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口语交际：自我介绍
?教学目标
1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。
2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。
3.能够大声表达，叙述的文字有条理性。
?教学重难点
对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
?教学策略
首先利用本单元课文和学生的生活实际创设情境，激发学生的交流兴趣。营造一种良好的学习氛围，激发学生对“自我介绍”这一话题的兴趣，然后充分利用教材中设置的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力。
?教学准备
多媒体课件。
?教学课时：1课时
?教学过程
(一)谈话导入，引入课题：
同学们，今天走进六里坪镇花栗树小学，美丽的校园，阳光可爱的你们，让我觉得这儿特别美。听你们的校长说，这个班级是全校思维最敏捷，回答问题最积极，纪律最好的班级。所以啊，我特别想认识你们，谁想和我交朋友？那就介绍一下吧。（PPT1）
师评价。
刚才的同学，为我们做了示范。今天我们要学习的是第117面，第7单元口语交际自我介绍。（PPT2板书）
（二）环节情境一：初次相识的场景
师：认识新朋友是一件非常开心的事，你们想认识我吗？那你们想知道我的哪些信息呢？（请学生板书）（预测：学校、年龄、身高、地址、性格、爱好）
噢，原来在初次相识时面对新同学，你们最想了解的是我的姓名性别，年龄来自什么地方，以及兴趣和爱好。
接下来请你们认真听我的介绍。出示小快板PPT3。
师：你们喜欢我的自我介绍吗？为什么？生答
对，其实我们的自我介绍形式是多种多样的，你们可以抓住自己的一个长处着重介绍，记住介绍出自己的姓名，年龄、地方等特点。（ppt4）
谁愿意借助老师的填空，完成自己的自我介绍，先给你们一分钟时间，在脑中想一想怎么填，想好的孩子就可以举手回答了。（ppt5）
刚才啊，大家借助填空明白了。初次见面时，要把自己的基础信息介绍清楚。
这几位同学的回答很好，请小听众们回答一下，你们觉得他们的自我介绍和蔡老师的自我介绍，谁的让你记忆更加深刻？那么如何能让别人更深刻的记住你呢？
预设学生答出：声音洪亮，形式新颖……
是啊，形式可以多种多样的。例如有同学说自己喜欢唱歌，那就唱歌介绍。喜欢武术的，就可以把自己的武术经历着重介绍。
给大家两分钟时间，你们可以自己思考，自己给自己我介绍，也可以和同桌介绍。（邀请3--5名学生做自我介绍）。
并讲出相应的要求
学生评价：你最喜欢谁的自我介绍？为什么
教师总结：是啊，原来形式新颖，声音清楚、条理清晰、仪态大方的自我介绍时大家最喜欢的啊。
想不想快速掌握秘诀呢？那就跟着我打着节拍来读一读这首儿歌吧
自我介绍歌
自我介绍不慌张，
先要问好声响亮
先说姓名和年龄
再说班级和特长
自然大方话简短
留给大家好印象
教师总结：读得好，还得记住，下次认识新朋友的时候，你的自我介绍就能给人留下深刻的印象了
环节二：车站接生人时的自我介绍
同学们初次相识的时候，还有哪些场合需要自我介绍呢？生回答。
你们的生活经验可真丰富。我所在的龙山呀，龙山耿家垭小学有个孩子叫肖蒙丹，他的生活经验可就不如你们了。
让我们去看一看视频，请你们细心观察视频思考为什么肖蒙丹没在车站接到人?(反面教材来找茬)生回答。
教师总结：当在车站接陌生人时，我们要介绍清楚体貌特征和具体方位。
谁愿意来做一个正确的示范呀？
教师总结：不同的环境，不同的对象，自我介绍的内容也会不同。
环节三：小歌手竞选的自我介绍：
教师情境再现：刚才有同学说应聘小歌手时也会有自我介绍。几天呀。水都小歌手大赛开始了，他们让我在你们班，挑选一名，并赠送大奖布娃娃一个，有没有想参加的？
师：为了能让我们的自我介绍，脱颖而出在这里，老师啊，想先问问大家小歌手竞选大赛的小歌手需要会一些什么？
没错，因此啊，咱们在做自我介绍的时候，除了介绍出你的个人信息，还要着重突出你的艺术特长，最好还得有才艺展示和你获得的艺术奖荣誉。
我们来看看学生小明写的竞选小歌手的自我介绍吧，说说你觉得他哪里写的很好？
情境模拟：现在你们就开始进入角色了。你们先自己思考两分钟，怎么说，然后两分钟后我们小组讨论。最后我们进行展示，选出最终最合适的小歌手。
学生展示，其他同学做评委，评价。你觉得谁可以入选？
颁发：最佳创意奖、最佳才艺奖、最佳音乐奖。
环节四总结：
看，今天这节课我们学的内容真不少，你学会了什么？让我们借助思维导图来说梳理一下吧！
环节五：分层作业：
小练笔：当你去竞选小记者的时候，导演让你介绍自己，你会怎么介绍？
借助思维导图梳理出自己的自画像，为下节习作课打下基础。
板书设计：
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精品试卷·第
2
页
（共
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?教学目标
1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。
2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。
3.能够大声表达，叙述的文字有条理性。
?教学重难点
对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
?教学策略
首先利用本单元课文和学生的生活实际创设情境，激发学生的交流兴趣。营造一种良好的学习氛围，激发学生对“自我介绍”这一话题的兴趣，然后充分利用教材中设置的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力。
?教学准备
多媒体课件。
?教学课时：1课时
?教学过程
(一)谈话导入，引入课题：
同学们，今天走进六里坪镇花栗树小学，美丽的校园，阳光可爱的你们，让我觉得这儿特别美。听你们的校长说，这个班级是全校思维最敏捷，回答问题最积极，纪律最好的班级。所以啊，我特别想认识你们，谁想和我交朋友？那就介绍一下吧。（PPT1）
师评价。
刚才的同学，为我们做了示范。今天我们要学习的是第117面，第7单元口语交际自我介绍。（PPT2板书）
（二）环节情境一：初次相识的场景
师：认识新朋友是一件非常开心的事，你们想认识我吗？那你们想知道我的哪些信息呢？（请学生板书）（预测：学校、年龄、身高、地址、性格、爱好）
噢，原来在初次相识时面对新同学，你们最想了解的是我的姓名性别，年龄来自什么地方，以及兴趣和爱好。
接下来请你们认真听我的介绍。出示小快板PPT3。
师：你们喜欢我的自我介绍吗？为什么？生答
对，其实我们的自我介绍形式是多种多样的，你们可以抓住自己的一个长处着重介绍，记住介绍出自己的姓名，年龄、地方等特点。（ppt4）
谁愿意借助老师的填空，完成自己的自我介绍，先给你们一分钟时间，在脑中想一想怎么填，想好的孩子就可以举手回答了。（ppt5）
刚才啊，大家借助填空明白了。初次见面时，要把自己的基础信息介绍清楚。
这几位同学的回答很好，请小听众们回答一下，你们觉得他们的自我介绍和蔡老师的自我介绍，谁的让你记忆更加深刻？那么如何能让别人更深刻的记住你呢？
预设学生答出：声音洪亮，形式新颖……
是啊，形式可以多种多样的。例如有同学说自己喜欢唱歌，那就唱歌介绍。喜欢武术的，就可以把自己的武术经历着重介绍。
给大家两分钟时间，你们可以自己思考，自己给自己我介绍，也可以和同桌介绍。（邀请3--5名学生做自我介绍）。
并讲出相应的要求
学生评价：你最喜欢谁的自我介绍？为什么
教师总结：是啊，原来形式新颖，声音清楚、条理清晰、仪态大方的自我介绍时大家最喜欢的啊。
想不想快速掌握秘诀呢？那就跟着我打着节拍来读一读这首儿歌吧
自我介绍歌
自我介绍不慌张，
先要问好声响亮
先说姓名和年龄
再说班级和特长
自然大方话简短
留给大家好印象
教师总结：读得好，还得记住，下次认识新朋友的时候，你的自我介绍就能给人留下深刻的印象了
环节二：车站接生人时的自我介绍
同学们初次相识的时候，还有哪些场合需要自我介绍呢？生回答。
你们的生活经验可真丰富。我所在的龙山呀，龙山耿家垭小学有个孩子叫肖蒙丹，他的生活经验可就不如你们了。
让我们去看一看视频，请你们细心观察视频思考为什么肖蒙丹没在车站接到人?(反面教材来找茬)生回答。
教师总结：当在车站接陌生人时，我们要介绍清楚体貌特征和具体方位。
谁愿意来做一个正确的示范呀？
教师总结：不同的环境，不同的对象，自我介绍的内容也会不同。
环节三：小歌手竞选的自我介绍：
教师情境再现：刚才有同学说应聘小歌手时也会有自我介绍。几天呀。水都小歌手大赛开始了，他们让我在你们班，挑选一名，并赠送大奖布娃娃一个，有没有想参加的？
师：为了能让我们的自我介绍，脱颖而出在这里，老师啊，想先问问大家小歌手竞选大赛的小歌手需要会一些什么？
没错，因此啊，咱们在做自我介绍的时候，除了介绍出你的个人信息，还要着重突出你的艺术特长，最好还得有才艺展示和你获得的艺术奖荣誉。
我们来看看学生小明写的竞选小歌手的自我介绍吧，说说你觉得他哪里写的很好？
情境模拟：现在你们就开始进入角色了。你们先自己思考两分钟，怎么说，然后两分钟后我们小组讨论。最后我们进行展示，选出最终最合适的小歌手。
学生展示，其他同学做评委，评价。你觉得谁可以入选？
颁发：最佳创意奖、最佳才艺奖、最佳音乐奖。
环节四总结：
看，今天这节课我们学的内容真不少，你学会了什么？让我们借助思维导图来说梳理一下吧！
环节五：分层作业：
小练笔：当你去竞选小记者的时候，导演让你介绍自己，你会怎么介绍？
借助思维导图梳理出自己的自画像，为下节习作课打下基础。
板书设计：(共19张PPT)
口语交际
自我介绍
我们班的全家福
温柔的我
我的学校龙山镇耿家垭小学
暴躁的我
爱看书、爱阅读的我
还有许许多多的我，快去认识我
自我介绍：就是用简练的语言，有趣的形式，让别人快速的认识你，记住，你喜欢你。
大家好！我叫……
我今年……岁，
我在……上学,
我长大后想成为……因为……
我是一个（什么样性格）的人，
我的爱好是……
非常高兴能认识你们，希望能和你成为好朋友！
借助范文，自我介绍：
如果你今天新站如这个班级，会用我刚才说的方法做自我介绍吗？一分钟时间思考，你应该如何介绍才能给别人留下深刻的印象？
注意先想再说，可以自己自言自语说，也可以和同桌互说。
小练习
思考提示：
介绍对象：
介绍环境：
介绍的内容：
自我介绍歌
自我介绍，不慌张
先要问好，声响亮
先说姓名，和年龄
再说班级，和特长
自然大方，话简短
留给大家，好印象
还有哪些情况下需要做自我介绍呢？
小迷糊肖蒙丹，除了大力气，却没接到人。请你认真观看视频：一边看，一边思考，
为什么没有接到张老师？介绍的错误在哪里？
请你来找茬：
介绍环境
介绍对象
介绍内容
初次与人见面
新同学，新朋友
基本信息（姓名、年龄、身份）
去车站接人
陌生人
体貌特征、
具体方位
不同介绍环境
不同介绍对象
介绍内容
也不同
初次与人见面
新同学，新朋友
基本信息（姓名、年龄、身份）
去车站接人
陌生人
体貌特征、
具体方位
情境模拟：
小歌手选拔，导演让你做自我介绍
具备什么才能的人才能成为歌手？（从外形、特特长说）
那么你会如何竞选，最终成为小歌手呢？
导演您好，我是1号考生，我来自黑龙江省双鸭山市，我的名字叫张潮，潮是潮水的潮，因此我特别追求潮流，性格外向。我学过贝斯、架子鼓和吉他，参加过地区的黑龙江省的歌手赛，虽然只获得了一个优秀奖。接下来我将展示我的才艺。
我希望您能让我入选，让我在音乐生涯越走越远
我的基本信息＋我的音乐特长和奖项＋我参赛的愿望
你们先自己独自思考两分钟，想想该怎么介绍自己。
然后两分钟后我们小组讨论。
最后我们进行展示，选出最终最合适的小歌手。
出示要求：
分层作业：
1、当学校在招聘小记者时，你会如何介绍自己，请你写出来？（根据资料卡去完成练习）
资料卡：
小记者：小记者主要从事新闻纪录,新闻报道等。需要较强的语言表达能力，文字编辑能力，逻辑思维清晰明了，善于提问，特善于处理应急突发事项。
分层作业：
2、请借助模板思维导图，完善自己的介绍，下节习作我的自画像展示
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