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统编版五年级语文下册一课一练
21.杨氏之子
一、给字选择正确的读音，打“√”。
梁国杨氏（sì
shì）之子九岁，甚（shèn
shèng
）聪惠。孔君平诣（zhǐ
yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi
wèi
）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng
yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín
qíng
）。”
二、解释加点的字。
1.杨氏之子。___________________
2.甚聪慧。___________________
3.孔君平诣其父。___________________
4.乃呼儿出。___________________
三、给划线字选择正确的解释。闻：A听见；B听见的事情；消息；C有名望的；D用鼻子嗅；E姓。
①你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！________
②西湖是全国闻名的风景区。________
③今天晚间的新闻真让人寻味。________
④你闻出这是什么味了吗？________
⑤闻家的人都搬到外省去了。________
四、写出句子的意思。
1.为设果，果有杨梅。
_________________________________________________________________2.未闻孔雀是夫子家禽。
_________________________________________________________________五、课文回顾与拓展。
1．从题目中可以知道文中的这个孩子的姓氏是______。可以用来表现人物善于言辞的成语有____________、____________。
2．本文选自南朝《__________》，讲述了_____________________________的故事。
六、课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.联系上下文，补出句中省略的内容。
(1)(
)为(
)设果。
(2)孔指(
)以示儿曰
2.解释下列词语的意思。
(1)诣：
(2)示：___________
(3)未：
(4)惠：
3.文中加点字分别指的是谁?请将加点字与指代的人物连起来。
其
儿
孔
君
夫子
孔君平
杨氏之子
4.杨氏之子的回答妙在哪里?在你认为正确的答案后画“√”。
A.孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。(
)
B.杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔崔不是您家的乌，杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。(
)
5.你认为下列哪些词语能概括杨氏之子的性格特点呢?(多选)(
)
A.思维敏捷
B.语言机智
C.幽跌聪明
D.活波可爱
七、仿照示例，在横线上填入恰当的汉字或补全对话。
例“茜”对“西”说：“出太阳了，你怎么不戴顶草帽？”
1.“日”对“____”说：“你该减肥了。”
2.“熊”对“能”说：“______________________________________________”
3.“王”对“____”说：“陛下，您真辛苦，整日忧国忧民，头发都白了。”
4.“臣”对“巨”说：“______________________________________________”
参考答案：
一、shì
shèn
yì
wèi
yìng
qín
二、的。
同“慧”，智慧。
拜访。
就，于是。
三、A；C；B；D；E
四、孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
五、1.杨 能言善辩 口若悬河 2.世说新语·言语
梁国一个九岁小男孩智对客人
六、1.(1)杨氏子
孔君平
(2)杨梅
2.(1)拜见。
(2)给……看。
(3)没有。
(4)同“慧”，智慧。
3.其——杨氏之子
儿——杨氏之子
孔——孔君平
君——杨氏之子
夫子一一——孔君平
4.A(√)
B(√)
5.
ABC
七、1.曰
2.示例：兄弟，你怎么把四个熊掌全当进了当铺？
3.皇
4.示例：和你同样的建筑面积，我却有三室两厅。
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21.杨氏之子
语文统编版
五年级下
1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣”等3个字。
2.正确流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。
3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。（阅读要素）
目标导学
刘义庆（403年--444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
相关资料
《世说新语》南朝宋刘义庆组织
一批文人编写的，是“志人小说”的代
表作。全书共一千多则，记载了一些名
士的言行与轶事。主要为有关人物评论、
清谈玄言和机智应对的故事。
相关资料
梁
诣
禽
liáng
yì
qín
我会写
为
wéi
wèi
为难
因为
多音字
梁国
造诣
家禽
我会读
默读课文，谁能说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事？
整体感知
孔君平
孔子第26代后人，晋朝人，名孔坦
(285-335)，字君平，居会稽。任世子
文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，
任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。
累迁廷尉(掌管刑法)，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥“简”。
孔君平
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是夫子家禽。”
wèi
yìng
难为(wéi)情
应(yīng)该
为
应
根据划分节奏读
读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？
杨
氏
之
子
的
儿子
姓杨人家的
试试像课文题目这样介绍自己或同桌。
杨氏：
甚：
诣：
聪慧：
很。
文中指姓杨的人家。
聪明，有智慧。
拜访。
乃：
于是。
为：
表示行为的对象，替。
示：
未闻：
家禽：
夫子：
没有听说。
给……看。
文中指孔君平。
家中的鸟。
词语解释
结合注释理解语句意思，了解课文内容。
课文解读
故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待客人，_______指着杨梅说:“_______________”
__________回答：“___________________。”
杨氏之子
孙君平
杨氏之子
杨氏之子
孙君平
此是君家果。
未闻孔雀是夫子家禽
根据原文填一填
句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
人物
作用
总起全文
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访
就；于是
句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，可是他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。
为设果，果有杨梅。
句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。
孩子很有礼貌，会招待客人
wèi
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
给……看
说
这
句意：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”
孔君平为什么要这样说？
他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
随着声音，马上。
句意：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
yìng
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的
儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他
父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平
端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：
“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀
是先生您家的鸟。”
从哪些地方可以看出杨氏之子的机智？
孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀，用从来没有听说孔雀是您家的家禽来应答，妙趣横生。九岁孩童既表现了应有的礼貌，又表达了对“此是君家果”的反驳。可见杨氏之子思维敏捷、应答得体。
都在姓氏上做文章
杨梅
杨氏之子
孔雀
孔君平
杨氏之子是个怎样的孩子？
孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀，用从来没有听说孔雀是您家的家禽来应答，妙趣横生。九岁孩童既表现了应有的礼貌，又表达了对“此是君家果”的反驳。可见杨氏之子思维敏捷、应答得体。
待客热情
“为设果”
反应敏捷聪明机智
应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
有礼貌
“夫子”
杨氏之子
孔君平：“此是君家果。”
儿曰：“未闻孔雀是父子家禽”
总述——杨氏之子聪明
聪明机智
绝妙回答
分述
结构梳理
主旨归纳
本文讲述了梁国姓杨的人家九岁
男孩的故事，通过孩子的巧妙对
答，表现了孩子思维的敏捷和语
言的幽默。教导我们要学会随机
应变，讲究语言的艺术。
一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”
这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”
记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈，可是,在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”
拓展延伸
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