人美版九下 7.陶艺创作 教案
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文档简介
陶艺创作 教案
教材分析：
本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、研究，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
教学重点：
陶艺作品的设计和制作方法的灵活运用。
教学难点：
创新思维在陶艺作品设计中的体现。
学情分析
通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。
教学过程：
导入
1、回忆童年玩泥情景。
2、展示几件陶艺作品，提问：它们是用什么制作方法做成的？再给以解答。
教学主要内容
1、演示课件：赏析古代及现代陶瓷作品。
2、演示课件：演示几种陶艺手制法
（1）演示手捏法：制作头像陶艺，手捏成型，细部修饰，挖空（必须）。例如创作一件卡通恐龙的手捏作品，首先手捏大的外型，再利用工具和湿抹布打磨光滑，同时注意细节的装饰,最后挖空。提问，为什么要挖空？
不挖空,烧制时会炸裂
（2）泥条成型法：（以制作圆形笔筒为例）先制作一块泥板，要求厚薄均匀,厚度1.5厘米，检查学生制作情况，展示正确的泥板。
接着搓泥条，粗细按作品大小来定，先搓成圆条，从中间向两边搓，先掌心再手指。用力均匀，用泥刀切去泥条两头，以防空心。评价学生搓泥条的情况。
将泥板要黏结的部分刮毛糙，刷泥浆，把泥条按压在泥板边缘，围合一圈，衔接好接口，去掉余泥，以此方法盘筑。提问，还可以用泥条法进行什么创作？
三、自主 学习
（3）泥板成型法（两人一组合作完成渔船的制作）：在肌理布上，用手拍制成厚薄均匀的泥板，并留有一定厚度（约0.5厘米）。提问，为什么要规定一定的厚度
黏结，先把要黏结的部位用工具刮毛糙，再用毛笔刷上泥浆，最后把各面轻轻拼和，稍干燥。提问，为什么要先把黏结面挂毛糙，再刷泥浆进行黏结操作。
为同学们自己创作最后一件练习作品提供一次动手的机会。提问，为什么泥板的厚度不能太薄？
3、内挖外雕成型
内挖外雕成型是先根据器皿尺寸，打制一块稍大一点的泥坯，放在干燥处晾干；然后按设计形状（样稿）画线，将泥坯切割成造型形状的初坯，把造型内的泥料挖出；再将造型反扣，挖出底足。
4、陶艺装饰的基本方法。
四、 合作探究
分小组讨论：陶艺作品的制作过程？不同地区的作品的不同点？现代与古代作品的区别？
（小组分工查阅相关资料，组长记录发言。教师总结陶艺步骤，展示课件。）
五、操作学习
已准备好的材料学生分组制作或个人制作作品完成教学目标。
走到学生身边，对他们实际操作中出现的问题，给予帮助和解决。发现问题及时提出，并让大家学习如何避免类似问题，以及怎样解决问题。同时，找到问题的共性，给以解答。
作品评价
1.展示学生作品
2.请学生对自己的作品进行讲评
3.肯定学生的作品，同时给以点评
六、小结：
看到同学们创造出这么多优秀的作品，并且每个人都有自己的创意和个性，能自我发现，解决问题，很令老师欣慰，每个同学都很出色。要求学生上网查找资料，画设计图。
七、板书设计
陶艺创作 成型方法：演示手捏法
泥条成型法
泥板成型法
内挖外雕成型
教材分析：
本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、研究，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
教学重点：
陶艺作品的设计和制作方法的灵活运用。
教学难点：
创新思维在陶艺作品设计中的体现。
学情分析
通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。
教学过程：
导入
1、回忆童年玩泥情景。
2、展示几件陶艺作品，提问：它们是用什么制作方法做成的？再给以解答。
教学主要内容
1、演示课件：赏析古代及现代陶瓷作品。
2、演示课件：演示几种陶艺手制法
（1）演示手捏法：制作头像陶艺，手捏成型，细部修饰，挖空（必须）。例如创作一件卡通恐龙的手捏作品，首先手捏大的外型，再利用工具和湿抹布打磨光滑，同时注意细节的装饰,最后挖空。提问，为什么要挖空？
不挖空,烧制时会炸裂
（2）泥条成型法：（以制作圆形笔筒为例）先制作一块泥板，要求厚薄均匀,厚度1.5厘米，检查学生制作情况，展示正确的泥板。
接着搓泥条，粗细按作品大小来定，先搓成圆条，从中间向两边搓，先掌心再手指。用力均匀，用泥刀切去泥条两头，以防空心。评价学生搓泥条的情况。
将泥板要黏结的部分刮毛糙，刷泥浆，把泥条按压在泥板边缘，围合一圈，衔接好接口，去掉余泥，以此方法盘筑。提问，还可以用泥条法进行什么创作？
三、自主 学习
（3）泥板成型法（两人一组合作完成渔船的制作）：在肌理布上，用手拍制成厚薄均匀的泥板，并留有一定厚度（约0.5厘米）。提问，为什么要规定一定的厚度
黏结，先把要黏结的部位用工具刮毛糙，再用毛笔刷上泥浆，最后把各面轻轻拼和，稍干燥。提问，为什么要先把黏结面挂毛糙，再刷泥浆进行黏结操作。
为同学们自己创作最后一件练习作品提供一次动手的机会。提问，为什么泥板的厚度不能太薄？
3、内挖外雕成型
内挖外雕成型是先根据器皿尺寸，打制一块稍大一点的泥坯，放在干燥处晾干；然后按设计形状（样稿）画线，将泥坯切割成造型形状的初坯，把造型内的泥料挖出；再将造型反扣，挖出底足。
4、陶艺装饰的基本方法。
四、 合作探究
分小组讨论：陶艺作品的制作过程？不同地区的作品的不同点？现代与古代作品的区别？
（小组分工查阅相关资料，组长记录发言。教师总结陶艺步骤，展示课件。）
五、操作学习
已准备好的材料学生分组制作或个人制作作品完成教学目标。
走到学生身边，对他们实际操作中出现的问题，给予帮助和解决。发现问题及时提出，并让大家学习如何避免类似问题，以及怎样解决问题。同时，找到问题的共性，给以解答。
作品评价
1.展示学生作品
2.请学生对自己的作品进行讲评
3.肯定学生的作品，同时给以点评
六、小结：
看到同学们创造出这么多优秀的作品，并且每个人都有自己的创意和个性，能自我发现，解决问题，很令老师欣慰，每个同学都很出色。要求学生上网查找资料，画设计图。
七、板书设计
陶艺创作 成型方法：演示手捏法
泥条成型法
泥板成型法
内挖外雕成型