六年级上册数学教案-第六单元 第1课时 百分数的意义和读写法 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-第六单元 第1课时 百分数的意义和读写法 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-31 08:56:00 | ||
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文档简介
《百分数的意义和读写法》
学习内容：
《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册第98页至99页的内容。
学习任务：
通过观察思考，比较分析，综合概括，经历百分数的意义的探索过程，知道它在实际生活中的应用；能正确读写百分数，在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力；
三、 学习目标:
1、知识目标：
（1）理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用；
（2）能正确的读写百分数。
2、能力目标：
（1）在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力；
（2）初步培养学生搜索信息和处理信息的能力。
3、情感目标：
（1）体验学习的成功，学会与人合作与交流；
（2）养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。
四、学习重点、难点
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数和分数的区别和联系。
五、学生分析：
六年级学生已初步具备了主动学习，自觉思考的能力。学生喜欢在活动中学、在生活中学，他们已初步具备操作电脑的基本技能，喜欢在网络环境中去搜寻相关的学习内容，积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，能在网上进行互动交流。
六、教学准备：
（1）多媒体电脑室、网络课件、专题学习网站。
（2）网站的内容有：学习任务、小资料、你想了解什么、百分数的意义、与分数的区别、百分数的读写法、练习与体验、在线调查、课外交流。
教学过程：
（一）、激情导课
1、用多媒体课件出示主题图上的几组信息，提问：这里收集了那些数学信息，谁愿意说一下？（课件闪烁百分数）
2、你知道这些数叫什么数，你们还在什么地方见过上面这样的数？
3、播放“嫦娥一号”的精彩回放。
师：这是什么？我看100%的同学都知道，这是嫦娥奔月的精彩回放，嫦娥一号成功登月，进行科学探索，说明我国的航天技术又上了一个新的台阶。老师这里有一些有关嫦娥一号的资料，你们想知道吗。
4、出示相关信息。
5、师：红色的数认识吗？真不错。90%以上的同学都知道百分数，引导学生交流课前搜集到的百分数关于百分数你有什么了解，你还想了解什么？点击“你想了解什么”，
6、同学们收集到的百分数可真多呀！看来百分数在生产、工作和生活中的应用非常广泛。那人们为什么喜欢用百分数，用百分数有什么好处？百分数有什么含义呢？带着这样的问题，让我们一起走进今天的数学课堂“百分数的意义和读写法”。（板书课题）
（创设隐含数学问题的情境，为学生积极、主动、自主地探索提供条件。）
（二）、浏览网页、自学探究
1、学习百分数的意义
（1）、我们的日常生活中，不仅嫦娥一号中有百分数，生活中的百分数可以说是随处可见，用处很大，同学们要正确理解他们意义
（2）、请同学们点击百分数的意义，进行自学。（学生在网站自学“百分数的意义”）
（3）、概括这些百分数都表示（??? ）是（??? ）的百分之几，那么什么是百分数？就是表示（???? ）是（???? ）的百分之几的数。
板书：一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。也叫百分率或百分比。
（信息的获取和处理的能力对现在的孩子提出了较高的要求，百分数的意义较难理解，但在这里安排自学，也就是让学生有意识、自主获取知识和分析知识。）
2、探究百分数与分数的联系与区别
（1）、对照百分数的意义，你认为下面2个分数是不是百分数？并说说你的想法。（2）、海洋面积大约占地球总面积的71/100。②蜂鸟的体重约为3/100千克。（请同学们点击百分数与分数的联系与区别。）
（3）、生回答。一个是百分数而另外一个不是。
（利用网络的开放性、让学生自主学习，明确百分数的意义，与分数的区别与联系。）
（4）、提问：百分数和分数在定义上有什么联系和区别。
（5）、师结：一般的分数不仅可以表示数量，还可以表示比率，而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。
自我评价：学生真正成为学习的主人。
3、比比赛赛、读读写写
（1）师：百分数与分数有区别，百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，例如：百分之四十写作40%；百分之一百零二点五写作102.5%。（教师板书）
（2）师：我给同学们准备了一些百分数，请同学们点击读一读，自由地、轻轻地读读。（学生在网络点击“读一读”）
（3）出示10个百分数，请同学们练写。比一比谁写的又对又快。（学生点击“写一写”）
自我评价：通过读写，比一比，既激发了学生的学习积极性，又利用课堂生成资源巩固了百分数的意义
（4）师：自由读百分数，仔细观察，认真思考：哪些百分数比较特别？把你认为比较特别的百分数放在一边汇报
（学生在网页上拖一拖这类活动很感兴趣，新生成的学习资源丰富。）
（三）、练习测试、评价体验
（1）、我会用
师：百分数真是无处不在！我们吃的食物中也能找到很多的百分数。请点击图片，完成提出的问题。
下面是我们常见的几种食物中蛋白质和脂肪的含量。
? 鸡蛋 鸡肉 黄豆 花生
蛋白质 12.8% 19.3% 35.1% 12.1%
脂肪 11.1% 9.4% 16.1% 25.4%
①、在这几种食物中，蛋白质含量最高的是哪一种？最低的呢？
②、脂肪含量最高的是哪一种？最低的呢？
③、100克黄豆中大约含蛋白质多少克？含脂肪多少克？（100克花生呢？）
师：现在我们来看看同学们的做法是对还是错？
（2）、我会辨。
师：下列说法对吗？
①一堆煤运走80%后，还剩下20%吨。（?? ）
②苹果重50千克，香蕉重40千克，香蕉重量是苹果重量的80%。(?? )
③甲说：我们学校女生人数占49%。乙说：我们学校女生人数也占49%，那我们两所学校女生人数肯定一样多。 (???? )
（3）、妙解成语。
①、看成语，填写适当的百分数。
百里挑一（? 1%?? ）
十拿九稳（???? 90%）
百战百胜（100%???? ）
②看百分数，猜成语
100%的命中率 。??? ( 百发百中???? ??)
生还的可能性只有10%。? ( 九死一生?????? )
50%的国土。??????? ( 半壁江山???? )
师：让我们来看一看同学们的答题情况。（网页显示学生答题正确率），根据答题百分数你认为哪题需要同学们讨论
（四）、课堂总结、反思提高
（1）这节课你有什么收获，
a)在今天的学习中你认为自己哪部分学得最满意？百分数的意义? 百分数的写法
b) 这节课中你认为你哪部分表现你很满意
自学成果汇报?? 课前收集交流?? 课堂发言表现
练习体验表现?? 电脑操作能力
（2）请同学们用一个百分数来评价一下老师和同学，谈谈想法。课后请在“课外交流”中继续交流。
（3）师：同学们，今天学习了百分数的意义和写法，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感（板书）
自我评价：网络教学使课堂教学进一步个性化，更好地培养学生的创新意识。学习是开放的，使每位学生都能积极地参与学习。
（五）、板书设计
百分数的意义和读写法
一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。也叫百分率或百分比。
百分之一百零二点五 写作：102.5%
40% 读作：百分之四十
学习内容：
《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册第98页至99页的内容。
学习任务：
通过观察思考，比较分析，综合概括，经历百分数的意义的探索过程，知道它在实际生活中的应用；能正确读写百分数，在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力；
三、 学习目标:
1、知识目标：
（1）理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用；
（2）能正确的读写百分数。
2、能力目标：
（1）在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力；
（2）初步培养学生搜索信息和处理信息的能力。
3、情感目标：
（1）体验学习的成功，学会与人合作与交流；
（2）养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。
四、学习重点、难点
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数和分数的区别和联系。
五、学生分析：
六年级学生已初步具备了主动学习，自觉思考的能力。学生喜欢在活动中学、在生活中学，他们已初步具备操作电脑的基本技能，喜欢在网络环境中去搜寻相关的学习内容，积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，能在网上进行互动交流。
六、教学准备：
（1）多媒体电脑室、网络课件、专题学习网站。
（2）网站的内容有：学习任务、小资料、你想了解什么、百分数的意义、与分数的区别、百分数的读写法、练习与体验、在线调查、课外交流。
教学过程：
（一）、激情导课
1、用多媒体课件出示主题图上的几组信息，提问：这里收集了那些数学信息，谁愿意说一下？（课件闪烁百分数）
2、你知道这些数叫什么数，你们还在什么地方见过上面这样的数？
3、播放“嫦娥一号”的精彩回放。
师：这是什么？我看100%的同学都知道，这是嫦娥奔月的精彩回放，嫦娥一号成功登月，进行科学探索，说明我国的航天技术又上了一个新的台阶。老师这里有一些有关嫦娥一号的资料，你们想知道吗。
4、出示相关信息。
5、师：红色的数认识吗？真不错。90%以上的同学都知道百分数，引导学生交流课前搜集到的百分数关于百分数你有什么了解，你还想了解什么？点击“你想了解什么”，
6、同学们收集到的百分数可真多呀！看来百分数在生产、工作和生活中的应用非常广泛。那人们为什么喜欢用百分数，用百分数有什么好处？百分数有什么含义呢？带着这样的问题，让我们一起走进今天的数学课堂“百分数的意义和读写法”。（板书课题）
（创设隐含数学问题的情境，为学生积极、主动、自主地探索提供条件。）
（二）、浏览网页、自学探究
1、学习百分数的意义
（1）、我们的日常生活中，不仅嫦娥一号中有百分数，生活中的百分数可以说是随处可见，用处很大，同学们要正确理解他们意义
（2）、请同学们点击百分数的意义，进行自学。（学生在网站自学“百分数的意义”）
（3）、概括这些百分数都表示（??? ）是（??? ）的百分之几，那么什么是百分数？就是表示（???? ）是（???? ）的百分之几的数。
板书：一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。也叫百分率或百分比。
（信息的获取和处理的能力对现在的孩子提出了较高的要求，百分数的意义较难理解，但在这里安排自学，也就是让学生有意识、自主获取知识和分析知识。）
2、探究百分数与分数的联系与区别
（1）、对照百分数的意义，你认为下面2个分数是不是百分数？并说说你的想法。（2）、海洋面积大约占地球总面积的71/100。②蜂鸟的体重约为3/100千克。（请同学们点击百分数与分数的联系与区别。）
（3）、生回答。一个是百分数而另外一个不是。
（利用网络的开放性、让学生自主学习，明确百分数的意义，与分数的区别与联系。）
（4）、提问：百分数和分数在定义上有什么联系和区别。
（5）、师结：一般的分数不仅可以表示数量，还可以表示比率，而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。
自我评价：学生真正成为学习的主人。
3、比比赛赛、读读写写
（1）师：百分数与分数有区别，百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，例如：百分之四十写作40%；百分之一百零二点五写作102.5%。（教师板书）
（2）师：我给同学们准备了一些百分数，请同学们点击读一读，自由地、轻轻地读读。（学生在网络点击“读一读”）
（3）出示10个百分数，请同学们练写。比一比谁写的又对又快。（学生点击“写一写”）
自我评价：通过读写，比一比，既激发了学生的学习积极性，又利用课堂生成资源巩固了百分数的意义
（4）师：自由读百分数，仔细观察，认真思考：哪些百分数比较特别？把你认为比较特别的百分数放在一边汇报
（学生在网页上拖一拖这类活动很感兴趣，新生成的学习资源丰富。）
（三）、练习测试、评价体验
（1）、我会用
师：百分数真是无处不在！我们吃的食物中也能找到很多的百分数。请点击图片，完成提出的问题。
下面是我们常见的几种食物中蛋白质和脂肪的含量。
? 鸡蛋 鸡肉 黄豆 花生
蛋白质 12.8% 19.3% 35.1% 12.1%
脂肪 11.1% 9.4% 16.1% 25.4%
①、在这几种食物中，蛋白质含量最高的是哪一种？最低的呢？
②、脂肪含量最高的是哪一种？最低的呢？
③、100克黄豆中大约含蛋白质多少克？含脂肪多少克？（100克花生呢？）
师：现在我们来看看同学们的做法是对还是错？
（2）、我会辨。
师：下列说法对吗？
①一堆煤运走80%后，还剩下20%吨。（?? ）
②苹果重50千克，香蕉重40千克，香蕉重量是苹果重量的80%。(?? )
③甲说：我们学校女生人数占49%。乙说：我们学校女生人数也占49%，那我们两所学校女生人数肯定一样多。 (???? )
（3）、妙解成语。
①、看成语，填写适当的百分数。
百里挑一（? 1%?? ）
十拿九稳（???? 90%）
百战百胜（100%???? ）
②看百分数，猜成语
100%的命中率 。??? ( 百发百中???? ??)
生还的可能性只有10%。? ( 九死一生?????? )
50%的国土。??????? ( 半壁江山???? )
师：让我们来看一看同学们的答题情况。（网页显示学生答题正确率），根据答题百分数你认为哪题需要同学们讨论
（四）、课堂总结、反思提高
（1）这节课你有什么收获，
a)在今天的学习中你认为自己哪部分学得最满意？百分数的意义? 百分数的写法
b) 这节课中你认为你哪部分表现你很满意
自学成果汇报?? 课前收集交流?? 课堂发言表现
练习体验表现?? 电脑操作能力
（2）请同学们用一个百分数来评价一下老师和同学，谈谈想法。课后请在“课外交流”中继续交流。
（3）师：同学们，今天学习了百分数的意义和写法，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感（板书）
自我评价：网络教学使课堂教学进一步个性化，更好地培养学生的创新意识。学习是开放的，使每位学生都能积极地参与学习。
（五）、板书设计
百分数的意义和读写法
一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。也叫百分率或百分比。
百分之一百零二点五 写作：102.5%
40% 读作：百分之四十