湘艺版 二年级上册音乐 第二课 金铃铛 教案（表格式）

《金铃铛》

教学目标：
1.能够运用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2.能够在合作中体会二声部合唱声音的和谐、均衡。
3.在学唱歌曲和音乐活动中，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点与难点：
重点：学唱歌曲《金铃铛》。
难点：用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》中的二声部旋律。
教学过程：
创设情境
1.师生问好，师：昨天是中秋节，除了和家人团聚、吃月饼、赏月，还意味着秋天已经过去一半了。大家还记得吗，春天的时候，纳西族小朋友在农田里撒下了绿色的小秧苗（出示动画图片），不知道现在长得怎样了？我们去看看。（边聆听《金铃铛》第一段伴奏音乐，边看图片，生简答）
2.师承上启下：秋风吹得小秧苗长高了，还结满了粮食，纳西族小朋友获得了大丰收；秋风吹得遍地都是金黄色，连果木园里的果树上，也挂满了好像“金铃铛”一样的果子（板书课题“金铃铛”），这是什么果子呢？请仔细听一听。（播放歌曲《金铃铛》）
3.师（ppt展示课题“金铃铛”）：原来，像金铃铛一样的果子就是雪花梨，每年中秋节前后，就是雪花梨成熟的时刻，秋天的果木园也是大丰收！我们应该和更多人分享丰收的喜悦，快带雪花梨离开果木园吧！
协同探索+练习反馈
（一）二声部练声曲，为学唱难点做准备。
1.电脑（与新幻灯片同时）：“不行！”
师（四下张望）：什么声音？
电脑（ppt展示苹果树）：“想要离开这里，先要让我考考你！你们谁可以摘下我身上会唱歌的苹果，并做手势唱出来？”
师：又是你呀！果木园里就数你最调皮！（师张贴音符苹果）谁能上来解决苹果树提出的问题？
（1）快速进行摘苹果活动，提示学生注意手“摘”的高度和音高的关系；
（2）点击被摘苹果音频，修正摘苹果学生的音准并全班模唱；
（3）摘下的红苹果、青苹果放入黑板上相对应颜色的“筐”里。
2.师“问”苹果树：哇摘了这么多，苹果树，现在你可以让我们通过了吧。
苹果树：别着急呀，还没问完呢！红苹果和青苹果是好朋友，总是成双成对地一起玩儿，请用好听的声音唱一唱将下面每一对“好朋友”：3，1；1，6；2，6；6，3。
（1）师（从“筐”里取出“红苹果”3,和“青苹果”1）：先看第一对好朋友，做手势唱一唱。

3 1
（2）师：这两个音谁高谁低？为了方便大家唱准确，老师按照它们的音高位置摆放（师移动1），同学们做手势再唱一次。

3
1
（3）师：看第二对好朋友1,6，谁高谁低？结合第一对好朋友的位置，第二对好朋友是这样摆放的。做手势唱一唱。

3
1 1
6
（4）师：现在谁能把剩下的两对好朋友的位置摆放正确？（生上台摆放，师修正与评价）做手势唱一唱。
3
2
1 1
6 6 6
3
3.师：好朋友们全都站好了，我们也分成红苹果组和青苹果组，注意看老师手势，合作唱一唱。（先后唱单音）
4.师：加大一点难度，两个两个音唱，看老师手势。（先后唱双音）
5.师引导生同时唱双音。
师：红苹果青苹果听我口令——
（1）师：抬头挺胸，眼看前方！队伍看齐了：（师移动音组，由高低不同的位置变成平行的两行）
3 1 2 6
1 6 6 3
师：好朋友，手牵手！（师移动“青苹果”至“红苹果”下方对应位置，并加入拍号、小节线、延长线、终止线）
3 1 - 丨 2 6 - 丨
1 6 - 丨 6 3 - 丨
师：之前为了便于大家理解，老师是按照音的高低给苹果排的队，现在队形虽然变化了，但老师相信大家一定能唱得更好。两组同时唱。
（3）二声部用“la”唱练声曲。
7.师：听到我们唱得这么棒，苹果树终于让了路，装满雪花梨的汽车又继续前进了，听，它们高兴地又唱起歌来。（播放歌曲《金铃铛》）
（二）学唱歌曲《金铃铛》
1.师唱：秋风飞进果木园，摇得树儿——（生唱：哐啷响）
师：对了树儿就是这样响的，但是这里摇晃着的果树，同时发出了不一样的音乐声，你能够听出来吗？仔细听——（播放二声部歌词片段，请生回答并尝试唱出自己听到的旋律）
2.师：我们也来感受一下，秋风飞进果木园，摇得树儿哐啷响——
大树在高一点儿的位置摇晃（师手举过头顶左右分别划一次）：
3 1 1 1 1丨2 6 6 6 6丨；
哐啷 啷啷 啷 哐啷 啷啷 啷
小树在矮一点儿的位置摇晃（师手举在胸前左右分别划一次）：
1 6 6 6 6丨6 3 3 3 3丨。
哐啷 啷啷 啷 哐啷 啷啷 啷
3.师：请听，老师弹奏的是大树摇晃还是小树摇晃？请同学们听完边模仿唱边用动作告诉我。（分别弹奏低声部、高声部、高低声部，此时高低声部同时弹奏时必定引起学生疑问和兴趣，正好解决二声部合唱难点）
4.师：大树小树怎么一起摇晃啦？回忆一下刚才的苹果二声部练声曲（师边说边指向黑板上的练声曲），大家合作，用歌声来解决。（ppt出示二声部歌词，全班分两组学唱2—3次）
3 1 1 1 1 丨2 6 6 6 6丨；
1 6 6 6 6 丨6 3 3 3 3丨。
哐啷 啷啷 啷，哐啷 啷啷 啷。
5.师：跟伴奏，老师唱歌词，请同学们唱衬词，唱的时候记得做出大树和小树摇晃的动作。（播放《金铃铛》第一段伴奏音乐，师随乐律动）。
6.师：请同学随乐轻声唱歌词，听老师弹奏衬词部分的旋律。一定要仔细聆听，别忘了动作表现。（播放《金铃铛》第一段范唱音乐，不熟悉的旋律，师引导生随琴学唱几次）
7.生自主随乐学唱第二段歌词，师做简单指导。（汽车喇叭响的动作表现）
8.生二声部完整表现歌曲。
小结提高
1.第一种总结模式，适用于时间刚好的情况：
师：今天大家走进了胡老师的果木园，遇见了会唱歌的红苹果和像金铃铛一样的雪花梨，摘下了智慧的果实。看看哪一个大组收获最多？丰收的喜悦请下课后和大家一起分享吧，下节课再见！
2.第二种总结模式，适用于时间有多的情况：
（1）师：果园的果子摘得差不多了，另外一边的麦田也传来欢乐的歌声，原来是农民伯伯正在庆祝麦子大丰收，他们不停地收割麦子，好辛苦呀！我们去帮他们加油！（随《丰收之歌》拍手律动）
（2）农民伯伯感谢大家，老师也要谢谢大家的帮忙。今天同学们走进了胡老师的果木园，遇见了会唱歌的红苹果和像金铃铛一样的雪花梨，摘下了智慧的果实。看看哪一个大组收获最多？丰收的喜悦请下课后和大家一起分享吧，下节课再见！
教学后记：
二次备课：