湘艺版 二年级上册音乐 第九课 音阶歌 教案

《音阶歌》教学设计
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点：
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教具准备：钢琴，音符与唱名卡片
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习音符、柯尔文手势。
1、师：老师请来了几位神秘的嘉宾来到我们的课堂哦，它们在音乐中可神通广大了，想知道是谁吗？让我们一起去音乐中找一找。30秒
（播放音乐） 39秒
2、师：有谁找着了？·····do、re、mi、fa····瞧，它们正排着队向我们走来呢！ 16秒
（出示音符卡片）
3、音乐游戏
生扮小矮人跟着音乐进入教室，打招呼，学生认识复习音符。30秒
师：来给大家打个招呼吧。生边说边做手势。
do：我是···，
Re：我是···，
Mi：我是···。
Fa: 我叫···。40秒
········
师：让我们边唱边做手势也来跟他们打个招呼吧。15秒
师：音符小矮人都是来自于音阶王国呢，
师: 我们来观察一下它们的房子排列起来像什么呀？
生：阶梯
师：像小矮人do re mi ······这样按照高低顺序排列起来的组合叫音阶就好像生活中上楼梯下楼梯！（出示音阶两字） 35秒
师：听！···· 小矮人正开心的唱着歌呢！唱着什么歌呢？我们来听一听！（放音乐、板书音阶歌） 15秒
新授《音阶歌》
初听音乐，感受音乐情绪。
师：这首歌叫做音阶歌，歌曲听完你有什么感觉呢？····开心。对，这首歌的情绪是天真活泼的，那你们想不想跟小矮人一起来唱音阶歌呀？ 16秒
师：可是要和小矮人们一起唱没那么简单哦。
找找我在哪？
师：瞧！淘气的小矮人和我们捉迷藏呢都躲进了音阶歌里，你能找到它们吗？我们来找找看。哪位同学愿意上来找一找，其他的同学当小老师看看他找的对不对？···这位同学真是火眼金睛呀。(请学生上台指出) 1分钟
师：小矮人呀都被聪明的小朋友找到了，让我们掌声有请它们出场吧！（鼓掌）咦？怎么不出来呢？哦！原来它们喜欢有节奏的掌声呀。
2、节奏歌词学唱
师：老师有节奏的念歌词，你们根据老师念得节奏击拍，看看谁的小耳朵最灵哦！老师先示范一遍，请同学们仔细听······老师拍完了，接下来同学们自己试着来一遍······老师发现了有小朋友已经开始边拍边念歌词了，那接下来我们带着歌词边拍边念吧。（2遍节奏+1遍边拍边念） 5分钟
师：听着你们的掌声，老师忍不住想要唱一唱了。你们想听吗？师范唱
3、歌曲学唱
复听歌曲（师范唱）
师：请同学们边听边思考：音乐中哪句体现出了小矮人上楼梯下楼梯。 1分钟30秒
师：老师发现有小朋友忍不住的想要唱一唱了，好吧，我们就来学唱歌曲。
1、安静的听旋律
师：首先请同学们安静的听一听旋律
2、 哼唱旋律2遍
师：同学们听得可认真了，老师可喜欢了。接下来跟着琴声小声哼唱旋律
老师发现了这几句的旋律唱的不够准确，跟着老师再来学一学。这句你们唱的不准，竖起你的小耳朵再听听。
师：好，完整的再来一遍吧。
师：来把歌词加进来试一试。
跟琴唱词2遍
师：请同学们小声跟着琴声唱。 8分钟
师：接下来带上情绪演唱一遍·····你们的歌声真好听，老师想要和你们比一比。
4、比一比
①同学和老师比一比
师：老师唱歌词的文字部分，你们唱音符部分，最后一句一起唱。2遍
②分组比一比
师：你们比一比吧，一二大组为一组，唱文字部分，三四大组为一组，唱音符部分，最后一句一起来。2遍
③同桌比一比（放音乐学生练习）学生上台展示师伴奏
师：自己分配好，谁唱音符部分谁唱歌词部分，唱音符部分的小朋友边唱边做手势。给大家几分钟时间练习一下。·····有没有同学愿意上来展示一下自己呢？
师：表杨
师：（）学生评价，谁来当小老师来评价一下他们唱的怎么样？（指出问题、总结鼓励）但是呀在老师的心中他们都是棒棒哒。因为他们勇于展示自己。
5、完整跟伴奏演唱 4分钟
三、小结：今天你有什么收获？
师：今天这节课，我们复习了小矮人，并和他们成为了好朋友，在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多好听的音乐！所以我们要牢牢的记住它们，唱好它们。还学会了音阶歌，现在让我们唱着歌曲向小矮人还有我们的老师们说再见吧！ 2分钟
（跟着音乐学生走出教室）