（北师大版）一年级数学下册教案 套圈游戏 4

套圈游戏
教学目的：使学生掌握用竖式计算连加的方法和简便写法，进一步巩固两位数加两位数，提高学生的计算能力。
教材分析 重点 掌握100以内的连加运算方法
难点 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教具及电化教学手段 挂图 ，直尺
教学步骤、内容方法 修改意见
一、复习
1．口算。
　　　8＋7 20＋17 37＋50
　　　15＋6 45＋8 61＋20
　　　23＋5 22＋6 34＋9
2．提问：“下面各题应该怎样计算？先算什么，再算什么？”
4＋8＋5＝ 17＋8＋4＝二、新课出示p74的表格，让学生估计淘气是否能赢教师：“请和你的同桌说一说你是怎么估计的。”（学生小组交流，然后，把想法说给全班同学听。）三次比赛结束时，淘气共得多少分？ 24＋29＋44＝
教师：“这道题要我们算什么？有几个加数？”（要我们把三个数加起来，有三个加数。）
教师：“三个数连加，要先算什么，再算什么？”（三个数连加，要先把前两个数加起来，再把得数与第三个数相加。）教师：“前两个是24和29。这两个数相加可以用笔算。”
指名叫学生口述，列竖式、并计算、教师板演。
教师：“算完了没有？”“还要怎样算？”（还要把得数53与第三个加数：44相加。）
指名叫学生口述，列竖式，并计算，教师板演。教师：“因为做第二步计算时，是用第一步算出的得数53再加上44，所以为了写起来简便，我们可以把
修改意见
第二步计算的竖式接在第一步计算的竖式下面。”教师板书。教师：“现在做完了吗？”（算完了，还要把最后算出的得数写在横式等号的后面。）教师板书：97
让学生做练习：三次比赛结束时，笑笑共得多少分？先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。三.练一练1．计算第一题，教师巡视学生是否掌握连加的计算方法。2．在进行第三题的训练时，应加强爱国主义教育。
板书设计 套圈游戏24+29+44=97 23+30+41=94 布置作业 书本77页第1、2题
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