夏邑县济阳初中七年级语文《福楼拜家的星期天》教学案第1课时

年级：七 课题：14.福楼拜家的星期天课时：第1课时 使用时间: 第 8 周 总课时：
夏邑县济阳初中七年级语文教学案
课 题：14 福楼拜家的星期天第1课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标
1、查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4 、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
5、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
自学指导
借助工具书，了解福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料。
自测——互查——互教
给生字注音。
魁﹙ ﹚梧 轮廓﹙ ﹚ 一拍即﹙ ﹚合 魅﹙ ﹚力
脚踝﹙ ﹚ 义愤填膺﹙ ﹚ 滑稽﹙ ﹚ 白皙﹙ ﹚
谎谬﹙ ﹚ 捋﹙ ﹚着 头颅﹙ ﹚ 钦﹙ ﹚佩
小组合作概括文章内容
时间----- 地点----- 核心人物-----
依次出场的是------
出场的标志性词语是-----
每个人的性格特征如何：
福楼拜---
屠格涅夫----
都德-----
左拉----
文学常识填空。
⑴本文的作者是 ， 国作家，被评为 。
代表作有 、 等。
⑵福楼拜 国作家，代表作有 等。
⑶屠格涅夫 国作家，代表作有 、 等。
⑷左拉 国作家，代表作有 等。
展示——反馈——导学
读出自我 合作交流
1、是什么原因吸引着众多客人前往福楼拜家聚会呢？找出原句读一读。并说说哪些词语用得好。
2、 自读课文,完成以下内容.
填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
人物 肖　　像 语　言 性　格
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
文章是如何刻画这个人物群体形象的？试把对四位作家的描写作以比较和揣摩。
4、作者是如何突出福楼拜这个中心人物的？
回顾——总结——反思
主备课人：徐娟 小组成员签名：信昌 孙皛 刘佑欣 桂英 领导签名：