(共24张PPT)
凉州词（其一）
唐
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
黄河水白黄云秋，行人河边相对愁。白居易《生离别》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》
大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
李白《将进酒》
qiāng
登鹳雀楼
唐
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
渡黄河
清
宋琬(wǎn)
倒泻银河事有无，
掀天浊浪只须臾。
人间更有风涛险，
翻说黄河是畏途。
zhuó
yú
咏史诗·黄河
唐
胡曾
博望沉埋不复旋，
黄河依旧水茫然。
沿流欲共牛郎语，
只得灵槎送上天。
chá
能乘往天河的船只
浪淘沙
刘禹锡
唐朝晚期著名诗人，文学家，哲学家。
他的诗风颇具独特性。极富艺术张力和雄直气势。白居易称他为“诗豪”。
代表作《陋室铭》、《乌衣巷》。他作《浪淘沙》九首，本课是第一首。
自学提示：
请同学们自由朗读古诗，注意把字音读准。
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲
黄河
万里沙，浪淘
风簸
自天涯。
如今
直上
银河去，同到
牵牛
织女家。
qū
bǒ
yá
小篆
自学提示：
请同学们借助注释和插图，想象画面，理解诗词大意。同桌交流。
浪淘沙
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，
波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，
我们一起去寻找牛郎织女的家。
浪淘沙
唐
刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
黄河给你留下什么印象？
九曲黄河万里沙
黄河的基本走向
浪淘风簸自天涯
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如果是你，面对着黄河景象,你会想些什么呢?
我们的诗人又想到了什么？
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
典故
《汉书》中称“汉使穷河源”,就是说张骞曾经到过黄河的源头;此后,晋代张华的《博物志》中记载了一个传说,称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间,还曾经与牛郎织女会面;后来,这两种记载发生了混合,说是黄河与天河相通,张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河,甚至见到了牛郎织女。
浪淘沙
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
中唐晚期，国力衰退，朝廷内部党争不断，宦官及各地藩镇势力权力过大，百姓苦不堪言。刘禹锡才华出众，投身官场。政治上主张变革，希望能改变当时的弊政。由于严重触及顽固派的利益，改革并没有成功，刘禹锡遭到贬谪。在之后的二十三年里，刘禹锡一次又一次的被贬到偏远之地，享年71岁。
知识窗
浪淘沙（其八）
唐
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
［译文］不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。
chán
lù
浪淘沙（其一）
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
1.知诗人
2.读诗文
3.释诗意
4.展想象
5.悟诗情
学习古诗的方法浪淘沙
教学目标
1.认识1个生字。?
2.能正确流利,有感情地朗读古诗并背诵。?
3.能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思。引导学生感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情。?
教学重点
1.理解古诗意思，想象诗中意境，能有感情地诵读。
2.感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感
教学难点
体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。
师：黄河被誉为中华民族的摇篮，许多的文人墨客写下诗句或文章来赞美黄河。
师：今天我们就来学习这首和黄河有关的诗《浪淘沙》。（板书）
师：请大家齐读——《浪淘沙》。
同学们，《浪淘沙》由诗人刘禹锡所作，你对诗人有什么了解吗？
一
、知诗人解诗题
刘禹锡，唐代诗人，字梦得。他的诗写得很有豪气因而称他“诗豪”。浪淘沙是唐代曲名，形式为七言绝句，后又用为词牌名。用民歌体裁来写七言绝句是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。（批注）
二、读通诗文
师：请同学们自由地朗读古诗，注意把字音读准。
生：朗读
多音字曲qǔ和qū?????
师:根据字义来选择字音。
师:同学们，每首诗都有它自己的节奏，老师也请来专业的播音员来帮助我们。我们一起听一下。生：诵读
师:古诗里有我们今天要学习的生字“涯”，他是一个会意字，本义为水边的意思。右边可用来表字音，表示水边有许多山崖，后引申为边际，界限之意。书写的时候应该注意什么？
三、读懂诗意。
师：同学们把字音都读准了,古诗的意思能读懂吗？（生：能）??
师：请同学们借助注释和插图试着自己说说诗意
小组交流
全诗意思：弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。
师：诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作。
师：同学们,自己再细细地读诗,
黄河给你留下什么印象？你是从哪些字词中想象到的
？
师：黄河给你留下什么印象？
预设
生：曲折悠长
泥沙多
这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.（图片欣赏）读出黄河的曲折蜿蜒
师:来,我们一起读,读出你自己的想象
师：黄河发源于青藏高原,流经九个省和自治区.
黄河多么源远流长啊！
师：黄河还给你留下什么印象？预设
生：波涛汹涌
浪淘风簸——（看）波涛汹涌
巨浪滔天
(听)奔腾咆哮
震耳欲聋
师:你能把浪读得再大一点吗？（生再读）
师：同学们,让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!（视频）
师：再读读"浪淘风簸"仿佛还听到了什么？预设生：震耳欲聋的水声
师:你能把想象的画面(情景)读出来吗？
师:谁再来读一读,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋。
师:大风掀起万丈巨浪,如万马齐奔。谁能把这种气势读出来
师:谁能读出黄河奔腾咆哮的气势
波涛滚滚向东流
惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾
多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！来,我们一起读（展开想象，读中感悟）
师:如果是你面对雄伟壮丽的黄河景象，你会想些什么？我们的诗人又想到了什么？
师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家,同学们知道牛郎织女的故事？
师：在诗的后两句中，诗人用了一个典故。这里的“同到”可以理解为“和传说中的古人一起去”。
师:同学们,我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去做客,想象一下你会看到怎样的画面
？预设：男耕女织
师:
多么互敬互爱多么温馨甜蜜呀。师:牵牛织女家是那么安宁美好。
师:诗人刘禹锡用精练的语言,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,这是多么奇伟的想象。
师:
请同学们自由练习吟诵全诗，体会古诗的韵味。
四、悟诗情
师:同学们，要想学好一首古诗，一定要了解每首诗的创作的背景。我们一起来看下知识窗。拓展：浪淘沙（其八）从中我们可以看出诗人什么精神？预设不怕困难，坚持不懈。在浪淘沙（其一）中，诗人所看到黄河曲折，波涛汹涌就好比现实中的困难，但诗人依然有美好的向往。
总结全诗浪淘沙
教学目标
1.认识1个生字。?
2.能正确流利,有感情地朗读古诗并背诵。?
3.能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思。引导学生感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情。?
教学重点
理解古诗意思，想象诗中意境，能有感情地诵读。
感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感
教学难点
体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。
课前古诗诵读（与黄河相关的诗句）
师：同学们，刚才大家诵读的古诗中都描写了共同的景物——
黄河。
师：黄河被誉为中华民族的摇篮，许多的文人墨客写下诗句或文章来赞美黄河。
师：今天我们就来学习这首和黄河有关的诗《浪淘沙》。（板书）
师：请大家齐读——《浪淘沙》。
同学们，《浪淘沙》由诗人刘禹锡所创作，你对诗人有什么了解吗？
1.
知诗人解诗题
刘禹锡，唐代诗人，字梦得。他的诗写得很有豪气因而称他“诗豪”。浪淘沙是唐代曲名，形式为七言绝句，后又用为词牌名。用民歌体裁来写七言绝句是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。（批注）
二、读通读顺
师：请同学们自由地朗读古诗，注意把字音读准。多练读几遍,还可以同桌互读。
（个人读
正音）
你第一个站起来朗读,就能把生字和多音字的字音都读正确,真了不起!不过,我想问一下,曲是多音字还读qǔ你为什么读qū?????
师:根据字义来选择字音。（个人读）
师:同学们，每首诗都有它自己的节奏，老师也请来专业的播音员来帮助我们。我们一起听一下（范读音频
个人读
男女读
齐读）
师:古诗里有我们今天要学习的生字“涯”，他是一个会意字，左边（
）小篆字形像一道河水，所以本义为水边的意思。右边可用来表字音，表示水边有许多山崖，后引申为边际，界线之意。
写的时候应该注意什么？示范书写。
三、读懂诗意。
师：同学们把字音都读准了,古诗的意思能读懂吗？（生：能）??
师：请同学们借助注释和插图试着自己说说诗意
小组交流
全诗意思：弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。
师：诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作。
师：同学们,自己再细细地读诗,
黄河给你留下什么印象？你是从哪些字词中想象到的
？
师：黄河给你留下什么印象？
弯曲
这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.（图片）读出了黄河曲折蜿蜒的画面。
师：你还从诗中的那个字或哪个词感受到
黄河给你留下什么印象？悠长
想象一下,你站在黄河边,黄河自西向东绵延万里,怎么读？
评:真好!你读出了黄河曲折悠长的画面了
还有谁想读
师:来,我们一起读,读出你自己的想象
师：黄河发源于青藏高原,流经九个省和自治区.
黄河多么源远流长啊!(范读)九曲黄河万里沙
评:你想象一下,黄河入海流,一眼望不到头,带着这种感觉再读.
黄河还给你留下什么印象？
浪淘风簸——（看）波涛汹涌
巨浪滔天
(听)奔腾咆哮
震耳欲聋
师:你能把浪读得再大一点吗？（生再读）
评:这一次,你读出了黄河的波涛汹涌。
师：同学们,让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!（视频）
师:你能把想象的画面(情景)读出来吗？
评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了,真棒!
师:谁再来读一读,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋。
师：再读读"浪淘风簸"你仿佛还听到了什么？（生：震耳欲聋的水声）
师:大风掀起万丈巨浪,如万马齐奔。谁能把这种气势读出来（指名读）
师:好,读出了巨浪排山倒海的气势
还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势（指名读）
波涛滚滚向东流
惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾
多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来,我们一起读,
师:如果是你面对雄伟壮丽的黄河景象，你会想些什么？我们的诗人又想到了什么？
如今直上银河去,同到牵牛织女家.
师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家,同学们知道牛郎织女的故事？
师：
在这里有个小典故。在诗的后两句中,诗人用了这个典故，这里的“同到”,可以理解为“和传说中的古人一起去”。
师:.同学们,我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去做客,想象一下你会看到怎样的画面
？
师:男耕女织,互敬互爱多么温馨甜蜜呀!
评:你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家？还有谁想读。
评:你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面!
师:听你读"牵牛织女家"
读得很温和,很轻柔,我好像也感觉到牵牛织女家是那么安宁美好!
师:来,我们一起读.
师:诗人刘禹锡用精练的语言,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,这是多么奇伟的想象。
师:还想读吗
请同学们自由练习吟诵全诗,体会古诗的韵味。
师:同学们,谁想吟诵
(指名读)
四．悟诗情
同学们，要想学好一首古诗，一定要了解每首诗的创作的背景。我们一起来看下知识窗。
拓展：浪淘沙（其八）从中我们可以看出诗人什么精神？（不怕困难，坚持不懈）
在浪淘沙（其一）中，诗人所看到黄河曲折，波涛汹涌就好比现实中的困难，但诗人依然有美好的向往。
总结全课
