Unit 6 Let’s go by taxi全单元
文档属性
| 名称 | Unit 6 Let’s go by taxi全单元 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-03-31 12:10:13 | ||
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文档简介
Unit 6 Let’s go by taxi
单元分析:
本单元要学生学会用句型Shall we go … by … “邀请别人外出”。在教学中要运用直观的教学手段，并通过“任务型”教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。
学情分析:
本单元安排了“邀请别人外出”这个语言情景，我而奥这个语言情景，进行句型的练说。这一话题贴近生活，学生易于接受。
对于B部分的场所类单词和交通工具类单词，可以结合C,D部分的句型来练习单词。除了supermarket,by train,by plane已在三年级上下册中出现，其他都是新单词，而且单词的长度也加长了，因此教师在教授时应运用多种方法帮助学生有效的记忆单词，加强学生四会单词的拼读力度，使学生掌握它们的拼写规则，同时教师应结合句型的教学加以巩固。
知识目标:
1.四会单词：a station, a library, by train, by plane, by minibus, on foot。
2.四会句型：Shall we go to … by … All right. / OK. Is this … for …
3.三会单词: a theatre, a hospital, an airport
4.三会日常交际用语: Let’s go … by … Good idea. How do we go there Are you free now Good idea! How do you go to school
5.了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
6.会唱歌曲The wheels on the bus
能力目标
1．用所学句型Let’s go to…邀请别人外出。
2．能够用所学句型How do we… go… Shall we go… by… 与同伴商量外出的 交通形式。
3．能够用所学句型How do you go to… 了解他人上学,上班等外出交通方式。
4．通过句型Excuse me， is this … for… 询问他人是否乘该车能到达目的地。
情感目标：
1．通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
2．通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。
3．本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。
教学重点:
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：Let’s go to… How do we… Shall we go… by…
Is this bus…
教学难点：
在实际生活情景中能运用所学句型。
课时安排：
第一课时B.Look, read and learn G.Fun house
第二课时B.Look, read and learn C. Ask and answer G.Fun house
第三课时A. Read and say D.Look and say
第四课时E. Read and act F.Listen and repeat
第一课时
教学内容
词汇：by train，by plane，by minibus，on foot
句型：Let’s go to… How do we go there Shall we go… by…
教学目标
1.能熟练表达交通工具名称。
2.能用How do we /you go… 询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
3.能用Shall we go… by… 与同伴商量以某种方式去某地。
教学准备：
1.公园，电影院，动物园，超市图片
2.有关交通工具图片或玩具
3.与3A配套的英语磁带
教学重点：
熟练掌握交通方式的表达。
教学难点：
四会单词的拼写以及句型的运用。
教学过程：
Step 1. Presentation.
教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T: What can you see in the picture
Ss: I can see a park/cinema/zoo…
T: Let’s go to the park/cinema/zoo…
Ss: Great./ All right./ Good idea.
跟着磁带一起说儿歌“Let’s go”。
Park, park ,go to the park. Let’s go to the park.
Zoo, zoo, go to the zoo. Let’s go to the zoo.
School, school, go to school. Let’s go to school.
Cinema, cinema, go to the cinema. Let’s go to the cinema.
2．师生自由问答，复习句型But how ？引出交通工具类单词。
T: Hi, A. It’s a fine day today. Let’s go to Hongmei Park.
A: Great. But how
T: By bus.
A: Good.
(教师在黑板上写“ bus”)
T: Hi, B. I’d like a new notebook. Let’s go to Lianhua Supermarket.
B: OK. But how
T: On foot.
B: All right.
(教师在黑板上写“on foot”， 配上动作领读)
T: Hello, C. It’s a nice spring, isn’t it Shall we go to Suzhou
C: Good idea. But how
T: By train.
C: That’s great.
(教师在黑板上写“train”，出示train图片，领读该单词)
用同样的方法教新单词“plane， minibus”。
3．启发学生邀请教师去某地，引出新句型How do we go there
A: Hello, Miss/Mr… Let’s go to the cinema.
T: Good. How do we go there
A: By bus.
T: All right.
B: Hi, Miss/ Mr… Let’s go to Beijing.
T: Great. How do we go there
B: By plane.
T: Good.
领读句型How do we go there
Work in pairs.
A: Let’s go to…
B: Good. How do we go there
A: By…
B: OK.
4．教师邀请学生去某地，引出新句型Shall we go to … by…
T: Hi, boys. Suppose we’re in Beijing now. Let’s go to Beijing Zoo.
B: Great. How do we go there
T: Shall we go to the zoo by metro
B: Good.
T: Hi, girls. Let’s go to China Dinosaur Park.
G: Good. How do we go there
T: Shall we go there by minibus
G: Great.
领读句型Shall we go… by…
5．Work in Pairs.
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there
A: Shall we go… by…
B: All right.
Step 2. Consolidation.
1.利用图片复习交通工具类单词。
2.欣赏51页歌曲The wheels on the bus
3.Do a survey （Page 51）
A： How do you go to school ？
B： I go to school…
(在学校内做这份调查,应该把go改成come)
Step 3 Classwork:
Copy the new words “train, plane, minibus” and the phrases “ by train, by plane, by minibus, on foot”.
Step 4 Homework
Do a survey: How do you go to work (调查家人.亲戚,邻居等)
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there
A: Shall we go… by…
B: All right.
教后反思
第二课时
教学内容:
词汇：a station， a supermarket， a library， a theatre， a hospital，
an airport
教学目标:
熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型Let’s go to… How do we go there Shall we go… by…
教学准备:
1.交通工具类图片
2．公共场所类图片
3.与3A配套磁带。
4.写有地名的小纸片
教学重点：地点类单词的读音和熟练使用句型。
教学难点：熟练运用句型。
教学过程：
Step 1. Revision.
1.利用图片复习交通工具类单词。
What’s this in English
What can you see in the picture
Is this a…
Sing the song: The wheels on the bus
Free talk.
How do you come to school
How does your father/mother go to work
Let’s go to…
How do we go…
Shall we go… by…
2.Say the rhyme
By bike or by bus
Let’s go to school, by bike, by bike.
Let’s go to the park, by bus, by bus.
Let’s go to the cinema, by taxi, by taxi.
Let’s go to the lake, on foot, on foot.
Let’s go to Shanghai, by train, by train.
Let’s go to Beijing, by plane, by plane.
Step 2. Presentation.
T：I want to go to many beautiful places in my holiday. I like traveling. I also like reading. Do you like reading
Ss: Yes.
T: Let’s go to the library.
Ss: Good.
（出示图片，领读单词library）
T: What can you see in the library
Ss: Many books.
Make a dialogue in pairs.
A: Hi,xxx. Let’s go to Zhenjiang Library.
B: Good. How do we go there
A: Shall we go to the library by bus
B: Good.
用同法教其它新单词”theatre, hospital , station, airport”
Step 2. Look and say (Page 47)
Shall we go to… by…
All right./ OK.
Step 3. Look and read (Page 50)
Step 4. Consolidation.
请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式, 编一段小对话。
可以写上这些地名：
Darunfa Supermarket Zhenjiang Library KFC Mcdonald’s
China Dinosaur Park Hongdou Theatre the airport station
No. 2 Hospital Beijing Xi’an the Great Wall
For example:
A: Let’s go to the airport to meet Mr Green.
B: Great. How do we go there
A: Shall we go there by car
B: All right.
Step6. Classwork
Copy the new words .
2.Write the sentences of Part C in the copybook.
Step7. Homework
与父母商量五一假日计划
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there
A: Shall we go… by…
B: All right.
教后反思
第三课时
教学内容
句型：Is this… for…
教学目标
巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Is this… for… 向他人询问。
教学准备
三块较大的硬纸板做的牌子，分别写有：Changzhou Airport， Changzhou Railway Station ， Changzhou Bus Station ，三套16K纸（每套8张），每张纸一面画着飞机，或火车、汽车，另一面写着不同的地名。
教学重点：句型的使用。
教学难点:理解for 的含义。
教学过程：
Step 1. Revision.
1.利用图片复习交通工具，公共场所类单词。
2.Free talk(交流五一假日计划)
T: Where are you going, xxx
A: I’m going to Suzhou by train.
T: What about you, xxx
B: I;m going to Guangzhou by plane.
…
Step 2. Presentation.
T: The traffic will be very busy in May Holiday. Let’s go to the railway
station to have a look.(让一位学生举着Changzhou Railway Station 的牌子，另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面)
教师介绍：Now I’m in Changzhou Railway Station. Look. This train is
for Shanghai. This train is for Nanjing. 另外几位拿着火车的学生自己介绍: This train is for…
然后让他们交换位置，教师上前问：Excuse me, is this train for… 引导回答：Yes， it is./ No, it isn’t. 再让学生上前提问。
用同法引出Changzhou Airport， Changzhou Bus Station，操练句型：
This plane / bus is for…
Is this plane/bus for… Yes, it is. No, it isn’t.
Step 3. Work in pairs(Page 48)
Step 4. Read and say(Page 44-45)
1.Read after the tape.
2.Read in groups.
Step 5. Make a dialogue in groups and act it out.
Step 6. Homework
1.背诵、默写课文。
2.仿照课文编写对话。
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A: Is this… for…
B: Yes， it is./ No, it isn’t.
教后反思
第四课时
教学内容：Part E, F
教学目标：巩固本单元所学内容，了解字母组合sh的发音。
教学准备：练习册，磁带等。
教学重点：字母组合sh的发音。
教学难点：利用本单元学的句型编对话。
教学过程：
Step 1. Say the rhyme .
Let’s ride a bike to the cinema
Let’s ride a bike to the cinema.
Let’s take a bus to the nice park.
Let’s take a taxi to the supermarket.
Let’s take a plane to New York.
让学生用本单元所学单词续编儿歌。
Step 2. Show the picture of Part F.
Ask questions:
Where is the girl (In the shop.)
What can you see (Some shoes and shirts.)
Read the words and sentence:
she shirt shoe shop
She sees some shoes and shirts in the shop.
说出含有该发音的其它单词。
Step 3. Read and act (Part E)
1.Teach the new word“free”.
T:Hi, xxx. Let’s go to the theatre on Sunday, OK I have no classes on Saturday morning. So I’m free. And I have an English class on Saturday afternoon. So I’m not free.I’m free on Sunday. Are you free
2.Read the dialogue after the tape.
3.Read in pairs.
4.Make a new dialogue and act it out.
Step 4. Homework
1.完成英补unit6。
2.仿照小课文编写对话。
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A：Are you free
B：Yes/No.
A：Shall we go by…
B：OK.
教后反思：
单元分析:
本单元要学生学会用句型Shall we go … by … “邀请别人外出”。在教学中要运用直观的教学手段，并通过“任务型”教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。
学情分析:
本单元安排了“邀请别人外出”这个语言情景，我而奥这个语言情景，进行句型的练说。这一话题贴近生活，学生易于接受。
对于B部分的场所类单词和交通工具类单词，可以结合C,D部分的句型来练习单词。除了supermarket,by train,by plane已在三年级上下册中出现，其他都是新单词，而且单词的长度也加长了，因此教师在教授时应运用多种方法帮助学生有效的记忆单词，加强学生四会单词的拼读力度，使学生掌握它们的拼写规则，同时教师应结合句型的教学加以巩固。
知识目标:
1.四会单词：a station, a library, by train, by plane, by minibus, on foot。
2.四会句型：Shall we go to … by … All right. / OK. Is this … for …
3.三会单词: a theatre, a hospital, an airport
4.三会日常交际用语: Let’s go … by … Good idea. How do we go there Are you free now Good idea! How do you go to school
5.了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
6.会唱歌曲The wheels on the bus
能力目标
1．用所学句型Let’s go to…邀请别人外出。
2．能够用所学句型How do we… go… Shall we go… by… 与同伴商量外出的 交通形式。
3．能够用所学句型How do you go to… 了解他人上学,上班等外出交通方式。
4．通过句型Excuse me， is this … for… 询问他人是否乘该车能到达目的地。
情感目标：
1．通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
2．通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。
3．本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。
教学重点:
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：Let’s go to… How do we… Shall we go… by…
Is this bus…
教学难点：
在实际生活情景中能运用所学句型。
课时安排：
第一课时B.Look, read and learn G.Fun house
第二课时B.Look, read and learn C. Ask and answer G.Fun house
第三课时A. Read and say D.Look and say
第四课时E. Read and act F.Listen and repeat
第一课时
教学内容
词汇：by train，by plane，by minibus，on foot
句型：Let’s go to… How do we go there Shall we go… by…
教学目标
1.能熟练表达交通工具名称。
2.能用How do we /you go… 询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
3.能用Shall we go… by… 与同伴商量以某种方式去某地。
教学准备：
1.公园，电影院，动物园，超市图片
2.有关交通工具图片或玩具
3.与3A配套的英语磁带
教学重点：
熟练掌握交通方式的表达。
教学难点：
四会单词的拼写以及句型的运用。
教学过程：
Step 1. Presentation.
教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T: What can you see in the picture
Ss: I can see a park/cinema/zoo…
T: Let’s go to the park/cinema/zoo…
Ss: Great./ All right./ Good idea.
跟着磁带一起说儿歌“Let’s go”。
Park, park ,go to the park. Let’s go to the park.
Zoo, zoo, go to the zoo. Let’s go to the zoo.
School, school, go to school. Let’s go to school.
Cinema, cinema, go to the cinema. Let’s go to the cinema.
2．师生自由问答，复习句型But how ？引出交通工具类单词。
T: Hi, A. It’s a fine day today. Let’s go to Hongmei Park.
A: Great. But how
T: By bus.
A: Good.
(教师在黑板上写“ bus”)
T: Hi, B. I’d like a new notebook. Let’s go to Lianhua Supermarket.
B: OK. But how
T: On foot.
B: All right.
(教师在黑板上写“on foot”， 配上动作领读)
T: Hello, C. It’s a nice spring, isn’t it Shall we go to Suzhou
C: Good idea. But how
T: By train.
C: That’s great.
(教师在黑板上写“train”，出示train图片，领读该单词)
用同样的方法教新单词“plane， minibus”。
3．启发学生邀请教师去某地，引出新句型How do we go there
A: Hello, Miss/Mr… Let’s go to the cinema.
T: Good. How do we go there
A: By bus.
T: All right.
B: Hi, Miss/ Mr… Let’s go to Beijing.
T: Great. How do we go there
B: By plane.
T: Good.
领读句型How do we go there
Work in pairs.
A: Let’s go to…
B: Good. How do we go there
A: By…
B: OK.
4．教师邀请学生去某地，引出新句型Shall we go to … by…
T: Hi, boys. Suppose we’re in Beijing now. Let’s go to Beijing Zoo.
B: Great. How do we go there
T: Shall we go to the zoo by metro
B: Good.
T: Hi, girls. Let’s go to China Dinosaur Park.
G: Good. How do we go there
T: Shall we go there by minibus
G: Great.
领读句型Shall we go… by…
5．Work in Pairs.
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there
A: Shall we go… by…
B: All right.
Step 2. Consolidation.
1.利用图片复习交通工具类单词。
2.欣赏51页歌曲The wheels on the bus
3.Do a survey （Page 51）
A： How do you go to school ？
B： I go to school…
(在学校内做这份调查,应该把go改成come)
Step 3 Classwork:
Copy the new words “train, plane, minibus” and the phrases “ by train, by plane, by minibus, on foot”.
Step 4 Homework
Do a survey: How do you go to work (调查家人.亲戚,邻居等)
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there
A: Shall we go… by…
B: All right.
教后反思
第二课时
教学内容:
词汇：a station， a supermarket， a library， a theatre， a hospital，
an airport
教学目标:
熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型Let’s go to… How do we go there Shall we go… by…
教学准备:
1.交通工具类图片
2．公共场所类图片
3.与3A配套磁带。
4.写有地名的小纸片
教学重点：地点类单词的读音和熟练使用句型。
教学难点：熟练运用句型。
教学过程：
Step 1. Revision.
1.利用图片复习交通工具类单词。
What’s this in English
What can you see in the picture
Is this a…
Sing the song: The wheels on the bus
Free talk.
How do you come to school
How does your father/mother go to work
Let’s go to…
How do we go…
Shall we go… by…
2.Say the rhyme
By bike or by bus
Let’s go to school, by bike, by bike.
Let’s go to the park, by bus, by bus.
Let’s go to the cinema, by taxi, by taxi.
Let’s go to the lake, on foot, on foot.
Let’s go to Shanghai, by train, by train.
Let’s go to Beijing, by plane, by plane.
Step 2. Presentation.
T：I want to go to many beautiful places in my holiday. I like traveling. I also like reading. Do you like reading
Ss: Yes.
T: Let’s go to the library.
Ss: Good.
（出示图片，领读单词library）
T: What can you see in the library
Ss: Many books.
Make a dialogue in pairs.
A: Hi,xxx. Let’s go to Zhenjiang Library.
B: Good. How do we go there
A: Shall we go to the library by bus
B: Good.
用同法教其它新单词”theatre, hospital , station, airport”
Step 2. Look and say (Page 47)
Shall we go to… by…
All right./ OK.
Step 3. Look and read (Page 50)
Step 4. Consolidation.
请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式, 编一段小对话。
可以写上这些地名：
Darunfa Supermarket Zhenjiang Library KFC Mcdonald’s
China Dinosaur Park Hongdou Theatre the airport station
No. 2 Hospital Beijing Xi’an the Great Wall
For example:
A: Let’s go to the airport to meet Mr Green.
B: Great. How do we go there
A: Shall we go there by car
B: All right.
Step6. Classwork
Copy the new words .
2.Write the sentences of Part C in the copybook.
Step7. Homework
与父母商量五一假日计划
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there
A: Shall we go… by…
B: All right.
教后反思
第三课时
教学内容
句型：Is this… for…
教学目标
巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Is this… for… 向他人询问。
教学准备
三块较大的硬纸板做的牌子，分别写有：Changzhou Airport， Changzhou Railway Station ， Changzhou Bus Station ，三套16K纸（每套8张），每张纸一面画着飞机，或火车、汽车，另一面写着不同的地名。
教学重点：句型的使用。
教学难点:理解for 的含义。
教学过程：
Step 1. Revision.
1.利用图片复习交通工具，公共场所类单词。
2.Free talk(交流五一假日计划)
T: Where are you going, xxx
A: I’m going to Suzhou by train.
T: What about you, xxx
B: I;m going to Guangzhou by plane.
…
Step 2. Presentation.
T: The traffic will be very busy in May Holiday. Let’s go to the railway
station to have a look.(让一位学生举着Changzhou Railway Station 的牌子，另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面)
教师介绍：Now I’m in Changzhou Railway Station. Look. This train is
for Shanghai. This train is for Nanjing. 另外几位拿着火车的学生自己介绍: This train is for…
然后让他们交换位置，教师上前问：Excuse me, is this train for… 引导回答：Yes， it is./ No, it isn’t. 再让学生上前提问。
用同法引出Changzhou Airport， Changzhou Bus Station，操练句型：
This plane / bus is for…
Is this plane/bus for… Yes, it is. No, it isn’t.
Step 3. Work in pairs(Page 48)
Step 4. Read and say(Page 44-45)
1.Read after the tape.
2.Read in groups.
Step 5. Make a dialogue in groups and act it out.
Step 6. Homework
1.背诵、默写课文。
2.仿照课文编写对话。
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A: Is this… for…
B: Yes， it is./ No, it isn’t.
教后反思
第四课时
教学内容：Part E, F
教学目标：巩固本单元所学内容，了解字母组合sh的发音。
教学准备：练习册，磁带等。
教学重点：字母组合sh的发音。
教学难点：利用本单元学的句型编对话。
教学过程：
Step 1. Say the rhyme .
Let’s ride a bike to the cinema
Let’s ride a bike to the cinema.
Let’s take a bus to the nice park.
Let’s take a taxi to the supermarket.
Let’s take a plane to New York.
让学生用本单元所学单词续编儿歌。
Step 2. Show the picture of Part F.
Ask questions:
Where is the girl (In the shop.)
What can you see (Some shoes and shirts.)
Read the words and sentence:
she shirt shoe shop
She sees some shoes and shirts in the shop.
说出含有该发音的其它单词。
Step 3. Read and act (Part E)
1.Teach the new word“free”.
T:Hi, xxx. Let’s go to the theatre on Sunday, OK I have no classes on Saturday morning. So I’m free. And I have an English class on Saturday afternoon. So I’m not free.I’m free on Sunday. Are you free
2.Read the dialogue after the tape.
3.Read in pairs.
4.Make a new dialogue and act it out.
Step 4. Homework
1.完成英补unit6。
2.仿照小课文编写对话。
板书设计
Unit 6 Let’s go by taxi
A：Are you free
B：Yes/No.
A：Shall we go by…
B：OK.
教后反思：