七年级语文下册部编版第六单元 综合性学习　我的语文生活 课件（共19张PPT）

综合性学习　
我的语文生活
七年级下册第六单元
学习目标
1.搜集整理资料,了解一些招牌设计、广告词和对联的相关知识。
2.通过调查访问、相互讨论等方法了解所搜集资料存在的不足,赏析“最美广告词和对联”,并进行仿写。
3.感受丰富的语文生活,体验合作与成功的喜悦。
课堂导入
生活处处皆语文,语文时时现生活。语文学习的机会无处不在,只要留心就会有收获。这节课就进入“我的语文生活”,感受生活中的语文。
预习导学
预习导学
1.请你写出一个商店的招牌名。
2.请写出你熟知的一句广告词。
示例:漫步　千足恋　杏花村　七里香
　　示例:
　　梵不凡帆布鞋:爱玩、爱动、 爱美,坚持随性,才够个性,梵不凡。
　　职来职往:职来职往 ,前途宽广。
预习导学
3.写一副你熟知的对联。
　　示例一:文坛生异彩;艺苑溢芬芳
　　示例二:神州山水秀;中华气象新
合作探究
任务驱动一：正眼看招牌。
1.为了更好地记录在招牌中发现的错别字及其他用语不规范的毛病,小组长请你为小组设计一个表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}商店招牌调查表
调查人：
日期：
序号
招牌原名
存在问题
规范书写
1
2
3
……
合作探究
2.王明对街市商店招牌书写存在的问题进行了拍照,请你完成记录表。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}序号
招牌原名
存在问题
规范书写
1
2
……
“修”字少了一笔“|”
修
(1)“车”写成繁体字“車”
(2)“修”字的“亻”写成了“彳”,中间还少了“|”
(1)车
(2)修
合作探究
3.选择一个你认为设计得最好的商店招牌,做出评价。
评价招牌的时候可以结合实体店经营主体与名称的契合度,招牌名的特点、内涵等方面来说,如果有图片也可以结合图片来谈。
示例一:我觉得“艺墨苑”这个招牌很好,这是一家集书画装裱与广告设计为一体的商店招牌,店名体现了这里是学术、文艺荟萃之处,富有浓厚的文化气息,显得很高雅。
示例二:“七里香”,这是一家饭店招牌,说明此饭店的菜味道鲜美,可以吸引好奇者慕名而去。

示例三:“从头开始”,我觉得这个理发店的招牌很有个性,“从头开始”顾名思义是打理头发。“从头开始”写出了店的性质,还强调外表的重要性是从头开始的。更使有些受挫折并想重新来过的人知道从哪里开始,起到吸引顾客的作用。
　　 …………
合作探究
任务驱动二：我来写广告词。
1.展示你搜集的最喜欢的广告词。
　示例:
　　小草微微笑,请你绕一绕。
　　情系中国结,联通四海心。
　　把精彩留给自己。
　　看《环球时报》,把地球抱回家。
　　…………
2.赏析搜集的一条广告词。
　 示例一:“小草微微笑,请你绕一绕。”我感觉这条广告词很精彩,运用拟人的手法,从小草的角度——礼貌和善——出发,请求人们不践踏草坪。简明易懂,使人容易接受。
　　示例二:“你的健康是我的牵挂”,这是《人民保健报》的广告词,这条广告词直接表达了对读者的感情,非常有亲和力。
　　示例三:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,引用徐志摩《再别康桥》的名句,表达了在图书馆应安静的主题。
　　…………
3.为你喜欢的商品或某公共场所写一则广告词。
示例:
学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣,请你要珍惜。(珍惜教室墙壁,不乱涂乱画)
　　上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。(楼梯)
　　她工作,你休息。 (洗衣机)
合作探究
任务驱动三：寻找最美对联。
1.对联知识集锦。
对联知识卡片(一)
名　　称
对联,雅称“楹联”,俗称“对子”,被誉为“诗中之诗”,是我国独特的语言艺术与书法艺术的结合体,不仅在我国灿烂的艺术殿堂中占一席之位,也是世界文化宝库中的艺术瑰宝
起　　源
桃符产生于秦前后,被称为春联雏形,《谭嗣同全集·石菊影庐笔记》以为,最早的对联出自南朝梁文学家刘孝绰兄妹。刘罢官不出,自题其门,“闭门罢庆吊,高卧谢公卿”。其妹作“落花扫仍合,丛兰摘复生”。隋唐为形成和发展期,出现“对句”“摘句欣赏评品”;宋元出现楹联。明代:朱元璋除夕传旨,“公卿士庶门上需加对联一副”“对联天子”
对联知识卡片(二)
对 联 分 类
春联、　寿联　、　挽联　、　题赠联　、　名胜楹联　、　行业联　,其中名胜楹联是历代文人学者、书法名家书撰的精华,其千姿百态的身影遍布全国名胜古迹,如琼楼玉宇、宫殿楼阁、水榭歌台。意境水乳交融,新颖独特,哲理深刻,有以一胜十之表现力?
2.搜集对联集锦。
(1)趣味对联是指对很有趣的对联,谐趣联用途广泛,通过暗喻、谐音等修辞手法,或褒扬,或鞭挞,或讽刺,或赞美,或鼓励,或自勉。
示例:黑白难分,教我怎知南北;青黄不接,向你借点东西。
(2)千古名联。
示例:宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。
　　
示例:事能知足心常惬,人到无求品自高。
　　人到万难须放胆,事当两可要平心。
　　书山有路勤为径,学海无涯苦为舟。
3.名联赏析。
示例:[明]顾宪成题于无锡东林书院:
风声雨声读书声声声入耳;
家事国事天下事事事关心。
此联是写在无锡东林书院的一副对联,表现的是读书人既认真读书,又关心国家大事的旷达胸怀,是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”思想的一个反衬。
有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(蒲松龄)
　　蒲松龄用楚霸王项羽破釜沉舟大败秦兵和越王勾践卧薪尝胆灭吴雪耻的故事,表达了他发奋苦读的坚定决心和豪情壮志。