Unit 6 Is this your skirt（Lesson 33）教案（含反思）

Unit
6
Is
this
your
skirt
Lesson
33
教案
一、教学目标
知识与技能：1.
在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:W,
X,
watch,
water,
box,
taxi.
2.
能听懂，会说：Is
that
your
…..?
Yes,
it
is.
3.
能掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会肯定回答。
过程与方法：1、利用游戏及课文情景学习课文，提高学生学习英语的兴趣。
2、利用听、说、读、写四方面进行学习巩固
情感态度与价值观：利用课文情景及德育课前三分钟教导学生养成拾金不昧的良好品
格。
二、教学重难点
1.
掌握物品的表达。
2.
掌握字母表中前二十四个字母大小写和读音。
3.
掌握询问别人“那是你的……”的句型并会肯定回答。
三、课前准备
教学卡片，课文录音。
四、教学过程
Step1
warming
up
(1).
教师与学生进行日常口语会话练习。
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
S:
Good
morning,Vicky.
T:
How
are
you
today?
S:
Fine,
thank
you,
and
you?
T:
I’m
fine.
(2).
复习前一课所学单词。
教师利用MONSTER
GAME
复习已经学过的单词。
Step2
presentation
教师出示谜语让学生猜，根据学生的回答学习并模仿发音：watch
教师展示新课单词：watch
进行读、写。
教师出示第二个谜语，让学生猜测，猜测后根据学生回答练习单词：water，并让学生进行读写。
让学生发现前两个单词的共同点。字母Ww
教师出示字母而后教读，巩固后进行读写。
头脑风暴：你还知道哪些有字母Ww的单词呢？
教师出示第三个谜语，让学生猜测，根据猜测内容进行教读、巩固，并在巩固的基础上进行读写。
根据以上方法继续学习taxi.
让学生发现、总结字母Xx.
教师教读，进行读写。
10、
教师展示本课课文：
(1).自由朗读课文，理解课文大意。?
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）
(3).
学生二人一小组认真朗读对话。
(4).
请学生表演。评选出表演最棒的一组。
(5).
教师拿出手表的图片提问：那是你的手表吗？怎么用英文表达呢？
(6).
教师板书：
Is
that
your
watch?
(7).
教师提问：肯定回答怎么说？
(8).
学生回答：Yes,
it
is.
(9).
教师拿出盒子的图片提问：那是你的盒子吗？怎么用英文表达呢？
(10).
学生回答：Is
that
your
box?
(11).
教师提问：肯定回答怎么说？
(12).
学生回答：Yes,
it
is.
(13).
教师拿出出租车的图片提问：这是你的出租车吗？怎么用英文表达呢？
(14).
学生回答：Is
that
your
taxi?
(15).
教师提问：肯定回答怎么说？
(16).
学生回答：Yes,
it
is.
(17).
带领学生跟读。
(18).
教师请学生进行对话练习
五、板书设计
Unit
6
Is
that
your
skirt?
Lesson
33
六、作业布置
1.书写单词和句子，熟读课文。
2.
预习新课。
七、课后反思
本节课利用PPT及谜语的形式来呈现和引入，在上课过程中，利用听、说、读、写及两人小组练习、课后练习的方式来巩固知识，并利用游戏、谜语、小组竞赛、头脑风暴的形式来激发学生兴趣。在本节课中，有部分学生读音不够标准，对于句型较生疏，在今后的课堂中应将大部分时间留给学生，让学生充分利用所学知识感知英语的实用性和有趣性，培养学生学习英语的兴趣。
w
W
water
watch
出租车
水
箱子、盒子
手表
x
X
taxi
box