外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编） Unit 6 Holidays 教案
文档属性
| 名称 | 外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编） Unit 6 Holidays 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-01 00:53:26 | ||
图片预览
文档简介
前置作业背景下“Holidays”的教学课例
教学内容：
Join
in?版四年级下册第六单元Holidays
第44页-45页内容。
教材分析：
本单元位于课本第六单元，基于前几册教材的学习。本单元除了关注阅读、听力、写作、视听说等实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。
学情分析：
1.?虽然学生年龄小，注意力容易分散。但是大部分学生能做到认真听讲，基本能掌握课余时间的娱乐活动词组。能认真听讲并且跟读，敢于大声朗读。
2.?由于小学生理解能力有限，所以少部分同学对现在进行时结构模糊不清，搞不懂时态的意义。
3.?基本所有同学能运用句子交流任务活动。但是由于年龄和因素，个别孩子害羞不敢对话表达。
教学目标:
1.能根据听到的单词或词组visit
the
Great
Wall，swim，ride
a
horse，
play
football指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组；
2.能运用句子What’s
he/
she
doing？What
are
you/
they
doing？He
/
She
is
…I
am
…
We
are
…
They
are
…等交流人物的活动；
3.在语境中初步理解现在进行时的意义和用法。
教学重点：
使学生学会用句子What’s
he/
she
doing？What
are
you/
they
doing？He
/She
is
…I
am
…
We
are
…
They
are
…等交流人物的活动。
教学难点：
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。
前置作业内容：
1.?If
you
are
on
holiday,
what
can
you
do
?
2.?Find
the
countries
in
the
map
,draw
and
colour
their
flags.
COUNTRY
Canada
China
The
US
Russia
Flags(国旗)
?
?
?
?
Famous
places(著名景点)
?
?
?
?
?
教学过程：
Step1
warming
up
Let’s
enjoy
the
song
1.?What’s
the
meaning
of?“holiday”?
2.?Do
you
like
holidays?
【出示前置作业1】：1.If
you
are
on
holiday,
what
can
you
do
?
给出一些课余活动的图片，引导学生进行复习回顾。让学生自主说出一些动词词组。
Step2
Look
and
Guess
Show
the
ear
of
Toby.
Students
guess.He
is
happy.Why?
引入课题并且板书。
What
can
he
do
on
his
holiday?
学生尝试回答的同时给出一系列板书（PPT上出示）
Task1
Listen
and
match.
Activity1.Listen
and
find
Name
from
Together
with
?
?
?
?
?
?
?
?
?
听课文听力，让学生自主完成然后检测答案。
3.?【出示前置作业2】：Find
the
countries
in
the
map
,draw
and
colour
their
flags.
COUNTRY
Canada
China
The
US
Russia
Flags(国旗)
?
?
?
?
Famous
places(著名景点)
?
?
12
?
1.?Toby
is
on
holiday
in
China.Let’s
know
something
about
The
Great
Wall
(play
a
video)
2.?Toby
is
on
holiday
in
the
US.
Let’s
visit
Hawaii(play
a
video
and
show
the
text)
3.?Toby
is
on
holiday
in
Russia.
Activity2.Listen
and
Learn
Show
the
text
and
give
some
key
points.一张图片出示一段文字，重点强调现在进行时的变化。
Task2
Listen
and
say
Summary
Homework
:尝试用语言向父母描述一下自己的假期生活。
反思总结：
1.?活动设计要更加有层次感，层层递进。
2.?立足学生。让学生动起来活动，通过任务来体现。
3.?要体现学科育人的遵旨。让学生学有所获。
教学内容：
Join
in?版四年级下册第六单元Holidays
第44页-45页内容。
教材分析：
本单元位于课本第六单元，基于前几册教材的学习。本单元除了关注阅读、听力、写作、视听说等实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。
学情分析：
1.?虽然学生年龄小，注意力容易分散。但是大部分学生能做到认真听讲，基本能掌握课余时间的娱乐活动词组。能认真听讲并且跟读，敢于大声朗读。
2.?由于小学生理解能力有限，所以少部分同学对现在进行时结构模糊不清，搞不懂时态的意义。
3.?基本所有同学能运用句子交流任务活动。但是由于年龄和因素，个别孩子害羞不敢对话表达。
教学目标:
1.能根据听到的单词或词组visit
the
Great
Wall，swim，ride
a
horse，
play
football指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组；
2.能运用句子What’s
he/
she
doing？What
are
you/
they
doing？He
/
She
is
…I
am
…
We
are
…
They
are
…等交流人物的活动；
3.在语境中初步理解现在进行时的意义和用法。
教学重点：
使学生学会用句子What’s
he/
she
doing？What
are
you/
they
doing？He
/She
is
…I
am
…
We
are
…
They
are
…等交流人物的活动。
教学难点：
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。
前置作业内容：
1.?If
you
are
on
holiday,
what
can
you
do
?
2.?Find
the
countries
in
the
map
,draw
and
colour
their
flags.
COUNTRY
Canada
China
The
US
Russia
Flags(国旗)
?
?
?
?
Famous
places(著名景点)
?
?
?
?
?
教学过程：
Step1
warming
up
Let’s
enjoy
the
song
1.?What’s
the
meaning
of?“holiday”?
2.?Do
you
like
holidays?
【出示前置作业1】：1.If
you
are
on
holiday,
what
can
you
do
?
给出一些课余活动的图片，引导学生进行复习回顾。让学生自主说出一些动词词组。
Step2
Look
and
Guess
Show
the
ear
of
Toby.
Students
guess.He
is
happy.Why?
引入课题并且板书。
What
can
he
do
on
his
holiday?
学生尝试回答的同时给出一系列板书（PPT上出示）
Task1
Listen
and
match.
Activity1.Listen
and
find
Name
from
Together
with
?
?
?
?
?
?
?
?
?
听课文听力，让学生自主完成然后检测答案。
3.?【出示前置作业2】：Find
the
countries
in
the
map
,draw
and
colour
their
flags.
COUNTRY
Canada
China
The
US
Russia
Flags(国旗)
?
?
?
?
Famous
places(著名景点)
?
?
12
?
1.?Toby
is
on
holiday
in
China.Let’s
know
something
about
The
Great
Wall
(play
a
video)
2.?Toby
is
on
holiday
in
the
US.
Let’s
visit
Hawaii(play
a
video
and
show
the
text)
3.?Toby
is
on
holiday
in
Russia.
Activity2.Listen
and
Learn
Show
the
text
and
give
some
key
points.一张图片出示一段文字，重点强调现在进行时的变化。
Task2
Listen
and
say
Summary
Homework
:尝试用语言向父母描述一下自己的假期生活。
反思总结：
1.?活动设计要更加有层次感，层层递进。
2.?立足学生。让学生动起来活动，通过任务来体现。
3.?要体现学科育人的遵旨。让学生学有所获。