二年级上册数学教案-7的乘法口诀 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7的乘法口诀 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-31 19:26:12 | ||
图片预览
文档简介
7的乘法口诀
教学目标
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
重难点
教学重点: 感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点: 理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活实际问题。
教学过程
创设情境导入
创设情境
黄老师今天要带大家去森林世界玩，进入森林世界，需要先通过转盘算式大考验，规则：指针停，读算式，说得数，火车火车哪里开？
2.引入主题
恭喜小朋友们来到了森林世界，我们遇到了谁呢？（白雪公主和七个小矮人）
七个小矮人在玩七巧板呢！他们拼出了什么？
仔细观察7个数字，它们都是由几块拼板拼成的？
白雪公主制作了一张表格，第一行是（图案个数），第二行是（拼板块数）。
拼1个图案用了7块拼板，拼2个图案呢？你是怎样想的？
是的，多一个图案就是多1个7，也就是加7。
拼3个图案呢？
你能像刚才一样用每次加7的方法，完善这张表格吗？
学生自主学习(在学力单上完成表格)
探究填写表格。
汇报答案
再思考：1个图案用7块拼板，就是1个7,2个图案就是2个（7），3个图案就是（3个7）,4个图案（就是4个7）。
（3）我们看着表格按顺序说一说，1个7是7,2个7是14,3个7是21,4个7是28,5个7是35,6个7是42,7个7是49。
（4）几个7相加还可以用乘法表示，你能试着写出对应的乘法算式，编出7的乘法口诀吗？今天我们就来学习7的乘法口诀。
先来看1个7用乘法算式怎么表示？（1×7=7）
你能编出对应的乘法口诀吗？
(板书: 一七得七)我们来读一下口诀: 一七得七
提问: 一七表示什么? (表示1个7 ) 你说得真好！
提问:那得七的七是什么? (七是得数)你们分析的真透彻啊。
提问:那2个7相加用乘法算式怎么表示? (2X7=14) 板书: 2x7=14
谈话:你能编出对应的乘法口诀吗? 二七十四这里怎么没有得字了呢？
你能像老师一样写算式，编口诀吗？
三七二十一有什么要注意的？
谈话:我们班的小朋友们真聪明，现在能自己编出口诀啦。
观察这些口诀，你有什么发现？（板书相差7）
六七多少你可以怎么算？四七多少你又可以怎么算呢？
小结：如果忘记了某句口诀，只要把前一句口诀加7或后一句口诀减7，就能用这种方法推出你想要的口诀。
我们一起大声地把7的乘法口诀读一遍吧! (齐读)女生读，男生读，同桌互读
5、找口诀的规律，帮助记忆。(3分钟)
（1）读的过程中，你记住了哪句口诀？
（2）老师这里有个小故事想分享给大家。（听录音）你发现了吗？里面有哪两句我们学过的口诀？
6.巩固记忆。(3分钟)
谈话:熟练记忆口诀，才能用好。试着闭上眼睛，背一背7的乘法口诀。(齐背)
我们来做个小游戏来检验一下你是不是真的记住了，口令抢答，看谁回答得最快。
二、巩固练习，强化新知
1.一句口诀，两个乘法算式。 (2分钟)
谈话:小朋友的反应力可真快呀，小松鼠和小兔也在做口令游戏呢
是的，小松鼠说口诀，小兔要说出对应的乘法算式。
请一个小朋友上来随机抽算式，喊一个小朋友说出对应的算式。
2.猜猜看: (3分钟)
谈话:你们表现很好，黄老师给你们准备了一个谜语：“身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。”打一个昆虫。(七星瓢虫)
（1）提问: 1只七星瓢虫身上有7颗星，2只七星瓢虫身上一共有多少颗星呢?怎样列式?2X7表示几个几呢? (2个7) 那再加上1个七星瓢虫，就是再加上几个几呢? (1个7) 那2X7+7=? (21你能用1道乘法算式求出3只七星瓢虫身上一共有几个点吗? 3X7=? (21) 有不同的算法吗? 7X3=?
提问:通过刚才的计算，你发现这三道题目有什么相同的地方? (得数相同)为什么它们的得数相等? (因为它们都是3个7相加)
（2）谈话:这里又有一道算式，你知道这道算式算的是几只七星瓢虫身上有几颗星吗？
（3）根据刚刚的规律，你能完成下面三道题目吗？
6个7比5个7多几, 比7个7少几?
提问:你是怎么填的? (6个7比5个7多7, 比7个7少7。 )你是怎么想的? (6个7比5个7多1个7, 就是7, 6个7比7个7少1个7,也是7。)
5.生活中的口诀
谈话:生活中也有7呢，谁来说说你的发现。
老师也找到了7，我们一起来看看吧。
这是我们生活的小区，想去小明家参观一下，你知道这幢楼一共几层吗？
每层3户，一共多少户？在学力单上列式。
书桌上有一首优美的古诗，请小朋友们欣赏一下。这首诗中有7吗？
这首诗共有多少个字?你是怎么知道的?
现在古诗一共有多少个字呢？谁能来列一道算式呢？
小明还有每天口算的好习惯呢，每天会在日历上打勾，来看看他的打卡记录吧。
两个星期有多少天？你能算算10月份小明口算的天数吗？
小结:生活中还有很多关于7的故事，用你们发现的眼光利用课余时间再找一找 “7” 。
提问:这节课我们学习了什么内容? (7的乘法口诀)
小结: 7的乘法口诀可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟!
那我们一起再把7的口诀背一遍吧。
教学目标
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
重难点
教学重点: 感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点: 理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活实际问题。
教学过程
创设情境导入
创设情境
黄老师今天要带大家去森林世界玩，进入森林世界，需要先通过转盘算式大考验，规则：指针停，读算式，说得数，火车火车哪里开？
2.引入主题
恭喜小朋友们来到了森林世界，我们遇到了谁呢？（白雪公主和七个小矮人）
七个小矮人在玩七巧板呢！他们拼出了什么？
仔细观察7个数字，它们都是由几块拼板拼成的？
白雪公主制作了一张表格，第一行是（图案个数），第二行是（拼板块数）。
拼1个图案用了7块拼板，拼2个图案呢？你是怎样想的？
是的，多一个图案就是多1个7，也就是加7。
拼3个图案呢？
你能像刚才一样用每次加7的方法，完善这张表格吗？
学生自主学习(在学力单上完成表格)
探究填写表格。
汇报答案
再思考：1个图案用7块拼板，就是1个7,2个图案就是2个（7），3个图案就是（3个7）,4个图案（就是4个7）。
（3）我们看着表格按顺序说一说，1个7是7,2个7是14,3个7是21,4个7是28,5个7是35,6个7是42,7个7是49。
（4）几个7相加还可以用乘法表示，你能试着写出对应的乘法算式，编出7的乘法口诀吗？今天我们就来学习7的乘法口诀。
先来看1个7用乘法算式怎么表示？（1×7=7）
你能编出对应的乘法口诀吗？
(板书: 一七得七)我们来读一下口诀: 一七得七
提问: 一七表示什么? (表示1个7 ) 你说得真好！
提问:那得七的七是什么? (七是得数)你们分析的真透彻啊。
提问:那2个7相加用乘法算式怎么表示? (2X7=14) 板书: 2x7=14
谈话:你能编出对应的乘法口诀吗? 二七十四这里怎么没有得字了呢？
你能像老师一样写算式，编口诀吗？
三七二十一有什么要注意的？
谈话:我们班的小朋友们真聪明，现在能自己编出口诀啦。
观察这些口诀，你有什么发现？（板书相差7）
六七多少你可以怎么算？四七多少你又可以怎么算呢？
小结：如果忘记了某句口诀，只要把前一句口诀加7或后一句口诀减7，就能用这种方法推出你想要的口诀。
我们一起大声地把7的乘法口诀读一遍吧! (齐读)女生读，男生读，同桌互读
5、找口诀的规律，帮助记忆。(3分钟)
（1）读的过程中，你记住了哪句口诀？
（2）老师这里有个小故事想分享给大家。（听录音）你发现了吗？里面有哪两句我们学过的口诀？
6.巩固记忆。(3分钟)
谈话:熟练记忆口诀，才能用好。试着闭上眼睛，背一背7的乘法口诀。(齐背)
我们来做个小游戏来检验一下你是不是真的记住了，口令抢答，看谁回答得最快。
二、巩固练习，强化新知
1.一句口诀，两个乘法算式。 (2分钟)
谈话:小朋友的反应力可真快呀，小松鼠和小兔也在做口令游戏呢
是的，小松鼠说口诀，小兔要说出对应的乘法算式。
请一个小朋友上来随机抽算式，喊一个小朋友说出对应的算式。
2.猜猜看: (3分钟)
谈话:你们表现很好，黄老师给你们准备了一个谜语：“身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。”打一个昆虫。(七星瓢虫)
（1）提问: 1只七星瓢虫身上有7颗星，2只七星瓢虫身上一共有多少颗星呢?怎样列式?2X7表示几个几呢? (2个7) 那再加上1个七星瓢虫，就是再加上几个几呢? (1个7) 那2X7+7=? (21你能用1道乘法算式求出3只七星瓢虫身上一共有几个点吗? 3X7=? (21) 有不同的算法吗? 7X3=?
提问:通过刚才的计算，你发现这三道题目有什么相同的地方? (得数相同)为什么它们的得数相等? (因为它们都是3个7相加)
（2）谈话:这里又有一道算式，你知道这道算式算的是几只七星瓢虫身上有几颗星吗？
（3）根据刚刚的规律，你能完成下面三道题目吗？
6个7比5个7多几, 比7个7少几?
提问:你是怎么填的? (6个7比5个7多7, 比7个7少7。 )你是怎么想的? (6个7比5个7多1个7, 就是7, 6个7比7个7少1个7,也是7。)
5.生活中的口诀
谈话:生活中也有7呢，谁来说说你的发现。
老师也找到了7，我们一起来看看吧。
这是我们生活的小区，想去小明家参观一下，你知道这幢楼一共几层吗？
每层3户，一共多少户？在学力单上列式。
书桌上有一首优美的古诗，请小朋友们欣赏一下。这首诗中有7吗？
这首诗共有多少个字?你是怎么知道的?
现在古诗一共有多少个字呢？谁能来列一道算式呢？
小明还有每天口算的好习惯呢，每天会在日历上打勾，来看看他的打卡记录吧。
两个星期有多少天？你能算算10月份小明口算的天数吗？
小结:生活中还有很多关于7的故事，用你们发现的眼光利用课余时间再找一找 “7” 。
提问:这节课我们学习了什么内容? (7的乘法口诀)
小结: 7的乘法口诀可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟!
那我们一起再把7的口诀背一遍吧。