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部编版六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》
教学设计
教材分析
本文是一篇科幻小说。作者对未来的教育教学进行了大胆的想像：在家，由机器老师根据每个孩子的心智情况来教学，因人而开，因材施教。他通过孩子们阅读一本纸质书的巧妙的构思，对比了2155年和现在的上学方式的不同，既大胆又合情合理。
学情分析
六年级的学生恰恰处在想象力丰富、好奇心强的年龄，对科幻小说非常感兴趣，而且本文贴近学生的生活，所以对本文应该是很容易接受的。
教学目标
1.通读全文,理解文章的主要内容。
2.能够用简洁的语言概括文章的主要内容。
3.能够总结未来的上学方式和今天的有何不同。
4.能够就未来和今天的教育方式的不同提出自己的看法。
5.培养大胆想象、敢于表达的能力。
重点难点
重点：通读全文，理解文章的主要内容；能够用简洁的语言概括文章的主要内容。
难点：能够总结未来的上学方式和今天的有何不同；能够就未来和今天的教育方式的不同提出自己的看法。
教学准备
教师准备：制作相关句段的教学PPT；推荐阅读书目。
学生准备：根据预学卡预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入，解题质疑
1.导入：同学们，假如，课本消失了，老师消失了，学校消失了……同学们该怎样上学？随着科学技术的高速发展，我们的生活变得越来越精彩，我们的学习方式和教学方式也会发生翻天覆地的变化。让我们穿越到未来，看看那时的孩子们在高科技条件下是怎样学习和生活的吧！
2.板书课题。
引导质疑，梳理问题：
（1）“他们那时候”在做什么？
（2）现在的我们是怎样学习的？
（3）我们需要怎样的学习方式？
…………
3.了解作者。
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。作品《基地系列X银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
[设计意图]开门见山，在交谈中快速导入课文的学习内容，指导学生围绕课题，抓住关键字词进行质疑，为下面的学习找准切入点。
二、利用导读，明确任务
1.出示课前导读。“导读”给我们提出了哪些学习建议？
a.快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
b.大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
2.带着问题朗读课文，小组合作试着解决问题。
[设计意图]略读课文的学习，大胆地让学生自己去完成，给学生一个学习任务作为驱动，无疑是最好的帮助。所以文前导读，是给学生的自主学习最好的建议。
三、自读课文，完成任务
（一）解决字词
快速默读课文，画出不理解的字词并查字典解决。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。贯注，集中。
鄙夷不屑：指轻视；看不起。不屑，不值得，不愿意。
（二）完成学习任务。
1.再次朗读课文，说说课文主要讲什么。提示：可以找关键句，借助关键句进行概括。
（课文主要讲了2155年的一天，玛琪和托米发现了一本真正意义上的书，书里记载着100多年前的孩子是如何学习的。玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很快乐。）
2.给课文划分段落。
第一部分（第1～25自然段）：主要写托米和玛琪围绕一本旧书展开对话，表现了文中所想象出来的上学方式与现实之间的差异。
第二部分（第26～30自然段）：写玛琪被妈妈唤去上课，但还想着过去孩子们上课的情形，并对过去的学校充满向往。
3.解决问题。
（1）故事的起因是什么？
出示句子：那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
a.故事发生的时间？（2155年5月17日）
b.联系上下文，想一想：为什么说托米发现的是“一本真正的书”？
预设：这本书是一本纸质书，所有的故事都是印在纸上的。
那本书很旧，是他们的爷爷的爷爷小时候读过的书，年代十分久远。
（2）快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画出关键词句，然后在小组内交流，完成表格。
现在学校（传统教学方式）
未来学习（现代化教学方式）
使用的书不同
上学方式不同
学习方式不同
教学方式不同
（3）小组汇报，师作指导。
主要从四个方面进行区分：课本教材、上学方式、学习方式、教学方式。
现在学校（传统教学方式）：
a.玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动。
预设：课本教材——纸质书，一本真正的书，文字禁止不动。
b.托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
预设：学校方式——所有的孩子在一个专门的地方上课，即学校。
c.“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
预设：教学方式——真人当老师，同龄孩子坐在同一间教室里学习，学相同课程。
未来的上学方式（现代化教学方式）：
a.不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。
预设：课本教材——电子书，文字可以移动。
b.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。
预设：学习方式——在家里，跟着机器老师自学。
c.“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”
预设：教学方式——机器当老师，因人而异，因材施教。
现在学校（传统教学方式）
未来学习（现代化教学方式）
使用的书不同
纸质书
电子书
上学方式不同
在学校里学习
在家里学习
学习方式不同
由真人当老师讲解
由机器老师教学
教学方式不同
同龄的孩子学习同样的课程
托米和玛琪的老师必须根据每个孩子的心智情况来教学，要因人而异、因材施教
4.请同学们再次朗读课文，想一想：玛琪喜欢上学吗？为什么？
预设：她讨厌上学。因为机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，而且机器程序时常发生错误，学习进度太快，玛琪有点跟不上，学习比较吃力。
5.课文第9、10自然段是段插叙，有什么作用？
预设：（1）表现玛琪对上学的讨厌和痛恨；（2）表现在高科技条件下，孩子们的学习任务十分繁重，学习非常辛苦；（3）说明机器老师教学的方式也有缺陷；（4）引出下文对传统教学方式的记叙和介绍。
[设计意图]概括课文的主要内容是高年级学生应该掌握的一种能力。在这里指导学生通过找出课文中的关键句，借助关键句来进行概括是一种有效的方法，同时也提高学生的理解能力和概括能力。
四、拓展延伸
1.自由畅谈：你喜欢这样的学习方式吗？
2.请你展开想象，说说未来人类理想的学校应该是怎样的。
预设：我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校掌握每个学生的特点,制订出相应的教学计划，让每一个学生都得到长足的发展。用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀的人才。
3.本文作者是美国科幻作家艾萨克?阿西莫夫，他曾说：“儿童应该尽早阅读科幻作品，在9岁或10岁，不能晚于11岁。”科幻小说一直深受全世界儿童的喜爱，今天给同学们推荐三本科幻小说：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。作者是儒勒?凡尔纳，被尊为科幻小说之父，这三本书是他的代表作，被人们称为他的“科幻三部曲”。
4.小结。
科技改变生活，我们都希望自已的生活变得越来越美好。但是，决定我们生活质量的，除了科技，还有积极向上的生活态度。让我们以阳光的心态，笑对生活、学习中的一切困难和烦恼吧！
[设计意图]推荐阅读课外书目，意在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，体现了“1＋x”的阅读方式。
五、作业。
请任意选择以下词语中的三个，进行大胆想象，编写一段话。
月亮
天空
海洋
小草
海鸥
小岛
鲜花
少年
[设计意图]拓展思维，培养学生的想象力。
板书设计
他们那时候多有趣啊
使用的书不同
上学方式不同
学习方式不同
教育方式不同
教学反思
科幻故事，讲述的是故事，启迪的却是思想。在教学过程中，我充分利用文前的导读，指导学生自主阅读，合作探究。通过课文的阅读，了解科幻故事的最大特点就是有丰富的想象力。引导学生明白科学幻想是建立在一定科学基础上的，不能毫无根据地胡说。引导学生借助课文的学习，联系已有科学知识，展开想象，感受科幻故事的特点，从而为自己创编科幻故事打下良好的基础。
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精品试卷·第
2
页
（共
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17
他们那时候多有趣啊
部编版
六年级下
新知导入
同学们，假如，课本消失了，老师消失了，学校消失了……同学们该怎样上学？随着科学技术的高速发展，我们的生活变得越来越精彩，我们的学习方式和教学方式也会发生翻天覆地的变化。让我们穿越到未来，看看那时的孩子们在高科技条件下是怎样学习和生活的吧！
第一课时
他们那时候多有趣啊
新知导入
读了课题，你有什么疑问？
1.“他们那时候”在做什么？
2.现在的我们是怎样学习的？
3.我们需要怎样的学习方式？
……
他们那时候多有趣啊
新知导入
艾萨克?阿西莫夫（1920—1992）美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。作品《基地系列X银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
新知讲解
请同学们快速朗读导读部分，看看“导读”给我们提出了哪些学习建议？
读一读
他们那时候多有趣啊
1.快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
2.大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
新知讲解
快速默读课文，画出不理解的字词并查字典解决。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。贯注，集中。
鄙夷不屑：指轻视；看不起。不屑，不值得，不愿意。
新知讲解
再次朗读课文，说说课文主要讲什么。
读一读
新知讲解
主要内容
课文主要讲了2155年的一天，玛琪和托米发现了一本真正意义上的书，书里记载着100多年前的孩子是如何学习的。玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很快乐。
新知讲解
划分段落
第一部分（第1～25自然段）：
第二部分（第26～30自然段）：
主要写托米和玛琪围绕一本旧书展开对话，表现了文中所想象出来的上学方式与现实之间的差异。
写玛琪被妈妈唤去上课，但还想着过去孩子们上课的情形，并对过去的学校充满向往。
新知讲解
解决问题
故事的起因是什么？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
故事发生的时间
新知讲解
联系上下文，想一想：为什么说托米发现的是“一本真正的书”？
这本书是一本纸质书，所有的故事都是印在纸上的。
那本书很旧，是他们的爷爷的爷爷小时候读过的书，年代十分久远。
新知讲解
快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画出关键词句，然后在小组内交流，完成表格。
使用的书不同
上学方式不同
学习方式不同
教学方式不同
现在学校（传统教学方式）
未来学习（现代化教学方式）
新知讲解
现在学校（传统教学方式）
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动。
课本教材
纸质书，一本真正的书，文字禁止不动。
新知讲解
托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
学校方式
所有的孩子在一个专门的地方上课，即学校。
新知讲解
“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
教学方式
真人当老师，同龄孩子坐在同一间教室里学习，学相同课程。
新知讲解
未来的上学方式（现代化教学方式）
不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。
课本教材
电子书，文字可以移动。
新知讲解
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。
学习方式
在家里，跟着机器老师自学。
新知讲解
“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”
教学方式
机器当老师，因人而异，因材施教。
新知讲解
使用的书不同
上学方式不同
学习方式不同
教学方式不同
现在学校（传统教学方式）
未来学习（现代化教学方式）
纸质书
电子书
在学校里学习
在家里学习
由真人当老师讲解
由机器老师教学
同龄的孩子学习同样的课程
托米和玛琪的老师必须根据每
个孩子的心智情况来教学，要
因人而异、因材施教
新知讲解
请同学们再次朗读课文，想一想：玛琪喜欢上学吗？为什么？
她讨厌上学。
因为机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，而且机器程序时常发生错误，学习进度太快，玛琪有点跟不上，学习比较吃力。
新知讲解
课文第9、10自然段是段插叙，有什么作用？
1.表现玛琪对上学的讨厌和痛恨；
3.说明机器老师教学的方式也有缺陷；
2.表现在高科技条件下，孩子们的学习任务十分繁重，学习非常辛苦；
4.引出下文对传统教学方式的记叙和介绍。
拓展延伸
请你展开想象，说说未来人类理想的学校应该是怎样的。
我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校掌握每个学生的特点,制订出相应的教学计划，让每一个学生都得到长足的发展。用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀的人才。
拓展延伸
《格兰特船长的儿女》
《海底两万里》
《神秘岛》
课堂总结
科技改变生活，我们都希望自已的生活变得越来越美好。但是，决定我们生活质量的，除了科技，还有积极向上的生活态度。让我们以阳光的心态，笑对生活、学习中的一切困难和烦恼吧！
板书设计
他们那时候多有趣啊
使用的书不同
上学方式不同
学习方式不同
教育方式不同
现在
未来
主题概括
这是一篇科幻小说，作者用一本古老的
作为线
索串起全文，以两个小主人公
关于阅读、学习
的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感
受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
纸质书
托米和玛琪
课堂练习
一、看拼音，写汉字。
cuì
lán
bō
li
干（
）
阻（
）
（
）
脆
lòu
bù
xī
shuài
丑（
）
恐（
）
（
）
拦
玻璃
陋
怖
蟋蟀
雨后，我顺着林荫小路散步，听着（
）的鸟鸣声，呼吸着（
）的空气，聆听着（
）的小溪欢快的歌声，喝一口（
）的泉水，真是（
）怡人，令人心旷神怡。
课堂练习
二、用“清”字组词，并填入句子中，使句子更通顺。
清脆
清新
清澈
清甜
清爽
课堂练习
三、根据课文内容填空。
小时候的“我”认为凡能发出声音的都是
，“我”对父亲的表感到好奇，并
父亲说的表里有
的话。
活的生物
相信
小蝎子
谢谢
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部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》
课时练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
玛琪（qí
qī）
鄙夷不屑（bì
bǐ）
憎恶（zèng
zēng）
调整（tiáo
diào）
琼斯（qióng
qóng）
难过（nán
nàn）
二、用“
”画出下列句子中的错别字，并改正在括号里。
1.他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在萤光屏上看到的那样。
（
）
2.那个机器老师一次一次地给她做地理侧验。（
）
3.他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图象来了。（
）
三、用“\”画去括号里不恰当的词语。
1.托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在(全神贯注
目不斜视)地看书。
2.玛琪脸上露出(鄙夷不屑
不屑一顾)的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
3.托米非常(骄傲
高傲)地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”
4.我把它调慢了，已经(适当
适合)十岁左右孩子们的水平了。
四、补全成语。
①皱皱（
）（
）
②（
）神惯（
）
③鄙夷（
）（
）
④一（
）一（
）
1.写出两个和①一样形式的词语：
2.写出两个和④一样形式的词语：
3.写出②的反义词：
近义词：
五、选词填空。
希望
失望
1.玛琪（
）极了，她本来（
）他把这个机器老师拿走。
调整
调理
2.当时李嘉诚力排众议，一定不请所谓的弥宗大师，而坚持延请中医为他的舅舅（
）治疗。
六、请选择下列句子中破折号的作用。
A.解释说明。
B.表示话未说完。
C.表示声音延长。
1.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。
（
）
2.按理说，它们应该可以移动——当然是像在屏幕上那样移动。（
）
3.我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——
（
）
七、根据要求改写句子。
1.他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久。
改为“被”字句：
2.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。
现在她比以往任何时候都更憎恶它。
加上一对关联词将两个句子连接起来：
八、根据课文内容填空。
1.《他们那时候多有趣啊》一文的作者是
，他是
(国籍)科幻作家科幻小说家。
2.玛琪平时看的书是在
，这些书按
移动。
3.玛琪对学校的态度是
，你觉得学校
。
九、品读句子，回答问题。
“当然
他们有个老师
可不是我们这样的老师
是一个真人
”
“一个真人
真人怎么会是老师呢
”
1.给上面句子加上标点符号。
2.“我们这样的老师”指的是
。句子写出了未来学习方式和今天学习方式中
的不同。
3.大胆想象，未来的学习生活还可能是什么样的？试着写一写吧。
十、课外阅读。
奇妙的互联网
我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？
其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，在网上查阅资料，还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
1.“上网”的“网”指的是
。
2.用“
”在文中画出把亿万台电脑连接起来的“线”是什么。
3.我们现在生活的世界像一个“地球村”是因为（
）
A.国际互联网像一张团团包住整个地球的“大网”。
B.国际互联网可以让远方的亲人、朋友在几秒钟内取得联系。
C.地球很小，小得像-一个村子。
D.我们生活的世界太小了。
4.文中画横线的句子使用的说明方法是
。
5.文中举了哪些例子来说明“国际互联网和我们息息相关”？
参考答案:
一、qí
bǐ
zēng
tiáo
qióng
nán
二、1.萤――荧
2.侧――测
3.象――像
三、1.全神贯注
2.鄙夷不屑
3.高傲
4.适合
四、巴
巴
全
注
鄙
夷
字
顿
1.干干净净
红红火火
2.一五一十
一心一意
3.东张西望
聚精会神
五、1.失望
希望
2.调理
六、1.C
2.A
3.B
七、1.托米的老师被她们有一次搬走了将近一个月之久。
2.因为那个机器老师一次又一次的给她做地理测验，他她一次比一次答得糟，所以现在她比以往任何时候都更憎恶它。
八、1.艾萨克.阿西莫夫
美国
2.荧光屏上
3.顺序
4.讨厌学校
美好的
九、1.，
，
。
！
？
？
2.机器人老师
老师
3.示例：未来学习中不用笔，只要用手动一下，就会写出字来，想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。
九、1.国际互联网
2.看得见的电缆、光缆看不见的无线电波
3.B
4.举例子
5.①人们在网上读新闻、听音乐、看电影，和朋友聊天、游戏。②在家里上课、查资料。③在家里上班、开会。④网上购物，用“电子钱包”付款。
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精品试卷·第
2
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（共
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