冀少版 一年级下册音乐 第八单元 小小的船 教案（表格式）

基本信息 名称 《小小的船》第 1 课时
教材分析 ?《小小的船》是一首深受孩子们喜欢的儿童歌曲。五声宫调式，3/4拍，一段体结构。歌曲由四个乐句组成，第二句与第一句结束音不同，是典型的同头异尾的旋律创作手法。歌曲旋律舒展优美，形象描绘了小船在宇宙中荡漾的画面。歌词形象生动，富于幻想，表现了孩子们渴望探索宇宙奥秘的美好愿望，体现了他们热爱大自然的美好情趣。
学情分析 本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，好奇心强，学习能力弱。大部分学生对音乐学习的积极性很高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。所以本节课抓住低年级学生的年龄特点，意在引导学生养成良好的上课习惯，激发他们对音乐的学习兴趣。教学中使用做游戏、律动、读儿歌、玩打击乐等教学方法，引导低龄学段学生参与音乐学习，融入教学环境中。
教学目标 情感态度与价值观目标 激发学生对大自然宇宙空间的想象和兴趣。
过程与方法目标 能主动参与音乐活动，与小伙伴合作，积极自信的表演，能评价自己和他人的学习成果。
知识与能力目标 通过学唱《小小的船》体会音乐所表现的静、美，并能有感情演唱。
教学重难点 重点 有感情的演唱歌曲。
难点 第三乐句—字多音处，感受四三拍的韵律感。
教学策略与设计说明 本课主要采用创设情境法、律动教学、听唱法，示范法等教学方法，同时与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．通过情境创设激发学生探索兴趣。
2．学生聆听感受乐曲节奏，自主创编融入歌曲学习。
3．结合基础拓展知识，给学生自由想象，表现的机会。
教学过程
教学环节（每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 2 分钟 师：今天老师给大家带来了一位新朋友，让我们用掌声欢迎他出来。带领学生用多次热烈的掌声欢迎，始终新朋友未出现。老师给新朋友打电话询问。
? 学生带着疑惑进入了情境 创设情境，
激发学生的学习兴趣。
节奏体验 3 分钟 师：是月亮小朋友奥邀请我们到月球上去参观，让我们踏步出发吧！
分别用两种节奏弹响《小小的船》，得出两种节拍各自的特点。 跟音乐踏步 突破节奏上的难点
初听歌曲整体感受作品
3 分钟 师：让我们跟着音乐驾起小船真正的出发吧! 学生随音乐做驾船动作开动小船 感受音乐作品
认识打击乐探索演奏方法，发挥想象表现节奏 7 分钟 师：月亮小朋友给我们准备了礼物，是什么呢。
跟音乐模仿老师来试着做一做。
除了用乐器还可以如何来表现节奏呢
? 生：双响筒，三角铁。学做动作。自由想象创编。 探索乐器演奏方法，自主创编节奏都动作 。
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教师范读歌词，学生聆听体会比较 5分钟 在读之前先请学生读一遍，然后教师一边做动作一遍有感情的读歌词 学生思考比较 进一步感受音乐，展现教师魅力，让学生不断感知音乐。
学唱歌曲，处理细节 8分钟 欣赏歌曲随音乐做律动
2跟随音乐小声唱
要请学会的学生来教一教大家
一起用优美的声音来唱。 学唱、表现 分析思考如何唱的更好听
节奏创编，知识拓展 7 分钟 师：下面老师要用三拍子的节奏来问话，你们也要用三拍子的节奏来回答。举例子 回答，自由创编 培养学生创作意识，灵活运用知识能力。
课堂小结 5分钟 今天你学到了什么？ 会唱歌曲《小小的船》；会用双响筒和三角铁为歌曲伴奏；还学会了一支舞蹈。 总结回顾学到的内容
布置作业 1分钟 把今天学的歌曲用唱歌，动作表演，演奏的方式分小组进行排练。
丰富课余生活
板书设计

小小的船
速度：中速
情绪：优美地
四三拍的节拍强弱规律： ● ○ ○
强 弱 弱
教学反思 在这节课上我按照《音乐课程标准》中要求，义务教育阶段的音乐课应把教学的注意力转向对学生兴趣、情感和创造力的培养上，做到让学生时时保持一种对音乐积极的心态和愉悦体验。反思整个教学过程我认为本节课的成功之处有以下几点：一、以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，童话般的情境有利于激发学生兴趣。二、通过听、诵、唱、奏、舞来使学生动起来，指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式，展示自己的才华，成为课堂的主人。
当然，本节课还存在着不足，如学生回答的问题没有随时给予积极的肯定；小组合作还是太形式化，没有真正地让学生动起来，有效合作，共享成果；另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性， 学生互评运用不足，这都是我在今后教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步。
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《小小的船》教学设计
上花园小学
贺楠