Unit 6 Is this your skirt（Lesson 32）教案

Lesson
32
教学设计
教学内容
Just
talk.
本课内容是人民教育出版社出版的（精通）小学英语三年级下册Unit
6
Is
this
your
skirt
?
Lesson
32。本课是新授课，引领本单元的功能话题——询问物品，让学生能够运用“Is
this
your…？”，听懂、会说，能在真实的语境中回答自如。
Just
learn.
能听懂、会说，认读单词uniform,
vest,
能听懂、会说，认读并书写字母Uu,
Vv.
Let’s
do.
Chant
and
act.能边说边正确表演。
二、教学目标
(?http:?/??/?so.eduyun.cn?/?data?/?html?/?ff808081559b624b01559baa77d602a9?/?ff808081559b624b01559baa77d602a9.html"
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（一）语言知识
1、能够听说、理解、认读本课的单词：uniform,
vest.
2、能够听说、认读并正确书写字母：Uu,
Vv,并了解字母在单词中的发音。
3、能够在创设的语境中，用Is
this
your…?询问物品的归属,并会用Hmm,no.
That’s
my….回答。
（二）语言技能
1、能够正确运用本课所学句型询问校服、马夹等物品“这是你的吗？”并结合实际回答“是”或“不是”。
2、能够在小组合作中表演对话。
（三）情感态度
1、在游戏和比赛中积极参与，主动应用英语。
2、重视培养学习英语的兴趣和自主学习能力。
（四）学习策略
1、通过小组合作学习，学生大胆开口讲英语。
2、通过字母与单词的Chant,
学生初步形成语音意识。
（五）文化意识
通过本课的学习意识到“授人玫瑰，手留余香”，从小培养乐于助人的优秀品质。
三、教学重点
能听懂、会说本课的基本对话Is
this
your
uniform?
Hmm,no.
That’s
my
uniform.
能听懂、会说三会单词:uniform、vest。
能够在Chant
中准确读出字母U
u和V
v的读音。
四、教学难点
能正确读出单词vest
的发音。
能正确读出一般疑问句“Is
this
your…?”
的结尾要用升调。
3、能在学习生活中正确运用本课所学内容进行交流。
五、教学过程
Step1、Warm－up／Revision
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播放
chant，与学生一起复习字母及包含此字母的单词，如:AAA，apple,
mango;
BBB,banana,bread;
CCC,cake,candy;
DDD,hot
dog,
doughnut.
再一次播放Chant，只呈现字母，让学生们自己找出包含此字母的单词，并说唱，如：EEE，egg,elephant;
KKK,
cake,coke;
SSS,snake;
TTT,T-shirt。
教学意图：说唱形式创设愉悦的学习氛围，利用动画和图片的切换，引导学生复习服装单词，为新授环节做好铺垫。
Spet2、Presentation
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在上一个chant
环节，最后呈现的单词T-shirt.
由此引出校服uniform一词，T:
This
T-shirt
is
also
our
uniform.
出示班级同学们穿校服的集体照，让学生理解uniform的含义。
教学意图：结合学生年龄特点及兴趣，由同一张T-shirt图片，引出两个单词，以旧单词T-shirt,带出新单词uniform。巧妙地呈现新单词，短时高效地呈现新知。
2）分解领读Uniform.
3)
新授字母Uu，T:
Do
you
know
letter
Uu
?
Let’s
look
and
write.
4)Chant
letter
Uu
and
uniform.
5）在学生听说、理解uniform的基础上，引出本节课句型“Is
this
your…?”,让学生具体操练“Is
this
your
uniform?”,
强调一般疑问句，句末要用升调。
?6)
句型接龙，通过one
by
one,
row
by
row练习四会句型
“Is
this
your…?
7)师生问答：S:
Hi,
Miss
Zhang.
Is
this
your
uniform?
T：Hmm,
no.
That’s
my
uniform.
手指着一件马夹，向学生介绍老师的校服是一件马夹。同时教授马夹vest
一词。
8）新授vest，通过读音归纳，找出与vest中字母e
发音相同的单词，让学生们在读一读的过程中，自己找出vest
的正确读音。T:?Let’s
read
these
words:
bed,
red,
well,
vest.
9)新授字母Vv，通过书写字母的动画，让学生们正确书写，指导学生边书写，边读字母。
10)再次呈现“Is
this
your
_______?”,
配以新单词vest,
让学生两人一组进行对话练习，通过哭脸，引导学生能回答“Hmm,
no.
That’s
my
vest.”
11)Let’s?chant:
this
and
that，通过chant,
让学生边读单词，边做动作，用手势趋分this是这个，that是那个。继续通过chant
，练习句型Is
this
your…?
That’s
my
….边做动作，边练习句型，让学生们在做一做，说一说的过程中，充分理解并会运用本课的句型。
12)句型问答，通过此环节中的笑脸和哭脸的呈现，引导学生正确说出“Yes.Thank
you.”
“Hmm,
no.
That’s
my
…。
T:Hello!?Is?this?your?uniform??S1:
Yes.
Thank
you.
T:Hi!?Is?this?your?uniform??S2:Hmm,
no.
That’s
my
…
教学意图：优选不同呈现方式、不同形式呈现学习单词、句型。运用游戏，讲练结合，有效掌握。
Step3.Practice
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1）
Let’s
play:
I’m
No.
1!课件出示本课句型：Is
this
your…?
通过切换不同的服装和笑脸或哭脸，让学生们两人一组，一问一答。第一个举手的同学，抢到一次发言的机会。
2)Let’s
say!
T:
Peter
and
Gao
Wei
are
talking
something
with
their
uniforms.
What
are
they
talking
about?
Can
you
act
Peter
and
Gao
Wei?
Practice
in
pairs.看图片练对话。和你的搭档试着说一说：Peter
和Gao
Wei
在谈论什么？
3)学生两人一组，看图说话。
4)呈现练习内容，展示对话。
5)呈现课文，
跟录音读课文。
6)
分角色朗读。
教学意图：让学生在真实学习和运用语言，便于加深学生对本课知识的理解和掌握，特别是游戏的介入，趣味练习，自主输出，便于运用，培养能力。
Step4.Production
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1）Let’s
play!
为学生们提供3张图片，和自己的搭档选择其中的一张图片，进行练习和表演。为了增加表现力，可以用之前课堂上老师给的奖励星星来换一件道具。
教学意图：学生在充分输入语言知识的基础上，在此环节可以通过选图片表演的趣味活动，对学生综合运用语言的能力进行强化，将语言内化将输出，同时培养学生的团队合作意识，助人为乐意思，达成五维目标。
Step5.Homework
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1）让学生感知Helping
others
to
enjoy
yourself.
授人玫瑰，手留余香。
2）Homework.