛、亮亮谁做得对？为什么？
（2）教师总结。
（七）作业
《课堂作业》第1、3题。
第三课时
教学目标：
1．熟读课文，明辨是非，懂得要热爱自己的父母亲，不打扰父母的工作、学习和休息。
2．分角色朗读课文。
3．会写“楼下、上楼、进门、手提包”等词语。
教学过程：
（一）复习检查
（1）抽读卡片。
（2）比一比，再组词。
变（ ） 常（ ） 要（ ） 兔（ ）
弯（ ） 带（ ） 腰（ ） 晚（ ）
（3）写出意思相反的词。
上——（ ） 里——（ ）
进——（ ） 早——（ ）
（二）朗读课文
①第一节最后一句的前半句与后半句要连贯，把高兴的心情读出来，“迎”字读重音。
②“爸爸，快带我去买雪糕”要读出迫不及待的心情，语速稍快。“快带我”读重音，读出撒娇的语气。
③“爸爸，背我上楼去”应用调皮的语气读，“背”字读重音。
④“爸爸，快擦擦脸”用甜甜的关心的语气读。
⑤各自练读，分角色读，齐读。
（三）总结全文，指导行为
①冬冬。毛毛、亮亮看见自己的爸爸下班回来，是怎么说，怎么做的？
②冬冬、毛毛、亮亮淮做得对？为什么？
③爸爸、妈妈下班回来，小朋友想做些什么？
（四）作业
（1）《课堂作业》第2、4、6题。
（2）听写词语。
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