3*《短诗五首》课件（幻灯片20张）

(共20张PPT)
3
短诗五首
统编教材九年级下册
A.把握感情基调
B.读出节奏、韵律
C.分析意象
D.联系创作背景
E.揣摩语言
F.提炼关键词
G.关注修辞
H.想象画面
I.发现形式里的意味
……
诗歌阅读策略：
断
章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
断
章
卞之琳
你/站在桥上/看～风景，
看风景人/在楼上/看你↗。
明月/装饰了/你的窗子↘，
你/装饰了/别人的梦～。
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断
章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
“看”与“被看”，主客流转，富有意趣。
意象之间有着怎样的关系？
诗歌中的意象，引发了你怎样的联想与想象？请描绘你所想象的画面。
淅淅沥沥的小雨洒向傍晚的小城，我站在窗边，望着来来往往的雨伞装饰着的如水墨画般的街道。突然，一抹淡蓝色的身影出现在前方的桥上，你在赏雨，还是在等待着什么？时间似乎在那一刻停止了呼吸。片刻后，一个淡青色的身影闯入画中，桥上的两个人就这样慢慢离去，留给我的只有那淡蓝色的身影。
静静的夜，我再次伫立窗前，月光照耀雨后的小城，我久久伫立，凝视着那座小桥，不知你是否也在欣赏着皎洁的月色呢？你在无意间，照亮了我心底的昏暗，而你早已心系他人，唯有在梦中祝你一切安好……
——安洲中学初三3班
余黛雅
三月的江南，溪水清清，岸边的垂柳垂下了万千丝绦，微风吹拂，倒映着清澈的溪水，宛如一位娴静的女子正在梳理美丽的长发。河面上偶尔会有一两艘小船悠悠划过，咿呀的声音，宛如一位诗人在浅吟低唱：最忆是江南！抬头，在转身离开的那一刹那，对面的窗前那道美丽的倩影映入眼帘，四目相对，她泯然一笑，那羞涩的笑容，深深烙在了我的心头……
天空的圆月格外明媚，如水的月光轻抚着万千柔柳，必然也照耀着她的窗前，那羞涩的笑容成为了我心中最美的梦……
——安洲中学初三3班
王茹
诗歌中的意象，引发了你怎样的联想与想象，请用自己的语言描绘你所想象的画面。
本诗第一句描写了“你”“桥”“风景”等景物，第二句则写了“看风景人”“楼上”“你”，这两行诗句描绘了一个你站在桥上欣赏风景，而别人在楼上欣赏着你的画面。这是在不断循环的，可能正在欣赏风景的你，也正被别人欣赏着。下面两句中“装饰”给人以美感，描绘了一幅优美的画，皎洁的月光洒照着大地，撒在你的窗子上，为这个漆黑的夜晚投下了一束光明。本诗前两句的景物是可以真实存在的，而最后一句“装饰了别人的梦”是虚幻的，这样虚实相生，给人以朦胧的美感。
这样简单的一件事，蕴含着大道理，告诉我们：任何事情都是相互依存相互转换的，并非孤立存在的。
安洲中学九年级4班
蒋兰芳
《断章》赏析
隐以复意为工。
隐也者，文外之重旨也。
——刘勰《文心雕龙·隐秀》
诗文的多义性
《断章》主题
哲理说：表现了一种普遍存在的相对关系。
装饰说：表现了一种人生互相装饰的悲哀。
情诗说：表现了情感世界朦胧忧伤的相思。
过客说：表现世间物是人非匆匆过客情景。
幻想说：表现根本不存在的一种虚幻人生。
匮乏说：……
【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。
这是抒情诗，是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存，相互作用……我的意思是着重在相对上。
——卞之琳
世间万物本来就是相对的，互相依存息息相关。人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉都可能发生这样或那样的相对关系。
诗歌
意象
《月夜》
《萧红墓畔口占》
《风雨吟》
《统一》
请同学们朗读四首短诗，圈画出诗中的意象。
顶高的树、霜风、月光
红山茶
风、雨、海、舟、大地
叶、花、果实、树
结合诗歌创作背景，感悟诗人蕴含在其中的情感和哲思。
诗歌
意象
诗人生平和创作背景
诗歌的意蕴
《月夜》
顶高的树、霜风、月光
《萧红墓畔口占》
红山茶
《风雨吟》
风、雨、海、舟、大地
《统一》
叶、花、果实、树
提示：结合课下注释、诗歌创作时间、课文旁批。
诗歌
意象
诗人生平和创作背景
诗歌的意蕴
红
山茶
《月夜》
《萧红墓畔口占》
沈尹默（1883—1971），原名君默。诗人、书法家。新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一。
1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。《月夜》便是其中之一。当时的中国正处于半殖民地半封建社会，这是中国历史上最黑暗、最混乱的年代，但这个年代也是思想和文化最迸发的时代，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立成为这一时代的普遍追求。
“霜风”“月光”象征“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国萧森的环境。“树”象征古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。
戴望舒（1905-1950），原名戴梦欧，现代诗人、翻译家，1927年发表成名作《雨巷》，获得“雨巷诗人”的称号。他是中国现代派象征主义诗人的代表，主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。戴望舒与萧红友情深厚。在太平洋战争爆发之际，萧红生病得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。1944年，戴望舒去悼念逝去的好友，在墓边写下本诗。
“红山茶”寄托着对萧红的深情悼念，也象征着萧红如山茶花般热烈的生命。
霜风、
月光、
树
诗歌
意象
诗人生平和创作背景
诗歌的意蕴
风、雨、
海、舟、
大地
叶、花、
果实、树
《风雨吟》
《统一》
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人。现代诗人。30年代即从事诗歌创作，与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等刊物。抗战时期曾任《广西日报》副刊《漓水》主编。1956年加入中国作家协会，曾任专业作家。后任暨南大学教授。《风雨吟》创作于1941年12月，此时的中国正处于“抗日战争”的战略相持阶段。
风、雨象征着人生的坎坷，中国社会所承受的苦难。遭受“风”“雨”侵袭的“海”“大地”指当时中国动荡的局势。
巴勃罗·聂鲁达（1904－1973），智利诗人。1945年加入智利共产党，积极参加反法西斯活动，主张世界和平。本诗选自《聂鲁达抒情诗选》写于20世纪70年代后期，是聂鲁达晚年的作品。原收录在诗集《世界末日》中。当时，诗人已认识到原子能时代的危险，该诗集的主题均为“启示”。
众多生物存在的表象
全诗共六句。第一句和第二句用相同的句式告诉我们：世界上的叶子和花，它们的本质是相同的，叶子永远是叶子，花仍然是花。即使它们有许多种类、形状。“繁多”,无法改变它们的本质。它们为什么要生长这么多？是想用数量来欺骗世人，让世人逐渐忘却它们的本质。第四句则是揭露这个谎言的最有力的证据，那就是果实。一切的花和叶的存在，只不过是为了生长，长出果实，传递生命。第五、第六句则是对“花”“叶”的一个总结，“所有树木无非一棵”与前面“所有的叶是这一片”“所有的花是这一朵”是一样的。所以，“整片大地是一朵花”。它揭示了万物的存在，都是为了延续生命；从本质上讲，世间万物都无不同。
《统一》所展示的是生命的传递，世界万物（包括人类、动物、植物）存在的意义不过是传递生命。“繁多是个谎言”，在这个绚丽的世界里，人与人之间有许多的差异，却无法改变我们的本质，所以我们要发现隐藏在万物表面之下的本质的一致。
安洲中学九年级4班
张梦婷
《统一》赏析
对比阅读《短诗五首》，发现新诗的“新”。
（1）形式：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵律。如《风雨吟》中的“来”“海”。
（2）语言：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等，语言散文化。
（3）观念：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。如《月夜》《断章》《风雨吟》中的“我”，《断章》中的“你”和《统一》中对世界多样性和统一性的思考等。
读准节奏，读出韵味
结合语境，品析意象
了解诗人、写作背景
体会感情，体悟情思
熟读背诵，加深印象
请同学们课外赏读下面两首诗，并任选一首写一段赏析文字。
错
误
郑予愁（台湾）
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……?
背景：郑予愁，台湾诗人。1933年生于山东济南，后随父至台湾。本诗创作于1954年，源自诗人童年时期跟随母亲转徙于内地各地的逃难经历。
远与近
顾
城
你，
一会儿看我，
一会儿看云；
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
背景：顾城（1956—1993），中国朦胧诗派的重要代表。本诗创作于1980年6月。