湘艺版 二年级上册音乐 第八课 锣鼓歌 教案

《锣鼓歌》教案
教学目标：
1.能用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2.认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，学习基本的演奏方法。
3.培养学生间相互团结协助能力。
教学重难点：
1.带情绪演唱《锣鼓歌》。
2.掌握锣、鼓、钹三种乐器的演奏方法。
教学过程：
（一）导入（ppt显示）
师：小朋友们，今天老师带来了两个谜语游戏请大家来猜一猜好不好呀？
生：好。
师：第一个——像锅又太浅，口圆身体扁，生来脾气怪，喜欢人打脸。它叫什么名字？举手回答。
生：锣。
师：我们班小朋友非常聪明，那就再接再厉来第二个——圆嘟嘟，紧绷绷，肚子里面空又空，你不敲它，它不出声，你敲它就喊“痛痛痛”。这又是什么呀？有哪位小朋友知道？举手回答。
生：鼓。
师：我们班都是充满智慧的小朋友，想必也知道老师今天要学习的内容了啦，对啦，我们今天学习第八课《锣鼓歌》。
（二）打击乐器
介绍打击乐器锣、鼓、钹以及基本演奏
师：在学唱《锣鼓歌》之前，老师带来了三位神秘的小朋友，请大家注意看注意听，神秘的朋友会发声哦，小朋友请安静。有请第一位。
演示一段简单的鼓
师：小朋友们听到了它的声音了吗？它是一种打击乐器名字叫鼓，我们的鼓一般分为三类：堂鼓、腰鼓、板鼓。我们现在看到的就是堂鼓，老师手上拿着的鼓杵是用来敲击鼓面，手握鼓杵的末端，手腕发力，鼓杵前端轻轻敲打鼓面。
2／4 咚咚 咚｜咚咚 咚｜
师：请一位同学上来感受一下鼓杵与鼓面碰撞的声音。
生：上台演示敲击。
师：好的，这位同学请回座位，刚刚这位小朋友敲击的十分有力，相信在座的小朋友也蠢蠢欲动了，来请同学们拿出用一根手指跟着老师的鼓轻轻的敲打桌面，感受一下好吗？
生：好
师：预备 （咚咚 咚｜咚咚 咚｜）起
生：（咚咚 咚｜咚咚 咚）
｛练习几次，边念边演奏，老师带入手势提醒｝
师：接下来听老师播放一段音乐，注意里面的歌词，当听到（咚咚 咚）时我们就一起用手指敲打桌面好不好？
师：好的，同学们找到咚咚咚了，做得非常棒，注意看老师的手势提醒，我们再来一次。
师：非常棒，接下来请同学们看第二位神秘的朋友——钹。
演示一段
师：刚刚老师表演一下钹的演奏，同学看清楚了吗？钹在演奏时双手各持一面互击。有轻击、重击、磨击、扑击等手法。
师：接下里有请第三位神秘的朋友——锣
演示一段
师：小朋友听到了锣的声音吗？知道他是怎么敲击的吗？举手回答。
生：用木棒敲打锣面。
师：很好，这位小朋友观察的很仔细哦，我们通常在演奏时用左手提锣身， 右手拿棰击锣身的正面中央位置。来，同学们跟着老师一起来敲击一下，你们用双手拍手的方式模拟一下好吗？老师用锣引领着大家，预备（锵锵 锵｜锵锵 锵）起。
生：锵锵 锵｜锵锵 锵
师：我们再用刚刚的那段音乐，用我们灵敏的小耳朵在听到（锵锵 锵）时就请同学们跟着老师的锣声拍手好吗？
生：好
｛多次练习，熟悉旋律｝
师：刚刚同学们在聆听音乐的时候有没有听到锣鼓结合敲击的声音，请找出来。
生：咚锵 咚锵 ｜咚咚 锵｜
师：同学们非常的聪明，一下子就找到啦，很好，接下来老师想请同学们念一次，看老师是怎样敲打的好吗？
生：咚锵 咚锵 ｜咚咚 锵｜（师：咚敲打桌面 锵拍手）
师：同学们看清楚了吗？能不能来演示一次，
生：演奏
师：很好，同学们模仿的非常的快，来我们全班同学边念口诀边演奏好吗？放慢一点速度，再来一次。预备起
｛随口诀多练习几次）
师：跟随着音乐向之前一样找到，敲击。预备起
（播放音乐）
师：我们把之前的咚咚 咚｜锵锵 锵｜全加进来试一次，准备起
（播放音乐）
师：现在我们玩一个小游戏叫互相来帮忙，一二大组的负责咚咚咚，三四大组负责锵锵锵，全班同学加老师负责咚锵咚锵咚咚锵部分好吗？准备好了吗？这下就体现我们之间的配合默契程度啦。预备起
（播放音乐，多次练习）
（三）新歌学唱
1.复听歌曲
师：接下来我们再来听一遍《锣鼓歌》，并且轻声模仿哼唱。想一想这首歌给你带来了什么样的感受？
生：轻快、活波、热闹。
师：同学们感受得十分准确，《锣鼓歌》是一首河南民歌，是流行在河南沁阳（沁阳是一个地区，就像长沙一样）一带的儿童学习锣鼓时演唱的歌曲，歌词中“咚”就代表鼓，“锵”就代表锣，充分表现了儿童在学习锣鼓时的热闹、欢快的场面。
2.学唱歌曲主旋律
师：接下来我们再刚刚学习的咚咚咚，锵锵锵的基础上，加上音高旋律，模拟我们自己也在河南和当地的小朋友在一起学习锣鼓的场景好吗？
生：好
师：3 23 5 ｜1 1 1｜3 1 3 1｜ 3 3 1｜
咚 咚 咚， 锵 锵 锵，咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵。
生：
3 23 5 ｜1 1 1｜3 1 3 1｜ 3 3 1｜
咚 咚 咚， 锵 锵 锵，咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵。
师：做回声游戏 ，利用科尔文手势，带上拍击节奏，屡次练习，熟悉旋律。（注意音准、音高位置，轻声高位）
师：跟着旋律 老师唱锣鼓歌其他部分，同学们唱刚刚我们学习的那部分，准备好了吗？预备起
师生同唱。
3.学唱歌曲其他部分。
师：跟琴教唱其他部分，注意小附点节奏型的把握。
4.全曲演唱
师：刚刚我们已经把歌曲完整的学习完了，接下来我想请同学们，跟着旋律演唱一次好吗？
生：好
师：刚刚同学们唱得非常的好，可是老师有注意到同学们好像没有在和河南打鼓队的小朋友一起演唱，没有很热闹、欢快的场面，接下来请同学们拿出自己的小手，拍击我们之前的节奏好吗？我们来营造一个好的学习氛围。准备好啦吗？
生：好啦
师：预备起
师：同学们刚刚做得非常的棒，请同学们起立，我们在来一次，伴随着音乐结束我们今天的音乐学习之旅吧。
（播放音乐）