湘艺版 四年级下册音乐 第八课 蜗牛与黄鹂鸟 教案

《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1.指导学生用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.通过歌曲的学唱使学生感受与认知切分音。
3.根据歌曲的意境加入体态律动，用打击乐器给歌曲进行伴奏。
4.在演唱、律动、表演艺术实践活动中，逐步培养学生的思维能力和协作能力。
教学重点：
用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
教学难点：
让学生正确掌握节奏，并让学生在演唱、律动、表演的音乐实践中感受愉悦，通过多种体验来理解歌曲。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生问好
1 2 3 4 | 5 - | 1 5 | 6 3 |5 4 3 2 | 1 - ‖
同学 们 好， 您 好！您 好！老师 您 好!
二、激趣导入
1.同学们，在上课之前，我们先来猜一个谜谣，请看大屏幕。
猜谜谣：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）
2.当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，会发生怎样的故事呢？这节课我们来学习《蜗牛与黄鹂鸟》
3.出示课题《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、观看视频 走进故事
1.让我们一起走进这个故事吧，请同学们观看视频，观看后讲一讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。（那谁来讲一讲这个故事）
2.出示：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。
四、学唱旋律
过渡：接下来我们唱着美妙的旋律走进这个故事。跟着老师一起学旋律。
1.师逐句教唱生旋律。
2.请同学们自己试着唱一遍。
3.师找出学生唱的不准的地方，再进行教唱。
4.生用甜美淳朴的声音再演唱一遍旋律。
五、学唱歌曲
过渡：多么优美的旋律，要是配上歌词就更美妙了，现在老师带着大家把这个生动有趣的故事唱一唱。
1.师逐句教唱生歌词。
2.请同学试着自己唱一遍。
3.同学们谁发现了这首歌曲有一个新的节奏型。
切分节奏：X X X
我们歌曲中的切分节奏是由4个十六分音符演变而成的。将中间2个十六分音符唱成1个八分音符，一拍中的重音改变，这个音我们叫它切分音。
带着大家打出切分节奏，再唱第一句旋律。
六、分析歌曲
1.聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
同学们，我们一起来聆听一遍歌曲，听听歌曲有几个乐句？分别描写了什么场景？
师：同学们，歌曲有几个乐句呢？（5句）
师：分别描写了什么场景呢？
第一句：描写了门口有颗葡萄树发芽了。
第二句：描写了蜗牛背着重重的壳，一步一步地往上爬。
2.此时你的眼前出现一只怎样的蜗牛，那这一句我们应该怎么唱呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
那我们用这样的情绪演唱这一句。
第三句：描写了树上两只黄鹂鸟在笑蜗牛。
第四句：葡萄成熟还早的很呢，现在上来干什么。
3.黄鹂鸟是怎样嘲笑蜗牛的呢，你们能不能带着动作来唱这一句，唱出黄鹂鸟的嘲笑。
4.面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛又是怎样回答的呢？
这句我们应该怎么表现出来呢？（坚定一些，自信一些。）
那你带着这样的情绪来唱一唱。
5.我们还要注意蜗牛唱的这句中间有一个小小的换气记号，我们在唱这句时候一定要快呼快吸，偷偷换一口气再唱。
6.听老师来唱，再生唱。
七、分角色演唱
1.师演唱描写葡萄树发芽的场景，男生演唱描写蜗牛场景以及蜗牛说的话，女生演唱描写黄鹂鸟场景以及黄鹂鸟说的话。
2.我现在把我们班同学分成3组。第一组为葡萄树组演唱描写葡萄树发芽的场景。第二组为蜗牛组演唱描写蜗牛形象以及蜗牛说的话。第三组为黄鹂鸟组演唱描写黄鹂鸟形象以及黄鹂鸟说的话。请大家带上各自的头饰，注意各角色的语气，一起加入到音乐情境当中吧。
八、加入节奏，进行体态律动教学
1.老师这里有三个节奏型，请同学们把这三个节奏型分别加入到乐句中，并进行体态律动。
（1）X X X X|X X X X| 第一句
（2）0 X 0 X|0 X 0 X| 第二句、第五句
（3）XXXX X|XXXX X| 第三句、第四句
2.播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，老师与学生一起进行体态律动。
3.师弹电子琴与同学一起完成。
九、根据加入节奏，配合打击乐器，为歌曲伴奏。
（1）X X X X|X X X X| 双响筒
（2）0 X 0 X|0 X 0 X| 响板
（3）XXXX X|XXXX X| 木鱼
1.生自由练习加入打击乐器。
2.师弹电子琴，学生边演唱边加入打击乐器。
3.播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生边演唱边加入打击乐器。
十、表演唱
用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
十一、总结
今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了精彩的表演。希望我们在今后的学习和生活中，千万不要像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，而应该像蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求。