湘美版 二年级下册美术教案及反思 第十六课 信封娃娃

二年级下册湘教版《信封娃娃》教案与反思
教学目标：
1.能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。
2．能用重叠装饰法设计出生动、特征鲜明、颜色搭配丰富的信封娃娃。
3．在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。
教学重难点：
培养学生综合设计能力的运用，撕纸制作纸偶，为信封娃娃制作出生动有特点、装饰丰富的形象。
教学准备：
同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔等。
教师：信封纸偶数个、简笔画数张
教学过程：
一、激趣导入
1、创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。
师：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。）
娃：大家好，我叫朵朵，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的……
????师：对，它就是用信封做的信封娃娃。揭示课题——信封娃娃
师：那你今天到我们班上来干嘛呀？
娃：我一个人很孤单，来认识更多的新朋友。
师：你们能帮助朵朵实现这个愿望吗？（大家都来制作更多的信封）
二、方法探究
1、做信封娃娃很简单，只需要3个步骤：
①撕口?????
②撕贴头部和服装的大块外形???
③进行局部装饰

2、讨论探究信封娃娃的撕口的位置，教师演示如何撕口
3、我们做信封娃娃撕贴娃娃的头部外形十分重要，看看这两个信封娃娃，他们两个的头部外形怎么样？学生讨论（一个大的，一个小的）
（师总结：头部外形不能太小，这样不能突出娃娃的样子。）
4、同学们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？为什么？
（师总结：1.装饰内容要丰富。2.卡纸重叠有对比。）
5、同学们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。（欣赏图片）请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。学生讨论。
??6、欣赏学生作品
四、创造表现
1.你想做个信封娃娃吗？
出示作业要求：用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧！
注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。
2.学生作业，教师巡视指导。
五、作业展评
1.为自己做的信封娃娃取名，并戴到手上表演一下。
（自由发挥说一句台词，和其他同学自由交流欣赏。）
2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣？
谁的色彩装饰用得特别棒？
哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？
六、教师总结
师：今天我们二1班的孩子做的信封娃娃做得真好，相信朵朵能交到了很多好朋友。
教学延伸：欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作

八、课堂总结
我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，孩子们下课。
二年级下册湘教版美术《信封娃娃》教学反思
《信封娃娃》是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。教学设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们积极主动参与课堂，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象。
在研究信封纸偶的做法这一环节中，首先要向学生介绍的是信封娃娃的制作三个步骤。信封娃娃撕口部分通过A、B、C三张不同撕口位置的图片，让孩子了解信封娃娃的正确撕口位置，同时教师进行现场演示。
???接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后选择用制作步骤拍照演示的形式，照顾那些基础差的学生。在演示中我也向学生强调制作信封娃娃“头部外形不能太小，这样不能突出娃娃的样子”“装饰内容要丰富，卡纸重叠有对比”及“制作中颜色选择的对比”。让孩子们在愉快的环节下，找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。
在课后拓展中也有这样的设计，启发学生收集各种废旧材料，碎布，色纸，毛线等职称精巧的信封纸偶，这样变废为宝对同学是新奇和富有吸引力的，也加强了环保意识。除了课堂上，在平时的手工课教学中，我也是秉承环保这一宗旨，让孩子每一堂手工课自带塑料袋装垃圾，让孩子们有环保的意识。遗憾之处课堂延伸部分由于时间的关系，遗漏了。
二年级的孩子喜欢有趣又新颖的学习方式，因此轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。怎样把学生的兴趣调动起来，活跃的课堂气氛，让每个学生的十指真正动起来，充分发挥孩子们的想象力，这是我在美术课上一直探寻的。