(共11张PPT)
用数对表示位置
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
第六排
竖向叫做列
横向叫做排(行)
（3,5）
孝德小学
要仔细观察呦
谢谢大家!
座次表
展
婷
陈
[[命[数[[纸[文
地[叶[[][理[败露
佳文
振
讲台
孝德小学
你知道吗
干年十大丛书
近代西方世学之
笛卡尔
法国著名的数学家笛卡尔,有一天他
正在反复思考一个问题:怎样才能将“点”
和“数”联系起来呢?突然,他看见屋角上
的一只蜘蛛在上边左右拉丝。于是在蜘蛛的
启示下,笛卡尔用一对有顺序的数表示平面
上的一个点,并发明数对
快速找药
下面是一个中药橱,每个橱柜里放着一味药
6
归
上,
1
5
678
910
老师赠言
4
3例否重无快送南是
2棵乐阴押让中家但福
1难甲法象好考懂|乐学
123456789
12
(24)(5,1)(6,4)(9,1)(7,4)(2,2)(4,3)(3,4)
猜猜老师给你们说了一句什么
°们间数功人败言你
4聪天太学识好给
3高余上失量定简
们太给
2洁惯之成了一棒力
爱就人语决切让
(7,6)(1,5)(3,4)(7,4)(66)
(5,2)
相跳仕相馬車
砲
砲
兵
車
馬兵删
兵
/
卒
卒
卒}卒
卒
炮}非馬
炮
車
士将士豕馬車
A
BC
D
E
FGH
J
K
L
MNO
T
6000
29
A
C
D
E
F
GH
J
K
L
MNO
P
QR
S千
在地球仪上,
连接南北方向
的叫经线,垂
直于经线的叫
纬线,我们可
以用经纬度来
确定地球上任
何一个地点的
位置.如北京
在北纬40
东经116
课外作业
找一找生活中还有什么地方用到
数对?用数对可以解决生活中哪些(共9张PPT)
用数对确定位置
冀教版六年级数学下册
1
2
3
4
5
2
3
4
5
列
行
(1,1)
(1,2)
(1,3)
(1,4)
(1,5)
(2,1)
(3,1)
(4,1)
(2,2)
(2,3)
(2,4)
(2,5)
(3,2)
(3,3)
(3,4)
(3,5)
(4,2)
(4,3)
(4,4)
(4,5)
(5,1)
(5,2)
(5,3)
(5,4)
(5,5)
确定位置
1
(6,1)
(6,2)
(6,3)
(6,4)
(6,5)
(7,1)
(7,2)
(7,3)
(7,4)
(7,5)
(8,1)
(8,2)
(8,3)
(8,4)
(8,5)
6
(1,6)
(2,6)
(3,6)
(4,6)
(5,6)
(6,6)
(7,6)
(8,6)
7
6
8
第5列第4行
第1列第4行
本节课你都有哪些收获？
谈自己的收获。(共26张PPT)
冀教版六年级下册第二单元
位置
描述朋友的位置
找
朋
友
位置
你想了解那些位置知识？
位置
1、竖排叫做列，
2、横排叫做行。
怎样确定第几列？第几行
从观察者的角度，
确定第几列一般从左向右数，
确定第几行一般从前往后数。
练习列，行
第二列，第三排的同学。
找一找
什么是数对？
数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。
数对表示位置的方法：
先表示列，再表示行。
2列3排
如果用（2，3）表示亮亮同学的位置，
孙芳和赵强同学的位置如何表示？
小青的位置也可以表示为（3，2）
小青在第3组第2个位置
（1，4）这一点的位置是第
组,第
个
，
他的名字是
。
（4，3）这一点的位置是第
组,第
个
，
他的名字是
。
1
4
小键
4
3
小林
你能用数对
表示自己
在教室的位置吗？
联系生活：化抽象为具体
（2，3）
（3，2）
表示的是一个位置吗?
（3，2）
（2，3）
谁是下列数对所表示的同学？
小组合探：实践检验
质疑再探
在同一平面图上，
两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在同一（
）上，
若第二个数据相同，表示这两个物体的位置在同一（
）上。
结合前后左右的座位想一想
如果想去的景点在（x,2)能是哪里？
看一看（2,y)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
7
6
5
4
8
北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
质疑再探
在同一平面图上，
两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在（
同一列
）上，
若第二个数据相同，表示这两个物体的位置在（
同一行
）上。
游戏：你说我猜
要求：
一人说出自己想去的一个景点位置，指定其他小组内同学说地名，看看说得对不对？
下面是一个公园的平面图。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
7
6
5
4
8
北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
我
爱
国
背
幻
沙
学
你
中
和
好
梦
世
界
乐
六
学
好
习
的
一
棒
以
王
生
活
是
最
官
营
诚
广
么
多
入
待
小
阔
班
天
班
天
人
是
向
静
入
座
即
学
上
我
以
心
待
学
子
按顺序读出数对的字？（1,1）（2,3）（4,6）（5,7）（8,8）
１
４
２
３
６
５
８
７
９
１０
１
７
６
５
４
３
２
１０
９
８
你
的
句
子
你
做
主
2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）
B
C
D
E
●
●
●
●
六年级（1）班的同学进行队列表演，
每组人数相等，小明站在最后一组的最后一
个，用数对表示是（8，6），请问他们班有
多少人参加了队列表演？
拓展练习
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
你学会了吗？
通过这节课的学习，
你有什么收获？
收获：
1、竖排叫做列，横排叫做行。
2、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。
3、数对表示位置的方法：先列后排
4、化抽象为具体的解题方法
1
2
3
4
5
6
5
4
3
2
1
0
天
进
步
天
